资源简介

《假期有收获》教学设计（第2课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解假期生活需要合理规划和安排，掌握制定假期计划的方法。
2. 过程与方法：通过讨论、分享和反思，学生能够认识到合理安排时间的重要性，并学会制定具体的假期计划。
3. 情感态度价值观：培养学生对假期的积极态度，增强自我管理和自我提升的意识，体验假期生活的乐趣和收获。
二、教学重难点
重点：引导学生认识到假期生活需要合理规划和安排，学会制定具体的假期计划。 难点：帮助学生将制定计划的意识转化为实际行动，并持之以恒地执行。
三、教学过程
（一）导入新课
1.教师活动：通过提问引入新课，如同学们，你们的假期是怎么度过的？有没有觉得时间过得特别快，但又好像什么都没做？引导学生思考假期生活的意义和价值。 2.学生活动：学生自由发言，分享自己的假期经历和感受。 老师：同学们，大家早上好！随着新学期的开始，我想先和大家聊聊一个轻松的话题——你们的假期是怎么度过的呢？有没有哪位同学觉得，假期的时间过得特别快，但回头想想，又好像什么都没做，心里有那么一点点小遗憾或者小思考？ 老师的话语如同春风拂面，教室里顿时热闹起来，同学们的脸上都露出了期待和兴奋的表情。 学生A：老师，我的假期过得特别充实！我参加了社区组织的志愿者活动，帮助孤寡老人打扫卫生、聊天解闷，感觉特别有意义。虽然每天都很累，但晚上躺在床上的时候，心里特别满足。 学生B：老师，我假期里去了乡下奶奶家，和那里的孩子们一起放牛、捉鱼，还学会了种菜。那些日子简单又快乐，让我感受到了大自然的魅力和生活的真谛。虽然时间飞逝，但那些美好的回忆会一直留在我的心里。 学生C：老师，我的假期大部分时间都在家里度过，看了很多书，也尝试了一些新的兴趣爱好。但是，有时候我也会觉得时间过得太快了，好像自己还没能完全沉浸在那些美好的时光里，它就已经悄悄溜走了。这让我开始思考，怎样才能让每一天都过得更加充实和有意义。
（二）讨论与分享
1. 展示两个不同假期生活的案例（一个有序安排，一个无序度过），引导学生分析两个案例的优缺点。 2. 提问：你更喜欢哪种假期生活？为什么？ 3. 组织学生分组讨论，分享自己假期中的收获和遗憾，以及如何改进未来的假期生活。 老师：接下来，我想给大家展示两个截然不同的假期生活案例，让我们一起看看它们的不同之处。 案例一展示（通过PPT）：在这个假期里，李明同学制定了详细的计划表。他每天早起锻炼，上午安排时间复习功课和预习新知识，下午则参加兴趣班学习编程，晚上还会阅读书籍和写日记。周末时，他会和家人一起外出郊游，享受大自然的美好。 案例二展示（继续讲述）：而张华同学的假期则显得有些随性。他大部分时间都在玩电子游戏，晚上熬夜看电视剧，白天经常睡到中午才起床。偶尔，他会和朋友们出去聚会，但大部分时间都是无序地度过。 老师：现在，请大家分组讨论一下，这两个案例各有哪些优点和缺点？我们可以从时间管理、学习进步、身心健康、家庭关系等多个方面来考虑。 学生代表A：我们组认为，李明同学的假期生活很有序，他能够合理安排时间，既保证了学习又兼顾了娱乐和锻炼，这样既能提升自我又能保持身心健康。 学生代表B：张华同学的假期虽然看起来很轻松，但我们认为这样无序的生活容易导致时间浪费，长期下去可能会影响学习和身体健康。而且，他缺少与家人的互动，可能会错过很多家庭温馨的时光。 老师：很好，同学们分析得很到位。那么，接下来我想问问大家，‘你更喜欢哪种假期生活？为什么？’ 学生C：我更喜欢李明同学的那种假期生活。因为我觉得有计划的生活能让我更有目标感，不会感到空虚和无聊。而且，通过不断学习和锻炼，我能感受到自己的成长和进步。 学生D：我也赞同。虽然有时候我也想放松一下，但完全无序的生活会让我觉得很没有成就感。我希望我的假期是充实而有意义的。 老师：非常好，看来大家都倾向于有序、充实的假期生活。那么，接下来我们就来组织一次分组讨论吧。请大家分享一下自己假期中的收获和遗憾，并思考如何改进未来的假期生活。 （学生再次分组讨论，气氛热烈而积极）
（三）制定假期计划
