资源简介 《坐井观天》第二课时教学设计一、教学目标: 理解“ 无边无际、一百多里”等词语。 学生能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。 学生能发挥想象,续写青蛙跳出井口之后看到的事物以及与小鸟的对话。能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们说法不一致的原因,理解故事寓意,要多出去多走多看,才能增长见识。教学重点1、理解“无边无际、一百多里”等词语。 2、学生能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。教学难点学生能发挥想象,续写青蛙跳出井口之后看到的事物以及与小鸟的对话。2、能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们说法不一致的原因,理解故事寓意,要多出去多走多看,才能增长见识。教学准备课件、头饰、板贴五、教学过程(一)情境导入1、以小鸟写信给学生的情境导入2、学生板贴小鸟和青蛙在井的位置3、引出课题《坐井观天》并齐读课题(二)初读课文,整体感知听教师范读课文并思考问题学生默读课文并思考问题(三)精读课文,感悟寓意1、出示第一次对话(抽生读)(1)理解“一百多里”(2)拓展想象2、出示第二次对话理解词语“无边无际”(1)小鸟飞了那么远,难怪它自信的认为(天无边无际,大的很哪)(2)什么是无边无际呢?(没有边际,很大很大。)(3)那还有什么是无边无际的呢?(4)我们一起追随小鸟,展开想象的翅膀,小鸟可能飞过了哪些地方?句式训练:小鸟说:“( )无边无际,大得很哪!”3、 出示第三次对话(1)理解:井口那么大小实验:纸筒看天花板(2)小结“小实验”(3)评出小鸟和青蛙到底是谁对了。(4)提问:为什么小鸟和青蛙的观点不一样?(5)总结寓意(四)拓展延伸,说话训练1、不同方式读课文(1)分角色朗读(2)全班齐读(老师读旁白,学生读青蛙和小鸟的对话)2、看图说话训练(五)作业(二选其一)1.我会讲故事:把《坐井观天》这个寓言故事生动地讲给身边的人听。2.我爱阅读:阅读《掩耳盗铃》或《亡羊补牢》或《拔苗助长》,并说一说你从中懂得的道理。(六)板书12.坐井观天天有多大无边无际多走多看增长见识井口那么大 展开更多...... 收起↑ 资源预览