资源简介

人教版初中英语七年级上册
Starter Unit 1 1a-2d
教学设计
课题名 How do you get to know each other
教学目标 一、知识目标 能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会切分字母的音。 创编一段对话，能使用“Hello”，“Hi”或“Good morning”等表达问候他人或对他人问候做出应答，介绍自己并询问对方姓名。 掌握并运用重点句型： （1）Good morning! 早上好！ （2）Good afternoon! 下午好！ （3）Good evening! 晚上好！ —What's your name 你叫什么名字？ —I'm…/My name is…我叫… （5）—Nice to meet you!很高兴遇见你！ —Nice to meet you too!我也很高兴遇见你！ 二、能力目标 1. 快速准确的获取信息，主动、准确进行表达。 2. 在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，礼貌对话。 三、情感目标 1. 初步培养学生英语学习兴趣。 2. 学会与他人积极且礼貌打招呼，并与他人建立积极的关系，培养个人交际能力。
教学重点 掌握并运用重点句型： （1）Good morning! 早上好！ （2）Good afternoon! 下午好！ （3）Good evening! 晚上好！ —What's your name 你叫什么名字？ —I'm…./My name is….我叫…。 （5）—Nice to meet you!很高兴遇见你！ —Nice to meet you too!我也很高兴遇见你！
教学难点 26个字母的发音和书写，以及重点句型在不同场景下的使用
教学方法 讨论互动；直观教学法；任务型教学法；情景教学和小组合作法
教学准备 教师准备：PPT课件、视频、音频、字母卡
教学过程 一、课前热身： 教师播放视频，并提问世界各国不同的打招呼方式，以此引出话题并与学生进行打招呼互动。 二、新知呈现： 教师先带领学生解读一下本单元的构成、内容以及主题“How do you get to know each other ”。 （一）1a 教师引导学生识图，圈出对话中所有的人名。 教师引导学生自主完成人名与人物的匹配。 教师带领学生区分男女生姓名。 （二）1b 教师带领学生总结英语口语中常用的打招呼用语并跟读学习。 教师将全班进行分组，引导学生打招呼，相互介绍。 （三）2a 1. 教师播放26个字母发音音频，学生跟读练习 2. 教师带领学生练习26个字母的大小写书写，并强调笔画以及书写易错点。
3. 教师检查学生书写情况，并及时给出反馈。 （四）2b 教师再次播放音频，学生圈出所听到的字母。 教师核对答案，并针对学生易错发音进行纠正总结。 （五）2c 教师带领学生认读方框内句子并能了解其含义。 教师播放音频，引导学生将所听句子的字母代号填写在横线上。 教师核对答案，并引导学生将完整句子填写在横线上。 教师再次播放音频，学生跟读，强化记忆。 课堂游戏：分角色朗读，邀请多名同学展示，并及时给予反馈与表扬。 （六）2d 教师引导学生自主完成对话创建。 学生两两一组进行对话练习，再邀请多组学生上台展示，鼓励学生大胆表达。 三、课堂总结 1. 学习了重点句型Good morning! 、Good afternoon! 、Good evening!、—What's your name —I'm…/My name is…、—Nice to meet you! —Nice to meet you too! 2. 26个英文字母发音与书写以及运用所学对话进行对话创建。 3. 在教学过程中注意培养学生的听力技能和口语交际能力。 四、课堂练习
板书设计 Section A How do we get to know each other Words: Sentences: hi 1. Good morning! hello 2. Good afternoon! unit 3. Good evening! greet 4. —What's your name —I'm…/My name is… 5. —Nice to meet you! —Nice to meet you too! Letters
教学反思 优点 课堂活动丰富，学生参与度高，课堂趣味性强，学生敢于表达，初步建立了了英语学习兴趣和学习自信心。 缺点 句型运用相对局限于课本，可结合学生学习情况适当给予扩充延申，帮助学生的口语输出形式更多样、丰富。

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