1. 引导学生思考并制定自己的假期计划，包括学习、娱乐、运动等方面。 2. 强调计划要具体、可行，并鼓励学生设置合理的目标。 3. 提供模板或示例，帮助学生更好地制定计划。 老师：同学们，假期即将到来，大家有没有想过怎么安排自己的假期呢？ 学生A：老师，我还没有想过呢，可能就是玩玩游戏，看看电视吧。 老师：嗯，放松是需要的，但我们也应该合理安排时间，让自己的假期更加充实和有意义。大家可以尝试制定一个假期计划，包括学习、娱乐和运动等方面。 学生B：老师，那要怎么制定计划呢？ 老师：首先，我们要明确自己想要达成的目标。比如，你可以设定一个学习目标，比如每天阅读一小时的书籍，或者复习一下上学期的知识点。然后，我们也要安排一些娱乐活动，比如和家人一起看电影，或者和朋友出去玩。当然，运动也是必不可少的，可以每天安排一段时间进行锻炼，保持身体健康。 学生C：老师，那我们的计划要写得很详细吗？ 老师：是的，计划要具体、可行。比如，你可以把每天的学习、娱乐和运动时间都列出来，甚至可以细化到每个小时要做什么。这样，你就可以更好地掌控自己的时间，避免浪费时间在无意义的事情上。 老师（提供模板）：比如，我可以给大家一个示例计划： 假期计划示例 学习目标： 每天上午9:00-10:00，阅读一小时的书籍。 每周三和周五下午，复习数学和英语各一小时。 娱乐安排： 每天下午3:00-5:00，和家人一起看电影或电视剧。 每周六晚上，和朋友出去玩。 运动计划： 每天早晨7:00-8:00，进行晨跑或瑜伽锻炼。 每周日下午，和家人一起打篮球或羽毛球。 老师：大家可以根据自己的实际情况和喜好，对这个示例计划进行调整和修改。重要的是，计划要符合自己的实际情况，并且要切实可行。 学生D：老师，我明白了，我会认真制定一个适合自己的假期计划的。 老师：很好，我相信你们都能制定出一个既充实又有意义的假期计划。记住，计划只是一个开始，更重要的是要坚持执行下去。希望大家都能度过一个愉快的假期！
（四）总结与反思
1. 总结本节课的主要内容，强调合理安排假期生活的重要性。 2. 引导学生反思自己的假期生活，思考如何改进和提升。 3. 鼓励学生将制定计划的意识转化为实际行动，并持之以恒地执行。 老师：同学们，今天的课程就快要结束了。在结束之前，我们先来总结一下本节课的主要内容。我们主要讨论了如何合理安排假期生活，强调了平衡休息与学习、娱乐与锻炼的重要性。大家要明白，假期不仅仅是放松的时间，更是我们自我提升、充实自己的好机会。 学生A：老师，我觉得您说的很对。以前我放假就只知道玩，结果开学后什么都忘了，学习也跟不上。 老师：是的，学生A，这就是没有合理安排假期生活的后果。那么，接下来，我想请每位同学都反思一下自己的假期生活，思考一下自己在哪些方面做得好，哪些方面还有待改进。 学生B：我觉得我在阅读方面做得还不错，假期里读了好几本书。但是，我运动得太少了，几乎每天都宅在家里。 老师：很好，学生B，你能意识到自己的问题就很棒。阅读确实是一个很好的习惯，但我们也不能忽视身体健康。那么，针对这个问题，你有什么打算吗？ 学生B：我打算以后每天至少运动半小时，可以是跑步、打球或者做瑜伽。 老师：非常好，制定计划是第一步，但更重要的是要付诸行动，并且持之以恒地执行。我相信只要你坚持下去，一定能看到明显的改变。 学生C：老师，我觉得我在时间管理方面还有很大的提升空间。有时候我会拖延症发作，导致很多事情都堆到最后才做。 老师：学生C，时间管理确实是一个很重要的技能。你可以尝试制定一个详细的计划表，把每天要做的事情都列出来，并且设定好完成的时间。这样可以帮助你更好地管理时间，避免拖延。 学生C：好的，老师，我会试试看的。谢谢您的建议！ 老师：不客气，同学们。记住，合理安排假期生活不仅能帮助我们更好地休息和放松，还能让我们在假期结束后以更加饱满的精神状态投入到学习中去。所以，请大家务必重视起来，将制定计划的意识转化为实际行动，并持之以恒地执行下去。我相信你们都能做到！
四、板书设计
《假期有收获》 一、导入新课：假期生活的意义和价值 二、讨论与分享： 1. 案例分析 2. 收获与遗憾 3. 改进建议 三、制定假期计划： 1. 思考计划内容 2. 小组交流 3. 修改完善 四、总结与反思： 1. 巩固知识 2. 反思提升 3. 承诺行动
五、教学反思
以上教学设计旨在通过一系列的活动和讨论，引导学生反思和总结自己的假期生活，学会合理安排时间，养成良好的习惯，并从中获得成长和收获。

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