资源简介

《点的集合》单元整体教学设计
学习领域：造型·表现 设计·应用
教学目标
1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
教学重难点
重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
课前准备
教师：课件、范作、水彩画、不同形状的卡片、白纸等。
学生：画纸、水彩笔、橡皮、铅笔等。
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
欣赏图片作品：观看点创作成的狮子和蝴蝶的作品。猜一猜我是谁？
谈话：你觉得这个作品创作形象的是什么？表现方式上有什么不同的特点？
学生回答：蝴蝶、树叶。由不同大小的圆点按照一定的顺序组合而成。
教师总结：这位同学观察得很认真，这两幅画是由众多大小不同的点集合在一起创作而成的，形成的图画给我们美的享受。点在画家手中就好像被施了魔法一样，它们集合起来，组成了一幅幅绚丽多彩的画 。
揭题：今天，我们就一起来学习《点的集合》这一课。
提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较了解点彩画的独特魅力。
二、探索新知
1.欣赏生活和大自然中点的图片
先来看老师收集的生活中和大自然中的点，发现生活中有很多点集合而成的事物，例如树叶的表面斑点，斑点狗身上皮毛的斑点，猎豹身上的花纹，生活中床单图案、美甲图案、丝巾纹样等，给我们带来美的感受，美化我们的生活。
欣赏图片：认识生活中和大自然中的点。
（生活中的点：
床单上点的图案，指甲上漂亮的点的图案，丝巾上点汇集而成的漂亮图案。）
（大自然中的点：
狗狗身上的黑白斑点、豹皮上的斑点、树叶上的纹理斑点）
2.想一想生活中的点有哪些？
教师提问：同学们，我们看了这么多 生活中和大自然中的点，那你在生活中和大自然中还发现有其他点的集合的现象吗？
学生举手回答分享自己的发现成果。师生交流，表扬鼓励学生是一个热爱生活的人。
3.认识点的形状
教师问：那刚刚大家说的那些点都是圆形的吗？学生回答。教师总结：有同学说是，有同学说不是，大家的答案不太一样呀！那先请大家看一看这个五角星，一个五角星形，可以看成点吗？
那把五角星形缩小之后，可以看成点吗？
学生回答：可以看成点，说不是的的同学越来越少了。
教师总结：通过刚才的对比，我们发现不是只有圆形叫点，点的形状可以是多种多样的。点可以是五角星形的，小点、大点、空心的点，实心的点，横点、竖点、斜点、心形点、三角形点、方形点、水滴点、星形点、不规则形点等等。都可以把它看成美术中的点。
（在同学们的共同努力下，我们知道了这么多点的不同画法。快给自己鼓鼓掌吧。）
4.点相对小的特点
接下来呢，老师要考一考大家了 ，请大家观察图片：
教师提问：图片中的人和花为什么看着像点呢？学生回答问题。
教师总结：（点的一个特点：是因为距离远了,就显得小了。相对小是点的一个特点。）
5.多个点组合在一起
教师问：刚才我们了解了点的形状不同和相对小的特点，那么如果多个点组合 在一起又会是什么效果呢？
（通过一个贴一贴的小游戏，尝试贴出，多个点组合在一起的有趣图案。四人一组，讨论如何贴出 规则有序的点 和不规则无序的点。请两个小组的代表，上讲台来贴一贴。）
学生贴完后，分别介绍自己贴的方法，师生交流。
教师总结：
通过刚才贴一贴的游戏，我们发现了，
规则有序的点排列：能够构成整齐划一，形象清晰的图形。不规则无序的点：随意性强，产生轻松变化的视觉效果。
那么我们在创作的时候，用不同的方式相结合来排列点，会使我们的画面更加的丰富，活泼 。
6.欣赏名画
（1）讨论交流：欣赏法国点彩派画家 修拉《大碗岛星期天的下午》（油画）作品。
仔细观察修拉点彩画作品《大碗岛星期天的下午》。请你看看他的画有什么独特之处？（以小组为单位交流、讨论各自的发现）观看这幅画的细节。
（2）学生汇报：用很多小点来造型，使画面产生一种色彩混合的效果。
（3）教师简单介绍“点彩派”的来历和艺术风格。
这是点彩派后期代表乔治·修拉的代表作《大碗岛的星期天下午》。这种风格叫做点彩画法，通过很多小点来造型，使画面产生一种色彩混合的效果。修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面由五颜六色的点构成，达到了他追求的“最和谐、最明亮、最多彩的艺术效果”。
7.观看点画创作视频
点彩画是怎么运用点来创作的呢？让我们通过视频来寻找答案吧。（播放视频时，教师在一边强调绘画步骤要点。）
点彩画的步骤：
（1）第一步先用铅笔起稿，之后用彩笔勾画轮廓或者用点点出轮廓。
（2）第二步添画背景。
（3）第三步选择自己喜欢的颜色进行点画，注意点的大小、疏密和排列。
（提示：点彩画创作时要注意点的大小、疏密和排列。点的不同组合能表现出不同风格的作品。）
8.欣赏学生作品
下面我们一起来 欣赏一下同学们精彩的作品吧！
三、艺术创作
看了这么多不同形式的点画，相信同学们已经跃跃欲试了，下面请你以不同的点为造型元素，自选材料和创作形式，完成一幅有创意的作品。
创作要求：
（一）用点画方法，进行创作。
（二）注意整体效果的变化，把握色彩关系。
（学生15分钟时间创作，教师巡回指导）
最后展示，教师点评。
四、总结拓展
同学们想一想，我们身边有哪些材料能做出特殊效果的装饰画，来美化环境、美化我们的校园呢？（听到有的学生说用纽扣粘贴，有的说用谷物粘贴，还有的说用蛋壳粘贴。）
表现点的集合的方法很多，我们可以在生活中去发现和创造新的点画方法，搜集身边的不同材料来制作色点装饰画。
欣赏用特殊材料制作的作品：
五谷拼画，彩纸贴画，纽扣拼画。
教师小结：今天同学们学会了用色点作画，使丰富的点变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边的事物，展开丰富的联想，创造出更多更美的画面。

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