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3.2 学习成就梦想
本节内容是第一单元第三课第二框的内容，目的是转变学生的学习观念。使学生重新认识学习本身，认识到学习的重要性，协助学生分析和建立正确的、适应当今社会发展的最新学习观念，树立终身学习意识，挖掘学习与个体实现梦想的必然联系，激发学生成就动机，从而更有效地激励学生刻苦学习，增长本领，不负韶华，使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
学习是学生已有的经验，他们在学习中体会了各种滋味。然而，学生对于“学习意义”的认识还是停留在一个比较表面的水平，很大程度上，多数学生可能从未深刻思考过“我为什么学习”这个问题，在他们的脑海中，学习可能更多地承担着一个“工具性”的目的，即获得知识和技能。这个学习的“工具性”意义，学生可以很直观地从自己以往的经验中得出，这是显而易见的。而对于更深层次的学习意义，即“学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。”“学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。”这两大点，则需要通过一系列典型的事例，化抽象为具象，一步步归纳得出。总体来讲，本课内容有一定深度，但不难理解。
单元大概念素养目标 对应新课标内容
掌握认识自己的途径，能够正确认识自己； 明确做更好的自己的要求； 正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我【P14】；客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力【P34】
①政治认同：通过分析“航天员李广苏的事迹”，了解适应当今社会发展的学习观念，理解学习对于个体生命成长的意义，知道学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 ②健全人格：树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，提升学习素养，增强在社会生活中学习的能力。 ③责任意识：通过分析“航天员李广苏从战斗机飞行员到航天驾驶员的转变之路”，知道学习的重要性，了解学习的各种途径，承担起时代新人应有的责任，为了民族复兴而学习。 ④道德修养：形成自觉学习的意识。刻苦学习，增长本领，不负韶华，使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
【“蜗牛”狂奔向太空文科生也能当航天员 引入课题】
播放新华日报采访李广苏母亲视频：结合李广苏母亲的话语想一想：是什么帮助李广苏圆了航天梦？
学生回答。
教师：2024年4月24日，在酒泉卫星发射中心问天阁举行的神舟十八号航天员与中外记者见面会上，36岁的李广苏以航天员身份首次公开亮相。他文科生航天员的身份引发网友热议。通过李广苏母亲的采访我们知道了为了成为航天员，李广苏一路学习努力最终成功，因为学习，李广苏成就了自己的梦想，今天，就让我们一起走进新课《学习成就梦想》。
（设计意图：创设情境，营造热烈的课堂氛围，调动学生参与课堂的积极性，从而引入课题。)
【第一部分 为何而学？】
活动一 生活观察
1、出示两位同学小孩的讨论话语：
男孩： 当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。
女孩：每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。
思考：结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改变，对你实现梦想有什么帮助。
学生回答。
出示李广苏的相关材料
材料：李广苏，1987年出生在江苏沛县。2005年，对于正在读高中的李广苏来说，能够成为一名空军飞行员，驾驶战鹰翱翔蓝天保卫祖国，是他的梦想。经过严格选拔，李广苏被空军航空大学录取，加入飞行学员的队伍。2020年9月，经过层层选拔，李广苏从众多报名参选的飞行员中脱颖而出，成为我国第三批航天员中的一员。
教师总结：从材料中我们可以看到李广苏通过学习被空军航空大学录取，也是在有这些飞行经验一步一步脱颖而出最后圆了航天梦，可知学习增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。
出示课本上的阅读感悟材料
材料： 在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语。在这期间，他还阅读了华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。在湖南省立第一师范学校求学时期，学校的课程很多，毛泽东专注于哲学、史地、文学等。他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。这些学习经历对毛泽东后来数十年的革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。
教师总结：从毛泽东、周恩来、钱学森三位伟人的事迹，我们明白学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
教师归纳之前的材料总结学习的重要性并多媒体出示重点笔记。
【第二部分 何为学习？】
活动二 探究分享
1、出示四位小孩的生活场景：
小然利用课余时间阅读科幻小说。
小佳在周末去敬老院当义工。
小冰经常主动做家务。
小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。
思考： 四位同学是在学习吗？说说你的理由。
小组讨论分享：学生回答。
