资源简介

唱歌《你的名字叫什么？》（教学设计共2课时）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第一单元 好朋友
第一课时
一、教材介绍
《唱歌 <好朋友>》是人音版一年级上册第一单元的内容。它是第一单元 “好朋友” 中的《唱歌》曲目，旋律简单、节奏明快，易于学生学唱。
本单元以 “好朋友” 为主题，旨在通过音乐让学生感受友谊的美好。这首歌曲旋律简洁明快，节奏活泼，歌词富有童趣，非常适合一年级的学生演唱。歌曲通过描述好朋友一起玩耍、学习的场景，表达了孩子们对友谊的渴望和珍惜。
二、学情介绍
学生基本情况
授课对象为一年级学生，他们刚刚进入小学阶段，对音乐学习充满好奇和热情。
学生音乐基础
大部分学生在幼儿园阶段有过一定的音乐接触，可能会唱一些简单的儿歌，对音乐有初步的感知。
对基本的节奏和旋律有一定的认知，但较为模糊和浅显。
尚未系统地学习过音乐理论知识，如音符、节拍等。
学习特点
注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。
喜欢模仿，教师的示范和引导对他们的学习至关重要。
具有较强的表现欲，乐于在课堂上展示自己的歌声和表演。
歌曲主题围绕 “好朋友”，符合一年级学生的生活经验和情感需求，容易引起他们的共鸣。
三、教学目标及预期困难
①教学目标：
让学生学会演唱《唱歌》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
培养学生的音乐表现力和合作意识。
通过歌曲学习，引导学生珍惜友谊。
②预期困难：
学生可能在节奏把握和音准上存在困难，需要教师反复示范和指导。
对于五线谱的认识可能需要一定的时间和过程。
总之，针对一年级学生的特点，在教学《唱歌》这首曲目时，教师应采用生动有趣、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，逐步引导他们掌握音乐知识和技能，享受音乐带来的快乐。
四、教学重难点
教学重点：用自然的声音准确地演唱歌曲《好朋友》。
教学难点：掌握歌曲中的节奏型。
五、教学理念
以学生为中心
关注每个学生的个体差异和需求，尊重学生的兴趣和特长，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主动性和创造性，培养学生的自主学习能力。
情感教育
通过音乐教学，培养学生的情感认知和表达能力，让学生在欣赏和演唱音乐的过程中，感受友谊、爱、快乐等美好情感。
引导学生用音乐表达自己的情感和想法，提高学生的情感素养。
综合素养培养
音乐教学不仅仅是传授音乐知识和技能，更是培养学生的综合素养，如审美能力、创造力、合作精神等。
通过音乐与其他学科的融合，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
体验式教学
让学生在亲身参与和体验中学习音乐，通过聆听、演唱、演奏、创作等活动，让学生感受音乐的魅力。
创设丰富的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐、表达音乐。
六、教学方法
讲授法、示范法、练习法、游戏法。
七、课前准备
一）、教师准备
熟悉教材内容，深入分析《唱歌》这首歌曲的旋律、节奏、歌词含义以及教学重难点。
准备教学用具，如钢琴、多媒体设备、音响、教学卡片（音符卡片、节奏卡片等）、彩色粉笔等。
制作精美的教学课件，内容包括歌曲的音频、视频资料，与 “好朋友” 主题相关的图片、动画等，以增强教学的趣味性和直观性。
设计适合一年级学生的教学活动和游戏，如节奏接龙游戏、唱歌比赛等，为课堂教学做好充分准备。
二）、学生准备
预习课本中第一单元 “好朋友” 的内容，初步了解歌曲主题。
可以让学生回忆自己在幼儿园或生活中与好朋友一起唱歌、玩耍的经历，为课堂上分享做准备。
准备一支铅笔和一本笔记本，用于记录课堂上的重点内容或自己的学习心得。
提醒学生穿着舒适、便于活动的服装，以便在课堂上积极参与音乐活动。
八、教学过程
导入
播放一段关于友谊的动画视频或者故事图片，引导学生思考友谊的重要性。
师：“你们有好朋友吗？你们和好朋友一起做过什么有趣的事情呢？”
生1：我有一个好朋友，他是我邻居，叫洋洋，我们一起搭积木。
生2：我有三个好朋友，我们一起玩捉迷藏游戏，还一起打牌。
生3：我和我同桌是好朋友，我们下课一起去跳绳。
（3）引出课题《好朋友》。
新授
（1）聆听歌曲
播放歌曲《好朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：“歌曲中唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？”
（2）学唱歌曲
儿歌《好朋友》歌词
好朋友手拉手，大步大步向前走，
