资源简介

(共42张PPT)
第一课时
植物大变身·画校园植物图鉴
（东北师大版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
01
02
03
04
劳动能力
劳动精神
劳动习惯与品质
劳动观念
从搜集资料到绘制图鉴，每一个环节都需要认真对待、精益求精，养成勤奋、细致、耐心的劳动习惯。
在制作植物图鉴的过程中，培养对工作的专注和敬业精神，通过团队协作和分工合作，进一步培养合作精神。
深刻认识到植物在校园生态乃至整个自然界中的重要性，从而培养起对自然生命的敬畏之心和保护环境的责任感。
通过绘画、排版、文字编写等技能的实践和应用，提高动手能力，促进创新思维和审美能力的提升。
新知导入
植物是地球上重要的生命形式之一，它们给我们提供了氧气、食物和与大自然互动的机会。它们以各种形状、大小和颜色出现在森林、花海、农田、校园里。
校园里，每一片叶子都有其独特的故事。让我们通过图片生动地展示校园中各种植物的外貌特征及结构，制作植物书签和植物相框，展示植物的生长形态、叶片纹理、花朵结构等细节，更深入地了解校园的植物特征。
让我们一起给校园植物来个大变身吧！
新知导入
探究新知
查一查
1.资料准备
请搜集校园中植物的相关资料，摘抄记录或打印出来，形式不限，并把这些资料带到学校。
课前准备
搜集资料方向提示：
校园植物的图像素材，植物形态特点，相似植物的辨别，植物生长环境、习性等，设计小册页面布局，其他。
探究新知
查一查
课前准备
松树：针叶细长，呈螺旋状排列在枝干上，树皮粗糙，有裂纹。
樱花树：树皮光滑，树干直立，枝条扩展；花朵先叶开放，花瓣5片，白色或粉红色。
银杏树：叶子扇形，两面无毛，边缘有不规则的二分裂或全缘；果实为银杏果，俗称白果。
桂花：叶片革质，椭圆形或长椭圆形，对生；花朵小，黄色或白色，簇生于叶腋。
校园植物形态特点解析：
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查一查
课前准备
松树：喜阳光充足、温暖湿润的环境，耐干旱瘠薄，适应性强。
樱花树：喜阳光和温暖湿润的气候条件，有一定的耐寒能力，但不耐盐碱。
银杏树：喜温暖湿润、阳光充足的环境，对土壤要求不严，但以肥沃、排水良好的沙质壤土最佳。
桂花：喜温暖湿润、阳光充足的环境，耐寒性较差，要求土壤肥沃、排水良好。
校园植物生长环境与习性探索：
探究新知
查一查
课前准备
封面应吸引眼球，采用鲜明色彩和清晰标题，快速传达主题。内页布局需有序，可采用网格系统划分区域，保持视觉一致性。
正文部分，段落清晰，字体大小适中，确保阅读舒适。适当添加图表、图片或图标，辅助说明文字内容，增强可读性。
页面留白不可忽视，适度空白能缓解视觉疲劳，提升整体美感。页码、标题和章节划分要明确，便于读者快速定位信息。
结尾页可包含联系方式或行动号召，引导读者进一步行动。整体设计需保持品牌风格一致。
设计小册页面布局时，建议遵循简洁明了、重点突出原则：
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查一查
2.工具材料准备
请提前准备好以下材料并将其带到学校，为完成植物图鉴制作做准备。
课前准备
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查一查
植物图鉴材料清单（参考）
课前准备
序号 名称 图示 用途 参考数量
1 水彩笔 用于涂色 1 盒
2 直尺 用于量尺寸、画线等 1 把
3 铅笔 用于画画 1 支
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查一查
续表
课前准备
序号 名称 图示 用途 参考数量
4 橡皮擦 用于去除铅笔印迹 1 块
5 剪刀 用于剪纸 1 把
6 胶水 用于粘贴 1 瓶
7 硬卡纸 用于制作封面 2 张
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说一说
任务要求
同学们，你们看过明代医药学家李时珍撰写的《本草纲目》吗？有没有被里面精美的植物手绘图片所吸引？同学们，基于你们了解到的资料，来制作一本校园版的《本草纲目》吧！
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查一查
课前准备
这部著作中，李时珍不仅详细记载了各类药物的性味、功效与用法，还附有大量精美的植物手绘图片。这些图片生动形象地描绘了各种植物的特征，无论是叶子的形状、花朵的颜色，还是果实的模样，都刻画得栩栩如生。
手绘图片无疑是一大亮点，它们不仅增添了书籍的观赏性，更帮助读者更直观地了解药物来源，从而加深对中医药学的理解和认识。
《本草纲目》是明代著名医药学家李时珍倾尽心血所著的一部药物学巨著。
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任务要求
植物图鉴任务要求表
