资源简介

人教版初中英语七年级上册
Starter Unit 3 Section B （1a-2c）
教学设计
课题名 What is fun on a farm
教学目标 一、知识目标 准确获取短文中有关于动物的种类、数量及房子颜色的信息，梳理、概括表示动物种类、数量、颜色的用法。 根据彼得叔叔农场的照片，写一段文字介绍彼得叔叔的农场，内容完整、语言得体。 掌握重点句型： （1）This/That is… （2）You can see… （3）He has… （4）Let me count… （5）Do you… 二、能力目标 1. 能够创编一段对话，与同伴角色扮演，询问农场的动植物及其数量。 2. 能设计一个自己的农场，并画出农场的图片，配以文字加以说明和介绍，内容包括农场的动植物、数量及颜色 三、情感目标 1. 通过介绍彼得叔叔的农场，让学生了解自然，，旨在培养学生了解自然，提升热爱自然的意识。 2. 让学生使用目标语言在不同情境下介绍农场的动物和植物，更加地道地使用语言，同时增强学生亲近自然的意识。
教学重点 掌握并运用重点句型： （1）This/That is… （2）You can see… （3）He has… （4）Let me count… （5）Do you…
教学难点 Do引导的一般疑问句以及another用法理解
教学方法 讨论互动；直观教学法；任务型教学法；情景教学和小组合作法
教学准备 教师准备：PPT课件、视频、音频
教学过程 一、课前热身： 教师放映一张农场照片，提问学生农场上出现的动物以及各自的数量。 二、新知呈现： 教师先带领学生解读一下本单元的构成、内容以及主题“What is fun on a farm ”。 （一）1a 学生在教师的引导下思考农场中有没有好玩的事情，比如可以看到小动物和农作物，并回答教师的问题。 教师观察学生能够准确地理解教师的问题，能否快速回答出问题，并阐明理由。 1b 1. 学生阅读文章，根据教师的任务指示语，在文章中找出1a所圈画农作物和家禽的语言，并在教师的指导下，回答出圈画的语句。 2. 教师观察学生是否能快速对主题图的信息进行获取，并用正确的语言描述，介绍文中提到的农作物和家禽。 3. 教师播放音频，学生跟读，注意强调语音语调。 （三）1c 1. 学生第二次阅读短文，完成细节阅读，根据问题，完成句子。 2. 教师观察学生能否在规定的时间内，完成阅读短文，根据问题找到关键信息，能用准确的语言介绍农场的动物和植物、数量及房子的颜色，并在教师的指导下，能积极举手回答问题。 4. 教师核对答案，并强调重要知识点，并做笔记。 （四）1d 1. 教师带领学生了解问题，提前熟悉需要定位的信息。 2. 学生第三次阅读短文，回答问题，回答内容包含农场上还见到其他什么农作物和家禽，拥有的数量及颜色，并在教师的指导下回答问题。 3. 教师核对答案，并针对积极回答问题的学生给出积极反馈。 （五）1e 1. 学生观察主题图，根据彼得叔叔农场的照片，及教材中给出的短文框架提示，自主完成短文写作。 2. 教师邀请学生上台分享，并及时给出反馈。 （六）2a 教师给出脚手架，引导学生自主思考自己理想中的农场的样子。 教师将全班分成多个小组，学生自主探讨交流。 教师邀请学生上台展示并及时给出反馈。 （七）2b 学生画出自己理想中的农场，并上台分享。 （八）2c 1. 学生根据自己的绘画，创建一篇小短文。 2. 学生上台分享展示，评选出“最特别写作奖”。 三、课堂总结 1. 学习了重点句型This/That is…、You can see…、He has…、Let me count…、Do you… 等。 2. 在教学过程中注意培养学生的写作与表达能力。 四、课堂练习
板书设计 Section B What is fun on a farm Sentences: （1）This/That is… （2）You can see… （3）He has… （4）Let me count… （5）Do you…
教学反思 优点 课堂内容饱满，学生自主思考内容多，有利于培养学生的思维以及自信表达能力。 缺点 分享环节过多，需要有侧重点，另外对于句型部分的讲解要更细致一些。

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