玩游戏最开心，我们都是好朋友。
小秘密告诉你，请记住别泄密，
我生日邀请您，热热闹闹在一起。
好朋友手拉手，大步大步向前走，
玩游戏最开心，我们都是好朋友。
小秘密告诉你，请记住别泄密，
我生日邀请您，我们都是好友。
见了面来握握手，一个苹果分着吃，
你一口来我一口，学会分享真快乐。
学会分享真快乐，热热闹闹在一起，
我们都是好朋友，手拉手来一起走。
大家一起做游戏，你当猫来我装狗，
一起做游戏真快乐，我们都是好朋友。
就是打架也不记仇，一会儿哭一会儿笑，
我们又是手拉着手，又唱歌来又跳舞，
天天在一起真开心。
师：这首儿歌通过生动的歌词和愉快的旋律，传达了友谊和团结的精神。
① 教师范唱歌曲，学生用手指着歌词轻声跟唱。
② 教师逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏型。
③ 学生完整地演唱歌曲，教师纠正学生演唱中存在的问题。
（3）歌曲处理
① 引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出和好朋友在一起的快乐心情。
② 加入简单的动作，如拍手、跺脚等，让学生边唱边表演。
巩固拓展
（1）分小组演唱歌曲，比一比哪个小组唱得最好。
（2）请学生上台表演歌曲，其他学生进行评价。
课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
（2）布置作业：回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，并和他们分享自己的好朋友。
九、教学反思
在本节课的教学中，我以友谊为主题，通过动画视频导入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生聆听、模仿、演唱，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲。同时，我还通过分小组演唱和上台表演等方式，增强了学生的合作意识和表演能力。但是，在教学中也存在一些不足之处，比如对学生的个体差异关注不够，部分学生在演唱中还存在一些问题。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，采取更加有效的教学方法，让每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。
十、板书设计
《好朋友》
歌曲旋律线
用简笔画画出旋律的高低起伏。
节奏型
展示歌曲中的主要节奏型，如 X X | X X | 等。
歌词
写下歌曲的主要歌词，突出重点词句。
唱歌《你的名字叫什么？》（教学设计共2课时）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第一单元 好朋友
第二课时
一、教学目标
让学生学会用自然的声音演唱歌曲《你的名字叫什么？》。
通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和合作能力。
引导学生在音乐中感受与同学之间的友谊。
二、教学重难点
重点：准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、游戏法。
四、教学准备
多媒体设备、钢琴、乐谱。
五、教学过程
导入（3 分钟）
播放一段欢快的儿童音乐，让学生随着音乐自由舞动，营造轻松愉快的氛围。
教师提问：“同学们，我们现在是一年级的小学生了，认识了很多新朋友。那你们想知道新朋友的名字吗？今天我们就来学习一首关于认识新朋友的歌曲《你的名字叫什么？》。”
聆听歌曲（5 分钟）
播放歌曲《你的名字叫什么？》，让学生认真聆听。
提问：“歌曲中唱了什么？你听到了哪些歌词？” 引导学生回答歌曲中关于询问名字的内容。
学唱歌曲（15 分钟）
教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
带领学生逐句学唱歌曲，重点教唱节奏和旋律较难的部分。
让学生完整演唱歌曲，教师纠正发音和节奏不准确的地方。
音乐活动（10 分钟）
组织学生进行 “找朋友” 游戏。学生在教室里自由走动，当音乐停止时，找到一个新朋友，互相询问对方的名字，并一起唱这首歌。
请几组学生上台表演，展示他们找到的新朋友和演唱歌曲的情况。
拓展延伸（5 分钟）
提问：“除了唱歌，我们还可以用什么方式来认识新朋友呢？” 引导学生回答可以用打招呼、握手等方式。
让学生用自己喜欢的方式认识身边的新朋友，并互相交流。
总结（2 分钟）
总结本节课的学习内容，强调通过音乐可以更好地认识新朋友，增进友谊。
鼓励学生在生活中多唱歌，多与朋友交流。
六、板书设计
《你的名字叫什么？》
感受
友谊
团结
友谊：真诚、包容、信任、共勉、团结、互助.....
