资源简介

《我爱家乡山和水》教学设计（第2课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标 通过本课的学习，使学生能够深入了解自己家乡的自然风光与人文特色，培养对家乡的热爱之情。通过课堂讲授、图片展示、视频观看等多种教学手段，引导学生观察家乡的山水之美，体会家乡的文化底蕴，从而激发学生对家乡的自豪感和归属感。同时，鼓励学生运用所学知识和语言表达能力，创作或讲述关于家乡的故事，进一步加深对家乡的理解和感情。
二、教学重难点 重点：激发学生对家乡自然景观的热爱与赞美之情，通过课程的学习，让学生能够深入了解家乡的自然风光、人文历史以及地理特色，从而培养他们对家乡的深厚情感。这需要教师运用丰富多样的教学手段，如图片展示、视频播放、故事讲述等，让学生身临其境地感受家乡的美。 难点：如何引导学生运用所学知识和技能，创作出富有情感、生动形象的表达家乡之美的作品。这要求学生不仅要有扎实的绘画基础，还要具备一定的想象力和创造力。
三、教学工具：多媒体课件
四、教学过程
（一）情境引入：教师可以利用一段精心挑选的家乡风景视频或图片集作为开场，配以悠扬的音乐和生动的旁白，让学生仿佛置身于家乡的美景之中。随后，教师可以提问：同学们，上节课我们已经一起领略了家乡的山川之美，这节课，我们将更加深入地了解家乡的山水，并思考我们能为它们做些什么。 教师：（播放着视频）同学们，大家看，这是我们家乡的一幅幅动人画卷。晨曦初照的山峦，碧波荡漾的湖水，还有那郁郁葱葱的森林，是不是都让我们感到格外亲切和自豪呢？ 教师：上节课，我们一起漫步在了家乡的山水之间，感受了那份宁静与美好。那么，这节课，我想请大家再深入地想一想，除了欣赏，我们还能为这片养育我们的土地做些什么呢？ 学生A：老师，我觉得我们可以从保护环境做起，不乱扔垃圾，不破坏植被，让家乡的山水永远保持它的美丽。 教师：非常好，A同学提出了一个非常重要的观点。保护环境，确实是我们每个人都能做到的，也是对家乡最直接的爱护。 学生B：我觉得我们还可以宣传家乡的美景，比如通过社交媒体、旅游网站等平台，让更多的人知道我们家乡的美，吸引他们来旅游，这样也能促进家乡的经济发展。 教师：B同学的想法很有创意！通过宣传，不仅能让更多人了解我们的家乡，还能为家乡带来实际的收益，真是一举两得啊。 学生C：老师，我想我们可以组织一些志愿者活动，比如清理河流、植树造林等，用实际行动来守护家乡的山水。 教师：D同学的想法真是太棒了！志愿者活动不仅能够直接改善环境，还能增强我们的社会责任感和团队协作能力。看来，大家对家乡都有着深厚的感情和责任感，这让我感到非常欣慰。 教师：那么，接下来我们就一起制定一个计划吧，看看我们能为家乡的山水做些什么具体的事情。大家有什么好的建议都可以提出来哦！
（二）新课讲授
1.家乡山水故事分享：请学生分组准备，每组选择家乡的一处山水景点，搜集相关的历史故事、传说或名人轶事，并准备简短的分享。 2.家乡山水之美我描绘：鼓励学生发挥想象力，用画笔或文字描绘自己心中的家乡山水。可以是一幅画、一首诗、一篇短文等。 老师：现在，请大家按照之前分好的小组坐好。每组需要选择你们家乡最引以为傲的一处山水景点，去搜集关于它的历史故事、传说或是与之相关的名人轶事。准备时间是一个小时，之后每组要派出一位代表，用三到五分钟的时间，向大家分享你们找到的精彩内容。 学生A：老师，我们可以使用网络搜索资料吗？ 老师：当然可以，网络是一个很好的资源，但请确保你们引用的信息准确可靠。同时，如果能有家族长辈讲述的亲身经历或口耳相传的故事，那就更棒了！ 学生A（第一组代表）：我们组选择的是家乡的翠云峰。相传古时候，这里云雾缭绕，宛如仙境，吸引了一位仙人驻足。仙人见此地百姓勤劳善良，便赐下了一片翠绿的云雾，让山峰常年青翠欲滴，因此得名翠云峰。后来，这里还成了文人墨客吟诗作画的好地方呢。 老师：非常精彩的故事，谢谢你们的分享！让我们继续，下一个小组准备好了吗？（学生陆续上台分享） 老师：好了，同学们，你们的故事分享真是太棒了，让我仿佛游历了你们的家乡。接下来，我们进入第二项活动：家乡山水之美我描绘。 老师：现在，我要鼓励大家发挥无限的想象力，用你们最喜欢的方式，无论是画笔还是文字，去描绘你们心中的家乡山水。它可以是一幅色彩斑斓的画卷，一首深情款款的诗歌，或是一篇充满情感的短文。记住，最重要的是表达出你对家乡那份独特的爱。 学生B：老师，我可以画一幅水彩画吗？ 老师：当然可以，水彩画是个很好的选择，能够很好地展现山水的灵动与色彩。不过，如果你更擅长写作，一首诗或一篇短文也同样欢迎。 （学生开始创作，教室里充满了创作的氛围） 老师：时间到，让我们来欣赏一下大家的作品吧。首先，有请小C来朗读他的短文。 学生C：在那片被晨曦温柔拥抱的山谷里，我的家乡静静地躺着。山，如一位慈祥的老者，沉默而坚韧；水，似一位温婉的女子，潺潺流淌，诉说着千年的故事。 老师：太美了，你的文字让我仿佛置身于那片美丽的山水之间。
