资源简介

(共22张PPT)
理解关心
（1）我们应主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
引领和指导
表扬和批评
尊重并适应
（4）尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
（3）正确对待老师的表扬和批评 。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
2.怎样建立和谐的师生关系？
温故知新
01
新知导入
有些人
和我们没有血缘关系，
甚至相逢的时候，
大家都稚嫩得像是一张白纸，
或是沧桑得满脸皱纹。
可不论何时遇见，
遇见之后，
在危难时刻，
他就成了帮你挺身而出的那个人，
你就成了他在黑暗中的暖光，孤独中的慰藉，
你们彼此分享快乐，一同走过岁月，
感谢能够遇见！
想一想：这段话让你想起了谁？
朋友
第二单元 成长的时空
6.1 友谊的真谛
学习目标
1
政治认同：践行社会主义核心价值观，做到诚信、友善等；
2
道德修养：学会主动关怀、帮助朋友；
3
责任担当：学会真诚交友，共同分享，相互分担；
4
人格健全：学会积极地交友，建立真正的友谊。
学习重点：友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊的意义
学习难点：友谊是一种心灵的相遇；
学习方法：情境体验、案例分析、讨论交流、学练结合等
01
友谊的真谛/友谊的特质是什么？
02
朋友的作用是什么？
请大家仔细阅读课本P42-45的内容，完成下面的目标思考题，
并且用红笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。
　　(1)结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项
特质，并与同学分享。
　　(2)哪些特质的支持率较高？请把它们写下来。
信任
忠诚
志趣
相投
友善
诚信
理解
陪伴
帮助
平等
亲密
支持
喜欢
……
信任
理解
志趣
相投
02
新知讲解
02
新知讲解
“朋友故事”分享会
1.现在谁是你最好的朋友？你和你的朋友是如何相识的？
2.你们的友谊是怎么做到保持到现在的？
3.你在和你朋友相处的日子里有没有遇到什么开心和不开心的事？
　　在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建
立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在
友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友
谊的真谛。
友谊的建立
刚开始的友谊，像一株慢慢生长的幼苗，需要我们精心养护。
　　探究与分享
　　(1)四个情境中，朋友对“我”有什么影响？
(2)结合上述情境，说说你对友谊的理解。
　　我们在一起无话
不谈，他新买了文具
都要与我分享。
　　上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。
　　她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。
　　我做了错事，他一边批评我一边帮我。
　　①友谊是一种亲密的关系。
　　在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯
定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
1.友谊的特质（真谛）
新知讲解
02
观看视频：《长安三万里》中的高适与李白的相遇
思考：
（1）李白与高适以诗为 友，是一对志同道合的朋友，他们的友谊为何经过时间的洗礼却没有改变？
(2)你还知道哪些友谊故事，从这些友谊故事中你感受到友谊有什么特质？
　　②友谊是一种心灵的相遇。
　　友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，
实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时
间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
新知讲解
02
　　探究与分享
　　(1)结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味？
　　(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
　　开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
1.友谊的特质（真谛）
　　③友谊是平等的、双向的。
　　接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。　　
　　探究与分享
　　升入初中，同学们的朋友圈发生了不同的变化。
　　小雨：小学毕业后，我的朋友都去了不同的学校，我和很多朋友的联
系越来越少了。
　　小希：升入初中，不仅有小学的“老朋友”在我身边，我还交到了很
多新朋友。
　　(1)升入初中，你的朋友圈有什么变化？
　　(2)你如何看待朋友的出现与离去？
1.友谊的特质（真谛）
　　④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。（友谊的影响、作用）
人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
①友谊是一种亲密的关系。
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
②友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
③友谊是平等的、双向的。
接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也互相分担，体验积极的情感，在交流中共同成长。
④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。（友谊的影响、作用）
我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
笔记区
1.友谊的特质（真谛）
关于友谊的诗句--摘抄
1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5、以金相交，金尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；唯以心相交，方能成其久远。
共唱《朋友》，感受曾经与朋友奋斗的场景
友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷;友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。最后，让我们给我们最好的朋友送上一个深深的拥抱！
友谊的真谛
友谊的建立
友谊的特质
友谊的建立、与朋友交往的感受
友谊是一种亲密的关系
友谊是一种心灵的相遇
友谊是平等的、双向的
友谊的影响
朋友见证了我们一起走过的成长历程，友谊伴随学生的成长。
03
课堂小结
人的一生很短，
但是只要能遇见，
那个值得的人，
也就够了！
友谊路上有你有我，是我们成长的幸福和人生的财富。
让我们感谢平凡而又伟大的友谊，
使得我们更加温暖，
更加无惧孤独和风雨！
教师寄语
04
课堂练习
A
单项选择题（原创）（每道题2分）
1.东北大学某寝室四位同学分别保研至清华大学、复旦大学、
中国人民大学、天津大学四所名校,每次考试前,他们会一起制订复习计划,通过相互提问、共享信息等方式备考。从他们的友谊中,我们可以感受到 ( )
①成绩优秀的才是益友 ②朋友见证了我们一起走过的成长历程
③友谊是一种心灵的相遇 ④真正的友谊就是相互利用的关系
A.②③ B.②④ C.③④ D.①②
04
课堂练习
2.友谊是一场心灵的相遇。下列同学的说法与其内涵一致的是（ ）
A．小华:只和学霸同学交朋友
B．小美:真正的朋友是满足对方的各种需要,不让对方失望
C．小莉:只和家庭富有的同学交朋友
D．小帅:和有共同兴趣爱好、共同语言的人交朋友,互相学习
D
04
课堂练习
3.小敏家庭条件不好,小美就常常在买文具时也给小敏买一份;小美的数学成绩落后,小敏就经常帮助小美补习数学,家庭条件和学习成绩丝毫没有妨碍她们成为好朋友。从中我们可以感悟到 ( )
①友谊是一种心灵的相遇 ②当一段友谊淡出时要坦然接受
③友谊是平等的、双向的 ④朋友的作用是给我们物质帮助
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
04
课堂练习
小刚在小学时被同学欺负过，来到了初中，他一个人独来独往。小强发现他这人不错，很想跟他交朋友。
假如你是他们的道法老师，你能告诉一下小刚友谊的意义吗？
材料分析题（原创）（6分）
04
课堂练习
材料分析题（原创）（6分）
参考答案：1.在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
2.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
3.接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
4、朋友，见证了我们一起走过的成长历程。

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