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第三单元 运用辩证思维方法
第9课 理解质量互变
9.1 认识质量互变规律
新课导入
为什么说“只要再多走一小步， 即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误” 为什么说“一 个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事” 真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限 怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程
通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。
9.1 认识质量互变规律
第一目 质量互变规律的含义
第二目 遵循质量互变规律
质量互变规律的含义
01
(1)内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
(2)质的规定性（意义/作用）：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
一、质量互变规律的含义
任何事物都是质与量的统一体。
之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性
当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了
零度 以下
1．质（区分不同事物的依据） P80-1
例如：唐代白居易《放言五首.其一》中有一句“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”意思是说萤火虫有光非真的火光，荷叶上的露水虽圆也不是珠子。萤不是火，露不是珠，这就是是从事物自身质的规定性讲的。
注意：
认识事物的质，是人们认识事物的基础。
具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础。
一、质量互变规律的含义
2．量（区分相同事物的依据）P81-1
（1）内涵：
量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
（2）意义：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
注意：有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。
③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
用数量表示的规定性
在空间上的变化
水的“量”的变化
条件：在水所适应的温度下
数量和结构 数量增减、场所变更、结构变化
量变只有达到一定程度才会引起质变
“质”和“量”都是事物本身所固有的规定性
从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？
人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。
说明量变与质变的关系问题
一、质量互变规律的含义
3.量变与质变
(1)地位：是事物变化发展的两种基本状态。
(2)含义：
①量变即量的变化→渐进的、不显著的；A事物仍是A事物
②质变即质的变化→根本的、显著的；A事物变为B事物
指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。
DOG
(dog)
GOD
(god)
上帝与狗只是结构不同。
——费尔巴哈
指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。
区分量变与质变的标志：
事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。
（度是质和量的统一体）
(3)关系：
量变是质变的必要前提（必要准备）。
质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
量变与质变的关系是辩证的：事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
量变
质变
新量变
新质变
质变和量变及其相互转化促成了我们的发展，这一发展的过程是事物的矛盾运动。
量 变
质 变
必要准备
必然结果
一、质量互变规律的含义
3.量变与质变
方法论：要重视量的积累
方法论：要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃；注意适度原则
【拓展提升】下列现象哪个属于量变？哪个属于质变？
所有的量变都能达到质变吗？事物的质变等同于发展吗？
①在10-30度之间水的变化
②水滴石穿
③水温升至100℃，出现沸腾和汽化。
④DOG变GOD
量变
结构和排列次序的变化引起
质变
数量的增减引起
质变
误区
探究
01
量变是不是必然引起质变？
02
事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？
量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。
发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。
03
只有数量的增减才能引起质变
量变的两种形式（可以起质变）：
①事物在数量、大小、程度和规模等方面发生变化。
②构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。
遵循质量互变规律
02
质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力，注重量的积累。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。
“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”
——2013年习近平总书记在同各界优秀
青年代表座谈会上的讲话
二、遵循质量互变规律的要求
1.质量互变规律的要求
P81-3
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2.连续性和间断性的关系
（1）区别(含义不同）P82-2
二、遵循质量互变规律的要求
事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。【量变】
连续性（渐进性）
1
事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
实质：这个过程不是事物停止发展，而是打破旧质的规定性而代之以新质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。【质变】
间断性（飞跃性）
2
间断只是“(连续的事情)中间隔断不连接”，表示只在中间有断开但没有中止；
中断是“中间发生阻隔、停顿或故障而断开”，表示中间阻断后，已经中止。
具有强大生命力,符合发展趋势,符合规律,得到人民拥护的事物
（2）联系 P82-3
①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含；
②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
二、遵循质量互变规律的要求
2.连续性和间断性的关系
小学
中学
大学
量变
连续性
渐进性
连续性
渐进性
量变
量变
质变
质变
间断性
飞跃性
连续性、渐进性
间断性
飞跃性
七
八
九
高
一
高
二
高
三
间断性
飞跃性
质变
质变
例如：
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
体现 量变的体现 质变的体现
表现在现实中 这一事物还是它自身 出现了新事物
【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性
量变体现了事物渐进过程的连续性，质变体现了事物渐进过程的中断或连续性的间断。在表达时要注意规范、准确，即：
量 变 对应 质变
渐进性 对应 飞跃性
连续性 对应 间断性。
注 意
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。
二、遵循质量互变规律的要求
3.遵循质量互变规律的意义 P82-4
方法指导
正确区分量变和质变
概念区分。
量变:用数量表示的规定性以及事物构成因素在空间上的排列组合方式；
质变:内部固有的规定性。
关键词区分。
量变:规模、程度、速度等；
质变:飞跃、根本变化、颠覆性变化等。
有人认为:“质变比量变更重要。”
你对此观点如何评价
“质变比量变更重要”
量变是质变的必要前提。
质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的，不能说孰轻孰重。
在量变和质变的关系上，形而上学的两种表现形式
只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。
激变论
1
否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。
庸俗进化论
2
拓展补充：
课堂小结：质量互变规律原理及方法论
①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态
②量变是质变的必要前提。
③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
④事物的发展过程是渐进性和飞跃性、连续性与间断性的统一。（补充）
原理：P81-2
①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
②遵循适度原则。
方法论：P81-3+ P82-第二框标题
梳理知识脉络

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