七、课后反思
一）、成功之处
导入新颖
以欢快的儿童音乐让学生自由舞动进行导入，成功营造了轻松愉快的氛围，激发了学生的学习兴趣。从一开始就为整堂课奠定了积极活泼的基调，让学生快速进入到音乐学习的状态中。
教学目标明确
在教学过程中紧紧围绕教学目标展开，让学生学会用自然的声音演唱歌曲，通过音乐活动培养学生的音乐表现力和合作能力，同时引导学生感受与同学之间的友谊。目标明确使得教学过程更加有针对性，提高了教学效率。
教学方法多样
采用了讲授法、示范法、练习法、游戏法等多种教学方法。教师范唱让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律；逐句学唱和完整演唱相结合，帮助学生准确掌握歌曲；“找朋友” 游戏则充分调动了学生的积极性，培养了他们的合作意识和音乐表现力。
关注学生个体差异
在教学过程中，注意关注学习有困难的学生，给予他们更多的指导和鼓励。例如，在学唱歌曲时，对发音和节奏不准确的地方进行单独纠正，让每个学生都能在课堂上有所收获。
二）、不足之处
时间把控不够精准
在音乐活动环节，由于学生们过于兴奋，导致时间超出了预期。这使得后面的拓展延伸环节时间较为紧张，不能充分展开。在今后的教学中，需要更加合理地安排教学时间，提高时间管理能力。
对学生的评价不够全面
在教学过程中，虽然对学生进行了一些评价，但评价方式较为单一，主要以教师评价为主。应该更加注重学生之间的互评和自评，让学生在评价中更好地认识自己的优点和不足，提高学习的积极性和主动性。
教学内容拓展不够深入
在拓展延伸环节，只是简单地提问学生除了唱歌还可以用什么方式认识新朋友，没有进一步深入拓展相关内容。可以引导学生思考如何用音乐来表达友谊，或者介绍一些其他与友谊相关的歌曲，丰富教学内容。
三）、改进措施
加强时间管理
在备课过程中，更加细致地规划每个教学环节的时间，预留一定的弹性时间。在教学过程中，要时刻关注时间进度，及时调整教学节奏，确保教学任务按时完成。
丰富评价方式
除了教师评价外，鼓励学生之间进行互评和自评。可以通过小组讨论、互相点评等方式，让学生学会欣赏他人的优点，发现自己的不足。同时，也可以采用奖励机制，对表现优秀的学生进行适当的奖励，激发学生的学习动力。
深入拓展教学内容
在拓展延伸环节，可以进一步引导学生思考音乐与友谊的关系，让学生分享自己与朋友之间的音乐故事。还可以介绍一些其他与友谊相关的歌曲，让学生欣赏和学唱，加深对友谊的理解和感受。
总之，通过本次教学反思，我认识到了自己在教学中的优点和不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，为学生带来更加精彩的音乐课堂。
八、课后选择题
1.《好朋友》这首歌曲的情绪是（ ）。
A. 悲伤的 B. 欢快的 C. 抒情的
2.歌曲《好朋友》是几拍子的？（ ）
A. 二拍子 B. 三拍子 C. 四拍子
3.以下哪个乐器属于弓弦乐器？（ ）
A. 钢琴 B. 小提琴 C. 鼓
4.演唱歌曲时，我们应该用什么样的声音？（ ）
A. 大声喊叫 B. 自然的声音 C. 小声哼唱
5.《好朋友》这首歌曲表达了什么情感？（ ）
A. 爱情 B. 亲情 C. 友情
6.歌曲中的节奏型主要有哪些？（ ）
A. 二分音符、四分音符 B. 八分音符、十六分音符 C. 全音符、二分音符
7.在演唱歌曲时加入动作可以（ ）。
A. 让歌曲更好听 B. 增强表演效果 C. 让歌曲更容易唱
8.以下哪个不是学习音乐的方法？（ ）
A. 聆听 B. 模仿 C. 抄袭
9.音乐可以表达哪些情感？（ ）
A. 快乐、悲伤、愤怒 B. 高兴、难过、生气 C. 开心、伤心、恼怒
10.学习音乐对我们有什么好处？（ ）
A. 可以让我们变得更聪明 B. 可以让我们更有气质 C. 可以让我们更加快乐。

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