资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第3.1课《出行的选择·身边的交通工具》教学设计
课题 出行的选择·身边的交通工具 单元 第三单元 学科 劳动实践活动 年级 六年级
劳动精神：能在活动中激发团队合作精神，积极参与推荐活动，展现出不怕困难、勇于实践的精神风貌，为了解身边的交通工具贡献力量。
教学重点 搜集身边的交通工具相关资料，进行筛选总结，提升对交通工具的认识能力，学会制作调查问卷，培养调查分析能力，分工协作，总结重点。
教学难点 能够培养语言能力、调查分析和总结概括水平，鼓励在制作调查问卷活动中展现出善于沟通交流、分工协作的品质，成为凝聚团队核心的主力人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
每一次出行，都可以看到不同的风景；每一次远足，都是一次成长的经历。不同距离的旅程决定了我们对交通工具的选择，无论是自行车、公共汽车，还是飞机、轮船，都能给我们带来不同的出行体验。
同学们，你家离学校的距离远吗？每天上学放学，你选用的是什么交通工具呢？在生活中，走亲访友、外出旅行时，你是如何选择出行方式的呢？
让我们了解身边的交通工具，学会合理选择交通工具，让它们带我们去想去的地方吧！2.播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
请提前准备好以下材料带到学校，为完成问卷调查做好准备。
第一步 确定调查对象
第二步 明确问卷格式
1.性别：B
A:男 B.女
2.年龄：A
A.18岁以下 B.18~24岁 C.25~40岁
3.您主要的出行目的：
A:购物 B.聚会 C.其他：旅游
4.如果远途出行，您会选择什么样的出行方式？
A.私家车 B.火车 C.大巴
D.飞机 E.船 F.其他：高铁
5.长途出行选择该工具的标准：B
A.耗时长短 B.舒适程度 C.安全性和可靠性
D.便捷度 E.价格
6.您认为哪种交通工具的安全性能较高？
A.公交车 B.自行车 C.电动车
D.出租车或私家车 E.飞机 F.其他：火车
7.您对出行选择交通工具有什么建议？
考虑出行目的与距离、评估时间与成本、关注舒适度与便捷性、考虑环保和可持续性、注意交通安全。
通过观察以上问卷，我们可以得出：
调查问卷的语言表述特点：简洁明了、通俗易懂、客观中立、清晰明确、尊重受访者、便于量化、适应不同受访者。
调查问卷的形式要求：结构要清晰、问题设计要合理、选项设置要恰当、格式要规范。
第三步 分工协作
制作调查问卷需要团队一起完成，请大家讨论一下，明确每个人的任务并记录下来，然后按照分工开始进行问卷调查，最后进行分析总结。
1、古代的出行交通工具有哪些？
1.夏朝：徒步是最常见的陆上交通方式，同时人们还发明了人力牵引的交通工具如手推车和担架，水上交通则主要依靠木筏、竹筏以及船只。此外，马车也成为贵族和官员之间的主要交通方式。
2.商朝：马车和战车是重要的陆地交通工具， 船只则用于河流和湖泊的交通，徒步和驮运也是常见的交通方式。
3.西周：主要是以马车为主，牛车多用于装载货物而不是乘人，舟船也是常见的出行工具。
4.春秋战国：陆上交通主要以步行和骑马为主，贵族和官员可能会使用马车或轿子。水上交通则主要依靠船只。
5.秦朝：陆上交通工具主要分为立车和坐车/卧车两类，战车是主要的作战工具。水上交通方面，修建了人工河渠如灵渠。
6.汉朝：步行是普通人最普遍的交通方式，畜力车（如马车）是最重要的陆上出行工具，水上交通则依靠船只。
7.唐朝：朝廷内部对车的使用有着严格的等级划分，普通百姓则使用牛车、驴车等。
8.宋朝：早期严禁工商、庶人阶层乘坐轿子，但后期乘轿已成为普遍的代步方式。
9.明朝：皇宫里出行主要由马车接送。
一、公共交通工具：
1.公交车：乘客需前往公交站，待公交车到站后上车，通过投币、刷卡或使用移动支付等方式支付车费，然后找座位坐下或站立。
2.地铁：乘客需前往地铁站，通过安检后购票或刷卡进站，乘坐电梯或步行至站台，待地铁列车到站后上车，到达目的地后出站。
3.火车/高铁：乘客需前往火车站，购票后经过安检、检票等流程进入候车大厅，待火车或高铁到站后上车，按车票所示座位坐下。
二、私家车与出租车：
1.私家车：乘客可直接乘坐私家车出行，无需支付车费，但需遵守交通规则，确保行车安全。
三、网约车与共享单车：
1.网约车：乘客需通过打车软件预约网约车，上车后告知司机目的地，到达目的地后通过软件支付车费。
2.共享单车：乘客需通过手机扫码解锁共享单车，骑行至目的地后锁车并支付费用。
四、飞机：乘客需前往机场，经过安检、值机、登机等流程后乘坐飞机出行。在飞机上，乘客需按座位号就座，并遵守飞行安全规定。
五、其他现代交通工具：
电动滑板/平衡车：乘客可通过手机蓝牙等方式控制电动滑板或平衡车，骑行至目的地。但需注意，这类交通工具在某些地区可能受到限制或禁止上路。六、课堂练习哪种交通方式在高峰时段最便捷？地铁优势：地铁作为城市快速轨道交通系统，具有运量大、速度快、准时性高等特点。在高峰时段，地铁通常能够保持较高的运行频率和较短的等待时间，有效缓解地面交通压力。便捷性：地铁站点通常设置在城市中心区域和人口密集区，方便乘客快速到达目的地。同时，地铁内部设施完善，乘坐环境舒适。 进行课前准备学习具体任务要求。进行任务实施活动。完成反思总结和交流。学习知识拓展。进行课后练习。 让同学们养成准备课前资料的习惯，为完成本课任务做准备。明确本课的任务研究及对应要求，提高学生注意力和专注度。在老师的指导下，完成调查问卷的制作活动，培养学生的思考能力和总结能力，提高学生的团队合作。加深对所学知识内容的理解。在反思和回顾中加深对所学知识内容的掌握和理解。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 出行的选择·身边的交通工具进行课前准备明确任务要求完成调查问卷的制作进行总结交流和反思活动进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
完成问卷制作后，发放问卷，对问卷进行分析，形成问卷报告。
布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