（设计意图：初中低年段学生具有思考能力，通过理性思考和讨论，使课堂内容渐进式推进，学生有能力作出归纳，提高教学的针对性。引导学生思考到底哪些活动是学习？)
2、播放视频《【一探究竟！神十八乘组_出征太空前要做哪些训练_？】》
提问视频中，神十八乘组出征太空前要做得这些训练是学习吗？为什么？
学生分组讨论，回答问题。
出示情境
秋游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
思考：图片中的孩子他们的收获是什么？学习只存在于学校吗？只是听课、写作业？
小组讨论回答问题。
教师小结：如何正确认识学习。多媒体出示重点笔记PPT
（设计意图：小组讨论式教学，让学生在教师的组织和引导下讨论交流，在讨论中学生可以各抒己见，通过讨论得出生活中处处都有学习，学习不仅仅局限于学校。）
多媒体展示相关链接：知识学习。
【第三部分 如何学习？】
1.学生阅读思考：“李广苏事迹材料”。
材料1： 航天员 李广苏：我在学改装机型理论的时候，我们理论有一个及格线，但是航天这个理论没有人跟你说多少以上是及格，或者说你考到多少分以上你就达到标准了，大家都是奔着100分去，能考100分坚决不考99分。除了基础理论的学习，我觉得前庭功能的训练对我来说也是一个挑战，当了航天员以后，这些动作是必练的科目，你必须经过这个阶段。怎么办？忍着，通过一次又一次一圈又一圈旋转，让自己去适应它，最后很从容地去把这个信念完成了。
教师总结：这段材料可以看出为了让自己的圆梦，李广苏不断训练，可见梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
材料2： 20多年前，当李广苏还是一名小学生时，还不知道有飞行员甚至航天员这份职业。那时，老师问他：“你长大了想当什么？”他回答道：“我想当一个科学家。”小小的李广苏只知道，科学家能够为祖国作贡献，是一份崇高而又令人敬仰的职业。
直到有一天，李广苏背着书包，走在放学回家的路上。突然，听见天上传来一阵巨大的轰鸣声，他循着声音看去，一架直升机从头顶飞过。
从此，李广苏的记忆里，不仅有蝉鸣、蟋蟀、青蛙的叫声，有拖拉机的轰鸣声，还多了一个悦耳的声音——那就是直升机从头顶飞过的轰鸣声。
教师总结：这段材料可以看出梦想的实现需要我们发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；
材料3： 山高路远，道阻且长，挑战一个接一个迎面而来。体能考核就一度让李广苏吃尽了苦头。刚入学时，他的单杠双杠成绩几乎是零，短跑和长跑成绩离及格也差得有点远，而任何一项科目不过关就有可能被淘汰。
李广苏为了提高短跑成绩，每天早起半小时，在北方滴水成冰的清晨，天还没亮顶着刺骨的寒风，腿上绑着沙袋跑三公里。渐渐地，他的体能成绩显著提升，各项目均达到了优秀。
教师总结：这段材料可以看出梦想的实现需要我们掌握科学的学习方法，提高学习效率；
（设计意图：通过用多媒体课件展示相关的图片和内容，一方面引起学生注意，激发学生的求知欲；另一方面通过案例分析得出如何为实现梦想而学习）
2.学生观看视频《李广苏：从飞行员到航天员，为祖国飞得更高！》。
师：不管是飞行员还是航天员，李广苏学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
（设计意图：通过视频，了解到每个人都应该让自己学习到的知识来帮助他人，服务社会，为中国梦贡献自己的力量。）
【课堂总结】
从我们出生起，学习就与我们相伴，我们学习最基本的生存技能如说话、吃饭等。我们也进入学校学习各种知识与能力，将来同学们还会通过学习进入更多、更广的全新领域，希望大家通过一天天细小的学习积累，成就日后的精彩！
【一 评价表】
基本问题：学习如何成就梦想？
评价内容 水平一 水平二 水平三 核心素养
我们为什么要学习？ 仅能说出在知识、生存技能上需要学习 理解学习可以打开生命的视窗，开阔了生活的视界 树立远大理想，知道通过学习还能帮助他人、帮助社会 理性思维、人文情怀
我们应怎样努力学习、善于学习？ 能基本辨析出不同的出发点会带来不同的学习收获 初步知道学习需要主动、自觉的态度，反思自己在日常学习中的表现和收获 全面认识到主动、自觉的学习态度对学习产生的正面影响，培养自觉学习的内化意识 语言表达能力、辩证分析问题的能力
【二 测试题】
（2024福建石狮期中）下面漫画形象地反映了（ ）
①学习能够帮助他人，服务社会
②只要学习好就能过上幸福生活
③学习可以增强能力，增长智慧
④学习让我们拥有实现梦想的持续力量
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
（2024北京顺义区期末改编）青年毛泽东在求学的过程中，形成了自已独特的“为学之道”。在求学期间，毛泽东明确“救国救民”的学习目的，坚持着“不动笔墨不读书”的阅读方式，推崇“既读有字之书，又读无字之书”的游学方式，因而收获了“打好学问基础”的硕果。这告诉我们，善于学习需要（ ）
①明确目标，激发学习兴趣
②运用合作学习的方式
③掌握科学的学习方法
④树立终身学习的观念
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
参考答案
测试题（共2小题）
1．【答案】D
【解析】解析分析漫画可知，“知识可以让丑小鸭变成白天鹅”。这体现了学习对个人的重要性，③④符合题意。①是学习对他人和社会的作用，不符合题意；“只要……就能……..”说法绝对，②排除。故选D项。
2．【答案】B
【解析】解析毛泽东明确“救国救民”的学习目的，这告诉我们善于学习要明确目标，激发学习兴趣；毛泽东坚持着“不动笔墨不读书”的阅读方式，推崇“既读有字之书，又读无字之书”的游学方式，这告诉我们善于学习要掌握科学的学习方法。①③正确。②④在题干中未体现，不符合题意。故选B。

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