序号 要素 其体要求 达成与否
1 标题 醒目，有新意，有设计感，能传达图鉴的内容
2 版面 有设计感，整洁，图文并茂，便于阅读
3 字体 美观，写规范字，标题、副标题、正文有区别
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任务要求
序号 要素 其体要求 达成与否
4 花边 主次分明，符合主题
5 色彩 丰富，美观大方
6 内容 至少包括该植物的介绍
7 插图 形象美观，能表现该植物的大概形态
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探究新知
做一做
任务实施
第一步 信息分类
你们根据问题提示搜集到了哪些校园植物相关的资料呢？这些植物资料里包含了哪些有用的信息？这些信息是否体现在你们所设计的图鉴中？请将你们搜集到的信息整理出来。
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做一做
任务实施
我们搜集到了校园内十多种植物的资料：
包括松树、樱花、银杏、桂花、紫藤、冬青、月季、杜鹃、竹子、小草等。这些资料中包含了植物的形态特点、生长环境、花期、叶形、果实等有用信息。
在设计图鉴时，我们精选了每种植物的高清图片，并配以简洁明了的文字说明，将搜集到的形态特点、生长习性等信息融入其中。
图鉴设计注重美观与实用并重，既方便同学们快速识别校园植物，又能引导他们深入了解植物的生态知识。
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做一做
任务实施
植物图鉴信息内容
内容标题 内容概要
银杏（示例） 银杏（拉丁学名：Ginkgo biloba L.）是一种古老且独特的植物，被认为是存活至今最古老的树种之一。它属于银杏目、银杏科，是一个孑遗种，意味着它是现存最后一个属于该科的物种。外观：银杏是一种大型落叶乔木，可以长到 30米高。它的树皮呈灰色，光滑而有鳞片状纹路。银杏的叶子为扇形，叶片两侧对称分裂，呈扁平的手掌状。秋季时，叶子会变成明亮的金黄色，带来绚丽的景象。
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做一做
任务实施
桂花 桂花（拉丁学名：Osmanthus fragrans Lour.）是中国传统十大名花之一，以其清新的香气而著称。它属于木樨科、木樨属，是常绿乔木或灌木。桂花的外观特征明显，叶片革质，椭圆形、长椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔形。花序簇生于叶腋，花梗纤细，花朵极小，黄白色或淡黄色，具有浓郁的香气。每年秋季，桂花盛开时，整个校园都弥漫着其独特的香气。
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做一做
任务实施
广玉兰 广玉兰（拉丁学名：Magnolia grandiflora L.）是木兰科木兰属的常绿乔木，原产于北美洲，后引种至我国。广玉兰的树形高大，树冠呈伞形，枝叶浓密，叶片厚革质，椭圆形或倒卵状椭圆形，表面光滑，深绿色，背面有锈色绒毛。花大而香，白色，形似荷花，花期在5月至7月。广玉兰的树姿雄伟壮丽，花朵美丽芬芳，是城市园林绿化的优良树种。
续表
探究新知
做一做
任务实施
香樟 香樟（拉丁学名：Cinnamomum camphora (L.) Presl）是樟科樟属的常绿大乔木，广泛分布于我国长江以南地区。其树形高大挺拔，树冠广展，枝叶茂密，气势雄伟。香樟的树皮呈灰褐色，有不规则的纵裂纹。叶子为卵形或卵状椭圆形，表面光滑，边缘呈波状。其花为黄绿色，花期在春季，花香浓郁。香樟木材质地优良，有香气，能驱虫，是家具、建筑和造船的优良用材。
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做一做
任务实施
第二步 版面设计
植物图鉴分哪些板块？版面样式如何设计？文字怎么排版？风格和配色是什么样的？请先欣赏下面的图鉴排版，在黄色卡纸上设计自己的图鉴。
图鉴示例：
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做一做
任务实施
封面：展示图鉴标题和精选植物图片，吸引读者注意。
目录：列出图鉴中所有植物的名称和页码，便于查阅。
版面样式：采用清晰的网格布局，确保文字与图片有序排列。每页预留足够空间，避免信息拥挤。
文字排版：标题加粗居中，正文使用易读字体，段落间适当留白，增强可读性。
风格和配色：以自然、清新为主，配色上可借鉴植物的色彩，营造亲近自然的感觉。黄色卡纸作为背景，可搭配淡色调文字。
我们的植物图鉴主要分为以下板块：
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做一做
任务实施
1.图片展示：高清植物图片，展现植物全貌和细节。
