资源简介

《可亲可敬的家乡人》教学设计（第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
1. 引导学生了解家乡人的职业多样性，感受他们的辛勤劳动和奉献精神。 2. 激发学生对家乡人的尊敬和感激之情，培养学生的家乡认同感和社会责任感。 3. 通过讨论和交流，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重难点
重点：让学生认识到家乡人的可亲可敬之处，了解他们的职业特点和社会贡献。 难点：引导学生将情感转化为实际行动，学会尊重和感激家乡人。
三、教学准备
1. 课前调查：让学生采访身边的家乡人，了解他们的职业、工作内容和感受。 2. 教学课件：包含家乡人职业图片、视频资料等。 3. 小组讨论材料：每组一份家乡人职业卡片和讨论问题。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 播放一段介绍家乡风貌和特色产业的视频，引起学生的兴趣和共鸣。 2. 提问：我们的家乡有哪些美丽的地方？有哪些特色产业？这些背后都离不开哪些人的辛勤付出？ 老师：同学们，今天我想带大家一起通过一段视频，走进我们美丽的家乡，感受它的独特风貌和蓬勃发展的特色产业。请大家坐好，集中注意力，我们的旅程即将开始。（播放视频） 老师：大家看完这段视频，有什么感受呢？是不是觉得我们的家乡既美丽又充满活力？ 学生A：是的，老师！我看到了家乡的青山绿水，还有那些古老的建筑，感觉特别亲切。 老师：很好，那谁能告诉我，从视频中，你发现了我们家乡有哪些特别美丽的地方？ 学生B：有那个著名的湖泊，湖水清澈见底，周围还有很多绿树环绕，简直像一幅画一样。还有那片花海，五颜六色的花朵开得正艳，太美了！ 老师：非常棒的观察力！那关于特色产业，大家有注意到什么吗？ 学生C：我看到了家乡的茶叶种植园，还有好多人在采茶，原来我们的茶叶这么有名啊！ 老师：没错，茶叶确实是我们家乡的一大特色产业，不仅品质优良，还远销国内外呢。那么，除了茶叶，大家还知道哪些特色产业吗？ 学生D：还有竹编工艺品，视频里展示了好多精美的竹篮、竹席，都是我们家乡人民用巧手编织出来的。 老师：非常棒！看来大家都看得很仔细。那么，这些美丽的地方和特色产业背后，都离不开哪些人的辛勤付出呢？ 学生E：肯定是那些农民伯伯和手工艺人，他们每天辛勤劳作，才有了我们现在看到的这一切。 老师：说得太好了！正是有了这些勤劳智慧的人们，我们的家乡才能如此美丽富饶。所以，我们要珍惜这份来之不易的美好，努力学习，将来也为家乡的发展贡献自己的一份力量。
（二）认识家乡人的职业多样性
1. 展示家乡人职业图片，让学生初步了解家乡人的职业种类。 2. 引导学生分享自己采访到的家乡人职业信息，包括职业名称、工作内容、感受等。 3. 小组讨论：这些家乡人为什么值得我们尊敬？他们的工作对家乡有哪些贡献？ 老师：请大家看大屏幕，这些是我收集的一些我们家乡人的职业图片。你们能认出这些职业是什么吗？ 学生A：哇，我看到了一张农民伯伯在田里劳作的照片！ 老师：非常好，学生A观察得很仔细！那么，除了农民伯伯，大家还看到了哪些职业呢？ 学生B：我看到了医生，他们在医院里给病人看病。 学生C：还有老师，就像您一样，在教室里教书。 老师：非常棒，大家都能准确识别出这些职业。那么，接下来，我想请几位同学分享一下，你们最近采访到的关于家乡人职业的信息。谁愿意先来？ 学生D：我采访了我的邻居张叔叔，他是一名警察。他说他的工作内容主要是维护社会治安，保护大家的安全。我感觉他特别勇敢，值得我们尊敬。 老师：学生D的分享非常精彩！警察确实是我们社会中非常重要且令人尊敬的职业。那么，张叔叔的工作对家乡有哪些贡献呢？ 学生D：他说因为有了他们的巡逻和执法，家乡的治安状况越来越好，大家都能安心地生活和工作。 老师：非常好，这就是警察对家乡的巨大贡献。接下来，我们进入小组讨论环节。请大家以小组为单位，讨论一下这些家乡人为什么值得我们尊敬？他们的工作对家乡有哪些贡献？ （学生们开始热烈讨论） 小组代表A：我们小组讨论后认为，这些家乡人之所以值得我们尊敬，是因为他们都在自己的岗位上默默奉献，为家乡的发展贡献自己的力量。比如农民伯伯辛勤劳作，保证了我们的粮食安全；医生救死扶伤，守护我们的健康；警察维护治安，让我们有安全感。 小组代表B：我们还发现，这些职业的工作都对家乡有着直接的贡献。农民伯伯的耕种促进了农业发展，提高了家乡的经济水平；医生的治疗减少了疾病传播，保障了家乡的公共卫生；警察的执法维护了社会秩序，营造了良好的生活环境。 老师：同学们的讨论非常深入，也非常精彩！正如大家所说，每一位家乡人都在用自己的方式为家乡的发展贡献着力量。他们值得我们每个人的尊敬和感激。希望同学们以后也能像他们一样，努力学习，将来为家乡、为社会做出自己的贡献。
