资源简介

人教版初中英语七年级上册
Starter Unit 3 Section A（1a-2d）
教学设计
课题名 What is fun in a yard
教学目标 一、知识目标 掌握动植物类词汇：baby chickens、dog、rabbits、tomato plants、flowers、apple trees等 掌握基数词1-20的发音以及用法。 3. 掌握重点句型： （1）—What is this/that —It is a/an… （2）—What are these/those —They’re... （3）—How many.... ” 二、能力目标 1. 学生能够积极探索适合自己的学习方法，定期反思和评价自己学习中的收获与不足。 2. 利用信息结构图去理解主题，培养信息获取能力。 三、情感目标 1. 让学生欣赏到田野美丽的自然风光，培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情操。 2. 可以培养学生尊重劳动者、珍惜粮食的意识。亲身体会农民生产每一粒粮食的艰辛，体会到粮食的来之不易，培养学生勤劳，吃苦，担当，责任等美好品德。
教学重点 掌握并运用重点句型： （1）—What is this/that —It is a/an… （2）—What are these/those —They’re... （3）—How many....
教学难点 How many引导的特殊疑问句以及基数词结合单复数的用法
教学方法 讨论互动；直观教学法；任务型教学法；情景教学和小组合作法
教学准备 教师准备：PPT课件、视频、音频
教学过程 一、课前热身： 教师放映一张庭院照片，提问学生庭院里有什么，并思考用简短的1-2句话进行描述。 二、新知呈现： 教师先带领学生解读一下本单元的构成、内容以及主题“What is fun in a yard ”。 （一）1a 1. 学生观察主题图，在老师的指导下，知道本单元的主要内容是谈论常见的农作物。 2. 学生自主完成教材上的任务，将单词和主题图中对应的农作物和家禽进行匹配，并在班级中分享答案。 （二）1b 学生在教师的指导下，和小组同学进行角色扮演，对农场的家禽和植物进行问答。 教师邀请学生上台进行展示，并及时给予反馈评价。 （三）2a 1. 学生听录音并跟读单词，并观察数词的发音和拼写。 2. 教师总结发音易错点和发音难点，并进行整合总结等。 4. 教师再次播放录音，让学生跟读，注意语音语调。 （四）2b 教师播放录音，学生写出听到的数字，并在老师的指导下检查是否准确。 教师核对答案，并再次播放音频，学生跟读练习。 （五）2c 教师先带领学生审题，明确要听的内容，并圈画关键词。 教师播放录音，学生听录音完成选择。 教师核对答案，并再次播放录音，记录关键词汇句型，并让学生跟读。 （六）2d 1. 教师引导学生观察猜测对话的内容，在班级进行分享。 2. 教师给学生1分钟快速浏览对话内容，明确要填的内容。 3. 教师带领学生总结或拓展关键词汇和句型，并让学生两人一组分角色表演对话。 4. 互评与师评相结合，选出表演最佳的一组，给予奖励。 三、课堂总结 1. 学习了重点句型“—What is this/that —It is a/an…”、“—What are these/those —They’re...”、“—How many.... ”及重点动植物类单词以及基数词1-20等。 2. 在教学过程中注意培养学生的听力技能和阅读技能。 四、课堂练习
板书设计 Section A What is fun in a yard Words: Sentences: baby chickens （1）—What is this/that dog —It is a/an… rabbits （2）—What are these/those tomato plants —They’re... flowers （3）—How many.... apple trees
教学反思 优点 创设情境，激发学生参与活动的兴趣，体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人，有利于培养学生的思维以及自信表达能力。 缺点 教师引导学生通过讨论进行交流，但缺少对学生交流结果评价和引导，另外课堂操练环节还可以更丰富。

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