资源简介

《可亲可敬的家乡人》教学设计（第2课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够进一步了解家乡人的职业多样性及其对社会的贡献，理解家乡人可亲可敬的品质。 2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察、分析和表达能力，以及团队合作精神。 3. 情感态度价值观：激发学生对家乡人的热爱和尊敬之情，增强学生对家乡的归属感和自豪感。
二、教学重难点
1. 重点：了解家乡人的职业多样性和对社会的贡献。 2. 难点：引导学生理解家乡人可亲可敬的品质，并内化为自己的行为准则。
三、教学准备
1. 多媒体课件：展示家乡各行各业人物的图片和视频。 2. 小组活动材料：角色卡片、家乡故事卡片等。 3. 课前调查：让学生了解并记录下自己身边家乡人的职业和事迹。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 回顾上节课内容：简要回顾上节课学习的家乡人的职业和贡献，引出本节课的学习目标。 2. 情境创设：通过播放一段关于家乡人默默奉献的视频，激发学生的情感共鸣，导入新课。 老师：同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我们先来回顾一下上节课的内容。上节课，我们一起学习了关于我们家乡人的各种职业和他们为社会做出的贡献。大家还记得有哪些职业吗？谁愿意来分享一下？ 学生A：我记得有农民伯伯，他们辛勤劳作，为我们提供了丰富的粮食。 老师：非常好，农民伯伯确实是家乡不可或缺的力量。还有没有其他同学想补充的？ 学生B：还有医生，他们救死扶伤，保护我们的健康。 老师：对，医生是我们生命的守护者。还有教师，他们传授知识，培养我们成长。今天，我们将继续深入学习这个话题，但这次我们要从不同的角度去看待家乡人的贡献。 老师：现在，请大家看一段视频。这段视频记录了家乡一些不为人知但同样重要的人物和他们的默默奉献。请大家认真观看，感受其中的情感与力量。 （视频播放中，展现家乡人如清洁工、志愿者、手工艺人等在不同岗位上默默付出的场景） 老师：同学们，看完这段视频，你们有什么感受呢？有没有哪位同学愿意分享一下自己的看法？ 学生C：我觉得这些人虽然工作很平凡，但他们真的很伟大，为我们的家乡做出了很多贡献。 老师：说得非常好！正是这些看似平凡的工作，却构成了我们家乡的美好与和谐。今天，我们的学习目标就是更加深入地了解这些家乡人的故事，感受他们的奉献精神，并思考我们自己能为家乡做些什么。 学生D：老师，我也想为家乡做点什么，但我不知道从哪里开始。 老师：这是一个很好的问题。我们可以从身边的小事做起，比如保持环境卫生、参与志愿服务、传承家乡文化等。只要我们用心去做，就能为家乡贡献自己的一份力量。
（二）新课讲授
1. 家乡人的职业多样性 （1）多媒体展示：展示家乡各行各业人物的图片，引导学生观察并说出他们的职业。 （2）小组讨论：让学生分组讨论这些职业的特点和对社会的贡献，每组选一名代表发言。 教师：请大家看大屏幕，这里有一些展示了我们家乡各行各业人物的图片。请大家仔细观察，然后告诉我，你们看到了哪些职业？ 学生A：我看到了农民伯伯在田里辛勤劳作。 学生B：还有医生阿姨在医院里给病人看病。 学生C：我看到了建筑工人叔叔在高高的脚手架上工作，真危险啊！ 教师：非常好，大家都观察得很仔细。那么，接下来我们要进行一个小组讨论。请大家分组坐好，每组选出一个组长。