（三）环保小卫士行动
情境设置：展示一些家乡山水环境遭到破坏的图片或视频，引发学生的思考和讨论。 讨论话题：我们能为保护家乡的山水做些什么？ 实践活动： （1）制定保护家乡山水倡议书，号召全校师生共同参与。 （2）组织一次校园内外的环保宣传活动，如发放宣传单、制作展板等。 （3）鼓励学生参与或监督家乡的环保项目，如植树造林、河流清理等。 老师（展示图片）：同学们，大家刚才看到的这些图片和视频，真实地反映了我们家乡山水环境所面临的问题。那些曾经清澈见底的河流，郁郁葱葱的山林，如今却变得如此破败不堪。这让我们每个人都感到痛心疾首。那么，作为家乡的一份子，我们能为保护这片山水做些什么呢？ 学生A：老师，我觉得我们可以先从自己做起，比如不乱扔垃圾，节约用水用电，减少污染物的排放。同时，我们也可以向家人和邻居宣传环保知识，让更多的人加入到保护环境的行动中来。 老师：很好，A同学说得很对，个人的力量虽小，但当我们每个人都行动起来时，就能汇聚成一股强大的力量。那么，除了这些日常的小事，我们还能做些什么更具体的行动呢？ 学生B：我们可以制定一份‘保护家乡山水’的倡议书，号召全校师生共同参与。通过我们的努力，让更多的人了解家乡环境的问题，并激发他们保护环境的责任感和使命感。 老师：B同学的建议非常好！倡议书是一个很好的宣传方式，能够迅速地将我们的声音传递给更多的人。那么，接下来我们应该怎么实施这个倡议呢？ 学生C：我们可以组织一次校园内外的环保宣传活动，比如发放宣传单、制作展板等。通过这些活动，我们可以向更多的人展示家乡环境的问题，同时传递环保的重要性和紧迫性。 老师：C同学的想法很有创意！宣传活动是一个很好的平台，能够让我们与更多的人进行交流和互动。那么，除了这些宣传活动，我们还能做些什么更实际的行动呢？ 学生D：我们可以鼓励学生参与或监督家乡的环保项目，比如植树造林、河流清理等。通过这些实践活动，我们不仅能够亲身参与到环保行动中来，还能为家乡的环保事业贡献自己的一份力量。 老师：同学们说得都非常好！从自我做起，到制定倡议书，再到组织宣传活动和参与环保项目，每一步都充满了我们对家乡山水的热爱和保护之心。让我们携手努力，共同为家乡的环保事业贡献自己的力量吧！
（四）教学总结
引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。 教师总结发言，强调家乡山水是我们共同的财富，需要我们每个人的珍惜和保护。同时，鼓励学生将这份爱转化为实际行动，为家乡的美好未来贡献自己的力量。 教师：同学们，随着下课铃声的临近，我们这节课也即将结束。在结束之前，我想请大家一起来回顾一下我们今天的学习内容。谁能告诉老师，我们这节课主要学习了什么？ 学生A：老师，我们这节课主要学习了关于家乡山水的知识，包括家乡的自然风光、历史文化背景，还有它们对我们生活的影响。 教师：非常好，A同学总结得很到位。那么，在学习过程中，大家有没有什么特别的收获或者感悟想要和大家分享的呢？ 学生B：我最大的收获是认识到了家乡的山水原来这么美，以前我都没有仔细去观察过。现在我觉得，每次回家都应该多出去走走，好好欣赏一下家乡的美景。 学生C：我感悟到的是，家乡的山水不仅仅是大自然的馈赠，更是我们文化的传承。我们要珍惜这些宝贵的资源，不能让它们受到破坏。 教师：同学们说得都很好，我也感受到了大家对家乡山水的热爱和珍惜。确实，家乡的山水是我们共同的财富，它们不仅美丽，还承载着我们的记忆和情感。因此，我们每个人都有责任去保护它们，让这份美丽能够传承下去。 教师：同学们，通过这节课的学习，我们不仅了解了家乡山水的美丽和价值，更重要的是，我们学会了珍惜和保护这份财富。家乡的山水是我们成长的摇篮，也是我们心灵的归宿。它们见证了我们的成长和变化，也陪伴着我们度过了许多美好的时光。 因此，我希望大家能够将这份对家乡山水的爱转化为实际行动。无论是在日常生活中节约用水、保护环境，还是在有机会的时候积极参与家乡的环保活动、宣传家乡的美丽风光，都是我们对家乡山水的最好回馈。 让我们携手努力，为家乡的美好未来贡献自己的力量吧！让家乡的山水永远保持那份清新、美丽和宁静，成为我们永远的骄傲和自豪！
（五）课后作业
要求学生利用周末时间，与家人一起游览家乡的一处山水景点，并记录下自己的所见所感。可以是照片、视频、日记等形式。 思考并写下自己能为保护家乡山水环境做出的具体行动计划。
五、教学反思
通过这样的教学设计，不仅能够加深学生对家乡山水的了解和热爱，还能培养他们的环保意识和实践能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

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