资源简介

(共24张PPT)
周振华
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卓越
陈思思
田成鑫
张海涛
林华宇
蔡梦瑶
何圣杰
随机抽取一位背书幸运儿
温故知新
1、怎样建立和谐的师生关系？
①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评 。④尊重并适应不同风格的老师。
2、怎样正确对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
欣赏歌曲：朋友
新课导入
6.2交友的智慧
部编版
道德与法治
七年级上册
第六课
授课人：道法老师
第二单元让友谊之树常青
核心素养目标
核心素养:
政治认同：践行友善价值观，认同网络交友需谨慎，弘扬社会主义核心价值观。
道德修养：养成良好道德品质和行为习惯；在与朋友相处的过程中体验积极的情感，树立正确的友谊观。
健全人格：增强网络交友和辨别是非的能力，培育真诚友善的人格；做到真诚、友善，与朋友相互支持、帮助。
责任意识：能够恰当地解决自己的交友困惑，掌握交友的智慧，了解呵护友谊的具体方法。
教学重点：掌握交友的基本技巧。
教学难点：学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。
目录
01 | 交友的智慧有哪些？
02 | 与朋友发生了冲突怎么处理？
03 | 怎样把握交友的原则？
CONTENTS
道德与法治
阅读PP42-44，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
自学导航
忘形之交：
指彼此以心相许、
不拘形迹的朋友。
…
古人之交情
金石之交
指友情深厚如
金石般坚固的朋友。
患难之交
指一起共过忧患、
艰难的朋友。
肺腑之交
指无话不谈、推心
置腹的朋友。
莫逆之交
指情趣一致、
十分要好的朋友。
君子之交
指贤者之间的交情，
平淡如水，不尚虚华。
……
新知探究
忘年之交
年辈不相当而
结交为友
知音之交
指非常了解、能赏识自己的知心朋友，通常用来形容知己
竹马之交
从小一起长大
提到朋友，你脑海中最先浮现的是谁？你们是如何成为朋友的？
你觉得你们成为朋友的秘诀是什么？
每天放学后，我们总是一起回家就认识了
我们在切磋球技中建立了深厚的友谊
我们吵了一架后……成了朋友
他帮助了我之后就成为好朋友了
　　了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友的方式、交友的
收获等，并记录下来。
交友的方式
交友的收获
生活观察
交友的标准
年龄相仿
为人正直
真诚待人
志趣相投
学校认识
朋友介绍
网上交友
参加活动
收获了快乐、温暖与成长
学会了理解、宽容与分享
学会了倾听他人
志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，
互相劝勉，共同进步。
情境探究
小川性格内向，刚步入初中很少和同学说话，别人下课和同学们一起玩的时候，小川总是远远的看着，却又非常羡慕。他想加入却又害怕被忽视，担心同学们不愿理他，为此他感到非常苦恼。小川怎样才能交到朋友呢？
小川的烦恼（1）
请你结合自身的交友经验帮助小川？
新知探究
不要封闭自己，需要敞开心扉，主动向同学打招呼，真诚待人；
要有克服困难的勇气和智慧；参加集体活动，大方展示自己；
利用社交媒体、通过朋友介绍……
①交友需要真诚和热情。
　　敞开心扉，主动表达，热情待人，抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
1.怎样正确交友（交友的智慧有哪些）
情境探究
小川听了大家的建议后，鼓起勇气主动和班级里面与我有共同好友的小刚和小强交谈。小刚的性格开朗，博学好问，总会监督我学习，陪我参加演讲比赛，锻炼我的能力。小强性格活泼，但他总抄袭我的作业，甚至教我抽烟，这让我有些苦恼。但也有开心的事，就是每个周末我们一起打游戏，上排位，我们总是玩到凌晨......