我们要讨论的是这些职业的特点，以及它们对社会的贡献。大家可以畅所欲言，分享自己的想法。 （小组讨论进行中，学生们热烈讨论） 教师：好了，时间到。现在请每组的代表起来发言，分享一下你们组的讨论结果。 学生A（第一组代表）：我们组讨论了农民伯伯这个职业。我们认为农民伯伯非常辛苦，他们通过种植粮食和蔬菜，为我们提供了基本的生活保障。没有农民伯伯的辛勤劳动，我们就无法享受到美味的食物。所以，农民伯伯对社会的贡献是非常大的。 学生B（第二组代表）：我们组讨论的是医生这个职业。医生是救死扶伤的白衣天使，他们用自己的专业知识和技能，帮助病人恢复健康。在疫情期间，医生们更是冲在了最前线，保护我们的生命安全。所以，医生这个职业非常伟大，他们对社会的贡献也是无法估量的。 学生C（第三组代表）：我们组讨论了建筑工人这个职业。建筑工人叔叔们建造了我们生活的家园，无论是高楼大厦还是桥梁道路，都离不开他们的辛勤劳动。虽然工作很辛苦，但他们从不抱怨，默默地为社会做出了巨大的贡献。 教师：非常好，各组代表都分享了自己的观点。通过今天的讨论，我们更加深刻地认识到了家乡人职业的多样性以及他们各自对社会的贡献。希望大家能够珍惜这些劳动成果，尊重每一位劳动者。同时，也希望大家能够努力学习，将来为社会做出自己的贡献。
2. 家乡人的可亲可敬之处 （1）故事讲述：邀请学生分享自己了解到的家乡人的感人故事，可以是身边的人或事。 （2）角色扮演：根据课前调查的结果，让学生选择自己感兴趣的职业进行角色扮演，通过表演展现该职业的特点和家乡人的可亲可敬之处。 老师：我想邀请大家分享一些自己了解到的家乡人的感人故事。可以是你的家人、邻居，或者是社区里的某位英雄人物。谁愿意先来分享一下？ 学生A：老师，我想讲讲我爷爷的故事。他是一位退休教师，退休后并没有闲着，而是义务为村里的孩子们辅导功课。无论刮风下雨，他都会准时出现在村头的小屋里，用他那双布满皱纹的手握着粉笔，在黑板上写下知识的种子。他的无私奉献，让我们全村人都非常尊敬他。 老师：非常感谢A同学的分享，你爷爷的故事真的很感人。他用自己的行动诠释了什么是“可亲可敬”，也让我们看到了教育的力量和教师的伟大。 老师：接下来，我们进入第二个环节——角色扮演。课前我已经让大家调查了自己家乡的各种职业，现在请大家选择自己感兴趣的职业进行角色扮演。通过你们的表演，我们要展现这个职业的特点，以及家乡人在这个岗位上展现出的可亲可敬之处。 学生B（扮演医生）：大家好，我是一名乡村医生。在我的家乡，医疗条件相对落后，但我始终坚持在这里，为乡亲们看病治病。记得有一次，半夜里有一位老人突发心脏病，我二话不说就背上药箱冲了出去。经过几个小时的抢救，老人终于转危为安。那一刻，我觉得所有的辛苦都是值得的。 学生C（扮演教师）：同学们好，我是你们的老师。在我的家乡，教育资源有限，但我相信每一个孩子都有潜力成为社会的栋梁。我尽我所能，用最简单的语言、最生动的例子，把知识传授给你们。看到你们一点点进步，我就感到无比的欣慰和自豪。 老师：同学们的表演都非常精彩，你们不仅展现了各个职业的特点，更让我们看到了家乡人在各自岗位上默默奉献、可亲可敬的精神风貌。让我们为这些可爱的人们鼓掌吧！
（三）巩固练习
