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课题 第四章 光的世界
4.7 通过透镜看世界
导学目标
1.物理观念
（1） 知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。
（2）了解望远镜、显微镜的基本作用。
2.科学思维
初步学习逆向、类比的物理思维方法。
3.科学实验
（1）体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。
（2）体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。
4.科学态度与责任
（1）激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。
（2）增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。
（3）进一步形成科学的认识观。
导学重点
让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程。
导学难点
如何启发并正确指导学生完成这两个实践活动。
导学课时 1课时
导学方法 实验探究法、讨论法
导学过程
课前导学
1．1608年，一个偶然的机会，两个孩子把两个透镜组合在一起，观看远处建筑的风标。哇!远处的风标好像就在 ! 伽利略将望远镜指向太空，首次看到了 上的环形山、木星的 颗卫星、太阳黑子，以及茫茫银河中的点点繁星，成为第 个用望远镜观测星空的人。
2． 世界上一些伟大的发明往往是由 事件开始的，但偶然事件只有碰到了 人，才能成为伟大 的开端！
3．两个凸透镜组成的望远镜，其工作原理是：物镜:当u>2f时，物体通过物镜成 、 的 像，相当于 机。目镜:当u＜f时，物体通过目镜成 立、 的 像，相当于 镜。
4. 虽然我们的眼睛观察范围有限，但我们有智慧的头脑，能 各种仪器， 视野，接收来自宇宙更深处的 。400多年来，望远镜不断得到完善，人类发现了一个又一个的新 ，为天文学开辟了一系列新的研究 。
5．显微镜的工作原理是：物镜：物体在 倍至 倍焦距间，凸透镜成 立、 的 像；目镜：物象在 以内，成 立、 的虚像。
课堂导学
1． 世界上一些伟大的发明往往是由 事件开始的，但偶然事件只有碰到了 人，才能成为伟大 的开端！
2．两个凸透镜组成的望远镜，其工作原理是：物镜:当u>2f时，物体通过物镜成 、 的 像，相当于 机。目镜:当u＜f时，物体通过目镜成 立、 的 像，相当于 镜。
3. 虽然我们的眼睛观察范围有限，但我们有智慧的头脑，能 各种仪器， 视野，接收来自宇宙更深处的 。400多年来，望远镜不断得到完善，人类发现了一个又一个的新 ，为天文学开辟了一系列新的研究 。
4．显微镜的工作原理是：物镜：物体在 倍至 倍焦距间，凸透镜成 立、 的 像；目镜：物象在 以内，成 立、 的虚像。
5．早在 1665 年，利用 个 镜制成显微镜。使人们发现了 世界的奥秘，看到了微生物和 ，引发了医学和 学的划时代革命。
教师引导，学生归纳小结
达标练习
1. 下列关于望远镜说法正确的是（ ）
A.用两个透镜一定能制成望远镜
B.用两个凹透镜一定能制成望远镜
C.用两个凸透镜一定能制成望远镜
D.用两个平面镜也能制成望远镜
2． 下列关于望远镜说法正确的是（ ）
A.望远镜的物镜是平面镜
B.望远镜的物镜是凹透镜
C.望远镜的目镜是平面镜
D.望远镜的物镜是凸透镜
3．下列关于望远镜说法正确的是（ ）
A.望远镜的物镜一定成倒立缩小的实像
B.望远镜的目镜一定成倒立放大的实像
C.望远镜的物镜一定成正立放大的虚像
D.望远镜的目镜一定成正立放大的虚像
4． 下列关于显微镜说法正确的是（ ）
A.显微镜的目镜是凹透镜
B.显微镜的物镜的焦距较大
C.显微镜的物镜的焦距较小
D.被观察的物体放在物镜的2倍焦距外
5． 下列关于显微镜说法正确的是（ ）
A.被观察的物体放在物镜的1倍焦距与2倍焦距之间
B.被观察的物体像是倒立放大的实像
C.显微镜的物镜是凹透镜
D.由焦距相同的两个凸透镜组成显微镜
参考答案
课前导学
1. 眼前，月球，4，一。2.偶然，有心，发明。3.倒，缩小，实，照相机，正，放大，虚，放大镜。4.制造，扩展，信息，天体，领域。5. 1 ，2 ，倒，放大，实，正，放大。
课堂导学
1.偶然，有心，发明。2.倒，缩小，实，照相机，正，放大，虚，放大镜。3.制造，扩展，信息，天体，领域。4. 1 ，2 ，倒，放大，实，正，放大。
5. 两，凸透，细胞，生物。
达标练习
1.C；2.D ；3.A ；4.C ；5.A 。
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