小川的烦恼（2）
谁才是小刚真正的朋友？我们应该怎样与人交朋友？
新知探究
1.怎样正确交友（交友的智慧有哪些）
善交益友、乐教诤友 、不交损友
②交友需要交友需要慎重选择。
　无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
阅读感悟
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 《论语》
译文
孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。”
这句话什么意思呢？
交友需要交友需要慎重选择。
　　昨天，我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气！
(1)朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？
(2)“我”和小刚还能继续做朋友吗？
新知探究
1.怎样正确交友（交友的智慧有哪些）
①需要。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待但这并不意味着毫无保留。既然朋友不想说，那我就保持沉默，不再追问，尊重朋友的决定,默默关心帮助他。
②可以。交友需要学会处理朋友之间的矛盾。首先,冷静下来,等小刚心情平复后, 一起沟通。
③交友需要学会关心和尊重对方。
　　在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
你和朋友发生过冲突吗？如果有，请说出自己的故事，然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
新知探究
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
　　与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
1.怎样正确交友（交友的智慧有哪些）
处理矛盾和冲突的基本策略
坦诚交流
否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。
2
保持冷静
在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。
1
换位思考
不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题
3
及时处理
时间拖得越久，问题越难解决。
4
勇担责任
如果自己错了，真诚地说一声“对不起”; 如果对方错了，向自已道歉，我们也要能够谅解对方。
5
新知探究
保持冷静、坦诚交流、换位思考
及时处理、勇担责任
学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
处理矛盾和冲突的基本策略
笔记整理
2.与朋友发生冲突了怎么处理？
上课时，小川总是和我
说话。
　　小川认为我只能是他的好朋
友，不允许我与其他朋友交往。
　　小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
新知探究
小川的烦恼（3）
情境探究
⑤交友需要讲原则。
　　友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
(1)作为小川的好朋友，“我”会怎么做？
(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？我们应该为朋友做任何事情吗？
1.怎样正确交友（交友的智慧有哪些）
3.怎样把握交友的原则？
如何正
确交友
⑤交友需要讲原则。
③交友需要学会关心和尊重对方。
①交友需要真诚和热情。
②交友需要慎重选择。
01
03
02
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾 和冲突。
04
05
1.怎样正确交友（交友的智慧有哪些）
笔记整理
老师寄语
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
友谊可以带来快乐，让人向往，有时会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，这一次，小船不翻，让我们荡起友谊的双桨，做最好的水手，抓住友谊的巨轮。
交友的智慧
③交友需要学会关心和尊重对方。
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
②交友需要慎重选择。
①交友需要真诚和热情。
课堂小结
⑤交友需要讲原则。
保持冷静
坦诚交流；
换位思考；
及时处理；
勇担责任。
　　
　　阅读教材 “启思导行”栏目，完成任务。
　　在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有许多方法。
　　请你结合以上方法，根据你的交友经历来撰写一篇《呵护友谊指南》，
以此来展现你处理朋友关系的方法。(篇幅 80 字左右)
主动关心
彼此信任
坦诚交流
协商宽容
换位思考
勇担责任
课后作业
1. 小华很想与成绩优异的小强成为朋友，于是他主动向小强请教难题，还邀请小强到自己家中做客，阅读、讨论两人喜欢的名著。通过一次次的主动和真诚，最终两人成为好朋友。这告诉我们（ ）
①友谊是用心培育的结果 ②交友需要学会放弃自我
③交友需要敞开心扉，主动表达 ④交友需要投其所好
A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
课后作业
2、朋友是一辈子的财富，友谊是人生永恒的话题，我们要善交益友，乐交净友，不交损友。下列交友做法不可取的是（）
A.言而有信，以诚相待，倾心相交
B.拒不接纳与自己有不同个性的人做朋友
C.把握原则，谨慎交友
D.常常换位思考，多为对方着想
B
课后作业
3.《诗经·卫风》:“投我以木瓜，报之以琼据。匪报也，永以为好也。”友谊是真挚而美好的，同时也是需要精心呵护的。下列能够使你和朋友的友谊更长久的做法是( )
①与朋友坦诚相待，就不能有自我空间
②与朋友发生冲突时，保持冷静地交流
③当朋友有难时，主动关心和支持
④若朋友违反原则，可以宽容原谅
A. ①② B.②③ C.③ ④ D.①④
B
课后作业

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