2.基本信息：包括中文名、拉丁学名、科属等。
3.形态特征：描述植物的外观特征，如叶片、花朵等。
4.生长习性：介绍植物的生长环境和习性。
5.实用价值：提及植物的观赏、药用等价值。
我们的植物图鉴的植物介绍部分为：
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做一做
任务实施
（绘制草图处）
请构思植物图鉴的版面样式，把构思出的版面分区草图画下来。
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做一做
任务实施
第二步 分工协作
编排图鉴需要团队成员一起完成，请你们讨论一下，明确每个人的任务分工并记录下来，然后按照分工开始制作植物图鉴。
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做一做
任务实施
任务 内容 人员
示例：画图 绘制植物图片 张小明
示例：文字 编写植物说明文字 王小花
资料搜集 收集植物基本信息、生长习性等 李大力
图片编辑 对绘制的植物图片进行后期处理 赵美丽
排版设计 设计图鉴的整体布局 孙设计
人员分工表
探究新知
做一做
任务实施
审核校对 进行仔细校对，确保信息准确无误 陈严谨
实地拍摄 拍摄植物实物照片，作为参考资料 刘摄影
互动设计 设计图鉴中的互动元素，如二维码链接到更多植物信息、用户评论功能等 周互动
市场调研 了解目标受众的需求和喜好 吴调研
后期推广 制定图鉴的推广计划，包括社交媒体宣传、线下活动等 郑推广
续表
探究新知
说一说
总结反思
对照“植物图鉴任务要求表”反思你们的设计是否符合标准，课后对照标准继续修改，达到你们最满意的水平，也可以向其他小组同学展示你们的植物图鉴，请他们提提意见。
知识拓展
植物分类体系：界、门、纲、目、科、属、种。
“界”是最大的分类单位，如植物界；之下为“门”，如被子植物门；再下为“纲”，如双子叶植物纲；接着是“目”，如蔷薇目；然后是“科”，如蔷薇科；紧接着是“属”，如蔷薇属；最后是“种”，即具体的植物种类，如月季。
每一级分类都代表了植物间的亲缘关系和进化历史，等级越高，共同特征越少；等级越低，共同特征越多。
知识拓展
如何辨别相似植物？
观察叶片形状、颜色、质地等特征，不同植物的叶片往往有明显差异。
查看茎秆的颜色、形态和质地，比如是否为木质化，是否有竹节等。
注意花朵的形态、颜色、花瓣数量等，这些是辨别植物的重要依据。
了解植物的生长习性，比如是否攀援、是否丛生等。
查阅权威的植物分类书籍或网站，对比植物的科、属、种信息。
知识拓展
在制作植物图鉴时，科学绘图需掌握以下基本技巧：
精准描绘：确保绘图准确反映植物的真实形态，尤其是关键特征如叶片形状、花瓣数量等。
比例恰当：各部分比例要协调，避免失真。
细节清晰：细致描绘植物的纹理、颜色变化等细节，增强图鉴的实用性。
线条流畅：使用均匀、流畅的线条，提升绘图的专业感。
标注清晰：在图中适当位置标注植物名称、特征说明等，便于读者识别和理解。
知识拓展
版面设计的相关知识：
平衡：确保版面元素分布均匀，避免头重脚
或过于拥挤，使视觉感受舒适。
对比：通过大小、颜色、字体等元素的差异，突出关键信息，引导读者视线。
重复：使用统一的元素（如字体、颜色、图案）贯穿整个设计，增强整体感。
对齐：确保文本、图片等元素按照规则排列，使版面整洁有序。
知识拓展
每种植物都有其独特的文化和象征意义：
梅花寓意坚韧不拔、高洁，是中华民族的精神象征；莲花象征纯洁、高雅，常用于表达清廉自守的品德。
竹子代表谦逊、坚韧，是中国传统文化中的四君子之一；菊花则寓意长寿、吉祥，是重阳节的重要元素。
松树象征长寿、坚韧不拔，常被用于园林和墓地景观中；桃花寓意爱情、美好，常在诗词歌赋中出现。
此外，牡丹象征富贵、繁荣，被誉为“花中之王”；桂花寓意吉祥、幸福，常用于庆祝和祈福的场合。
课堂练习
请整理出另一种校园植物的详细信息。
紫藤
紫藤（拉丁学名：Wisteria sinensis (Sims) Sweet）是豆科紫藤属的落叶攀援缠绕性大藤本植物。紫藤的茎干粗壮，左旋性缠绕，外皮灰黄色。叶子为奇数羽状复叶，互生，小叶对生，纸质，卵状椭圆形或卵状披针形，先端渐尖，基部阔楔形或圆形。花为紫色或深紫色，总状花序，下垂，花期在4月至5月。紫藤的藤条长而柔软，花朵密集而美丽，常用于庭院绿化和棚架绿化。
课堂总结
1
进行课前准备
植物大变身·画校园植物图鉴
2
明确任务要求
3
完成任务实施
4
进行总结交流和反思活动
5
进行相关知识拓展
板书设计
植物大变身·画校园植物图鉴
1.课前准备
2.任务要求
3.任务实施
4.总结反思
5. 进行相关知识拓展
课后作业
1、选择一种你感兴趣的校园植物，制作一张关于该植物的书签。
课后作业
2、在接下来的一周内，每天观察并记录一种校园植物的生长状态。
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