1. 家乡人风采展：让学生以小组为单位，制作一张“家乡人风采展”海报，展示家乡人的职业、贡献和感人故事。 2. 我想说：让学生写下自己对家乡人的感想和祝福，可以是感谢的话、赞美的话或鼓励的话。 老师：接下来，我们要进行一个特别的项目，叫做“家乡人风采展”。大家对这个项目有什么初步的想法吗？ 学生A：老师，这个“家乡人风采展”是不是就是要我们展示家乡里那些特别厉害的人和他们做的事情？ 老师：非常对，学生A。我们的目标就是让大家通过小组合作，去挖掘并展示家乡人的职业、他们对社会的贡献，以及他们背后的感人故事。这不仅能让我们更深入地了解自己的家乡，还能培养我们的团队合作精神和创意思维。 学生B：听起来很有趣！那我们要怎么开始呢？ 老师：首先，每个小组需要选定几位家乡人物作为展示对象。可以是历史名人，也可以是现代社会的杰出代表，比如医生、教师、企业家等。然后，大家需要收集这些人物的相关资料，包括他们的职业经历、主要贡献以及感人故事。 学生C：那我们怎么把这些信息整合到一张海报上呢？ 老师：这就是你们需要发挥创意的地方了。你们可以用文字、图片、图表等多种形式来呈现这些信息。重要的是要让海报既美观又富有信息量，能够吸引观众的注意力并传达出你们想要表达的主题。 学生D：老师，除了制作海报之外，我们还需要做其他的事情吗？ 老师：当然，除了海报之外，我还希望每位同学都能写下自己对家乡人的感想和祝福。这可以是对他们的感谢、赞美或者鼓励的话。这些文字将作为你们对家乡人情感的真实表达，也是海报的一个重要组成部分。 学生E：我明白了，这个项目不仅能让我们学到很多关于家乡的知识，还能锻炼我们的动手能力和写作能力。 老师：没错，学生E。希望你们能在这个项目中充分发挥自己的才能和创造力，展现出家乡人的风采和魅力。同时，也希望大家能够珍惜这次机会，与小组成员紧密合作，共同完成这个有意义的项目。
（四）课堂总结
1. 知识总结：引导学生总结本节课学习的内容，强调家乡人的职业多样性和可亲可敬之处。 2. 情感升华：引导学生思考自己能为家乡做些什么，激发学生对家乡的热爱和责任感。 老师：同学们，我们这节课已经接近尾声了。谁能来帮我们总结一下，今天我们主要学习了哪些内容呢？ 学生A：老师，我们今天主要学习了家乡人的职业多样性。我们了解到，在家乡这片土地上，有勤劳的农民伯伯，有忙碌的工人叔叔，还有智慧的教师阿姨，他们的职业各不相同，但都为家乡的发展贡献了自己的力量。 老师：很好，A同学总结得非常到位。确实，我们家乡人的职业是多种多样的，每一种职业都值得我们尊敬和学习。那么，大家有没有觉得家乡的人特别可亲可敬呢？ 学生B：是的，老师。我觉得家乡的人真的很可亲。比如上次我生病的时候，邻居阿姨特意给我熬了粥送来，让我感到很温暖。还有那些每天清晨就开始工作的环卫工人，他们让我们的家乡变得更加干净整洁，真的很让人敬佩。 老师：B同学说得真好，家乡的人确实可亲可敬。他们用自己的双手和汗水，为家乡的建设和发展默默付出着。那么，作为家乡的一份子，你们觉得自己能做些什么来为家乡贡献一份力量呢？ 学生C：我觉得我们可以从自己做起，比如不乱扔垃圾，保护环境，让家乡变得更加美丽。还可以努力学习，将来用自己的知识和能力来建设家乡。 学生D：我还可以参加一些志愿服务活动，比如去帮助那些需要帮助的人，或者去参与一些公益项目，为家乡的发展尽一份力。 老师：同学们说得都非常好！你们每个人都可以为家乡做出自己的贡献，无论是从自身做起，还是通过学习和志愿服务等方式。记住，家乡是我们共同的家园，我们每个人都有责任和义务去爱护它、建设它。让我们携手努力，为家乡的明天贡献自己的力量吧！
（五）作业布置
1. 采访家乡人：让学生回家后采访一位自己熟悉的家乡人，了解他的职业和贡献，并写一篇简短的采访报告。 2. 制作感谢卡：让学生制作一张感谢卡，送给自己想要感谢的家乡人，表达自己的感激之情。

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