（三）感受家乡人的可亲可敬
1. 播放一段关于家乡人辛勤工作的视频资料，让学生更直观地感受他们的付出和贡献。 2. 引导学生分享自己采访过程中的感人故事或瞬间，进一步加深对家乡人的认识和情感。 3. 小组讨论：我们可以为家乡人做些什么来表达我们的感激之情？ 老师（播放视频资料）：同学们，刚刚我们共同观看了一段关于我们家乡人辛勤工作的视频。从晨光初照到夜幕降临，他们默默奉献，用汗水浇灌着这片土地。看到这些画面，你们有什么感受吗？ 学生A：我觉得非常震撼，平时可能我们没有太多机会直接看到这些场景，但今天通过这些视频，我深刻感受到了家乡人的不易和他们的伟大。 老师：很好，A同学说出了自己的真实感受。那么，在大家进行采访的过程中，有没有遇到什么特别感人或者难忘的瞬间，愿意和大家分享一下吗？ 学生B：有的，老师。我采访了一位在田间劳作的农民伯伯，他告诉我他每天从早到晚都在地里忙活，虽然辛苦，但看到庄稼长得好，心里就特别满足。他还说，希望我们这些孩子能好好学习，将来能为家乡做更多贡献。那一刻，我真的被他的朴实和坚持深深打动了。 老师：B同学的故事真的很感人，也让我们看到了家乡人淳朴而坚定的信念。接下来，我们进入小组讨论环节。请大家思考一下，作为家乡的一分子，我们可以为这些辛勤付出的人们做些什么来表达我们的感激之情呢？（小组讨论进行中） 学生C（代表小组发言）：我们小组讨论的结果是，首先我们可以通过写感谢信、制作感谢视频等方式，向家乡人表达我们的敬意和感激。其次，我们可以利用周末或假期时间，参与到一些志愿服务活动中去，比如帮助农民伯伯收割庄稼、为环卫工人送水等。最后，我们还可以通过努力学习，将来用自己的知识和能力为家乡的发展做出贡献。 老师：非常好，C同学和你们的团队提出了很多切实可行的建议。确实，表达感激的方式有很多种，最重要的是我们要有一颗感恩的心，并且愿意付诸行动。希望大家都能成为家乡发展的积极参与者和贡献者。
（四）总结提升
1. 总结本课所学内容，强调家乡人的可亲可敬之处和他们对家乡的贡献。 2. 引导学生思考如何将这种感激之情转化为实际行动，为家乡的发展和建设贡献自己的力量。 老师：同学们，今天我们结束了这一课的学习，首先，让我们一起回顾一下今天的主要内容。我们探讨了家乡人的可亲可敬之处，以及他们是如何用自己的智慧和汗水为家乡做出贡献的。从那些默默耕耘的农民，到勤劳工作的工人，再到勇于创新的企业家，每一个人都在用自己的方式，为家乡的发展添砖加瓦。他们不仅是我们学习的榜样，更是我们心中最可爱的人。 学生A：老师，我觉得您说的很对。我们家乡的那些老一辈人，他们虽然没有什么大文化，但总是那么勤劳、朴实，用自己的双手创造着美好的生活。他们真的很值得我们尊敬和学习。 老师：是的，A同学说得很好。那么，接下来，我想请大家思考一个问题：作为新时代的青少年，我们应该如何将这种对家乡人的感激之情，转化为实际行动，为家乡的发展和建设贡献自己的力量呢？ 学生B：我认为我们可以先从自己做起，努力学习知识，将来用我们的所学为家乡的发展出谋划策。比如，我们可以研究新技术，提高农业生产效率；或者开发新产品，推动家乡的产业升级。 学生C：我还觉得，我们可以积极参与家乡的公益活动，比如环保、支教等。这些活动不仅能让我们更好地了解家乡的需求，还能让我们在实践中锻炼自己，为家乡做出实实在在的贡献。 老师：非常好，B同学和C同学都给出了非常棒的建议。确实，作为新时代的青少年，我们有着无限的潜力和可能。我们可以通过学习、创新、实践等多种方式，为家乡的发展和建设贡献自己的力量。同时，我们也要记住，家乡是我们共同的家园，只有我们每个人都为家乡的发展贡献自己的一份力量，我们的家乡才能变得更加美好。 学生D：老师，我觉得我们还可以利用互联网等现代科技手段，宣传家乡的文化和旅游资源，吸引更多的人来关注我们的家乡，为家乡的发展注入新的活力。 老师：D同学的提议非常新颖且具有前瞻性。确实，在信息化时代，我们可以利用互联网等现代科技手段，为家乡的发展开辟新的路径。同学们，让我们携手共进，用我们的智慧和行动，为家乡的发展和建设贡献自己的力量吧！
（五）课后作业：继续采访身边的家乡人，了解更多关于他们的故事和贡献；为家乡人制作一张感谢卡或绘制一幅画来表达自己的感激之情。
五、板书设计
《可亲可敬的家乡人》 1. 职业多样性：医生、教师、工人、农民 2. 辛勤付出：为家乡发展贡献力量 3. 感激之情：尊重、感激、学习、贡献

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