资源简介

聆听《颂祖国》（教学设计）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第二单元 祖国您好
一、教材分析
教材地位：《颂祖国》是人音版一年级上册第二单元 “祖国您好” 中的一首聆听曲目。本单元以培养学生的爱国主义情感为主题，通过不同的音乐作品让学生感受祖国的伟大和美丽。《颂祖国》以其激昂的旋律和振奋人心的节奏，为学生展现了祖国的壮丽山河和辉煌成就，是对学生进行爱国主义教育的重要素材。
音乐特点：这首乐曲为大调式，节奏明快有力，旋律激昂向上。采用了多种乐器的合奏，如铜管乐器、弦乐器等，营造出宏大的音乐氛围。乐曲中运用了重复、对比等音乐手法，增强了音乐的表现力和感染力。
二、学情介绍
认知水平：一年级的学生对祖国的概念还比较模糊，但他们对鲜艳的色彩、欢快的节奏和生动的形象有着浓厚的兴趣。通过聆听《颂祖国》这首乐曲，可以让他们初步感受祖国的伟大和美丽，激发他们的爱国情感。
学习特点：一年级学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中。他们喜欢通过游戏、唱歌、跳舞等方式学习音乐。在教学中，应采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
音乐基础：一年级学生在音乐方面处于启蒙阶段，对节奏、旋律的感知能力较弱。但他们对音乐有着天然的喜爱，通过聆听和模仿，可以逐渐培养他们的音乐感知能力和表现力。
三、指导思想和理论依据
以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为指导思想，注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。
依据建构主义学习理论，创设丰富的音乐情境，引导学生在聆听、欣赏、表演等活动中主动构建知识，提高音乐素养。
四、核心素养目标
审美感知：通过聆听《颂祖国》，感受乐曲的旋律美、节奏美和音色美，培养学生的审美感知能力。
艺术表现：引导学生用简单的动作、表情等方式表现乐曲的情感和节奏，培养学生的艺术表现能力。
创意实践：鼓励学生发挥想象力，为乐曲创编简单的舞蹈动作或歌词，培养学生的创意实践能力。
文化理解：通过了解乐曲的创作背景和意义，让学生感受祖国的伟大和美丽，培养学生的文化理解和爱国主义情感。
五、教学重难点
教学重点：
聆听乐曲，感受乐曲的旋律和节奏特点。
理解乐曲所表达的情感，激发学生的爱国情感。
教学难点：
引导学生用恰当的方式表现乐曲的情感和节奏。
培养学生的创意实践能力，为乐曲创编简单的舞蹈动作或歌词。
六、教学准备
多媒体设备，用于播放乐曲音频、视频。
图片、地图等教学道具，帮助学生了解祖国的美丽风光和辉煌成就。
打击乐器，如木鱼、响板等，供学生在音乐活动中使用。
七、教学方法和手段
聆听法：让学生反复聆听乐曲，感受乐曲的旋律和节奏特点。
讲解法：讲解乐曲的创作背景、意义和音乐特点，帮助学生理解乐曲。
示范法：教师示范用动作、表情等方式表现乐曲的情感和节奏，引导学生模仿。
合作学习法：组织学生分组进行音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
创编法：鼓励学生发挥想象力，为乐曲创编简单的舞蹈动作或歌词。
八、教学环节
导入新课
播放一段祖国美丽风光和辉煌成就的视频，引导学生谈谈自己对祖国的印象。
引出课题《颂祖国》。
《歌唱祖国》歌词：
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；
宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；
我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放！
我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡！
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长；
我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。
我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌曲基础信息：这首歌由王莘作词、作曲，创作于 1950 年 9 月。歌曲旋律明快雄壮，节奏坚定有力，表达了对祖国的热爱和赞美之情。这首歌传唱度极高，成为了许多重大活动中经常演奏的经典曲目之一。
节拍学习
感受节奏：
老师可以用手拍打或者用简单的打击乐器敲出这首歌曲的节奏，让学生先听，感受节奏的强弱规律。比如，如果是四二拍，就是强、弱的节奏循环。
让学生跟着老师一起拍手或者跺脚，模仿节奏，体会节奏的稳定感。
节奏游戏：
进行节奏接龙游戏，老师先拍出一小段节奏，然后让学生一个接一个地模仿并延续节奏，增加学生对节奏的敏感度和记忆力。
利用身体乐器，比如拍手、拍腿、跺脚等，让学生用不同的身体动作来表现歌曲的节奏，增加趣味性。
旋律学习
听唱结合：
多播放几遍歌曲，让学生认真聆听旋律的高低起伏、音符的长短变化等。
老师逐句教唱旋律，学生跟着唱，注意音准和旋律的连贯性。可以先从简单的乐句开始，逐渐增加难度。
旋律模仿：
老师弹奏歌曲中的一段旋律，让学生用 “啦” 或者 “嘟” 等简单的音来模仿唱出来，锻炼学生对旋律的记忆和模仿能力。
分组进行旋律模仿比赛，看哪个小组模仿得最准确、最整齐。
五线谱学习
认识五线谱：
首先让学生认识五条线和四个间，了解音符在五线谱上的位置高低关系。可以用形象的比喻，比如五线谱像一个小楼梯，音符在楼梯上上下下。
认识不同的音符，如全音符、二分音符、四分音符等，了解它们的形状和时值。
学习歌曲五线谱：
老师在黑板上或者用多媒体展示《颂祖国》的五线谱，逐句讲解音符在五线谱上的位置和对应的唱名。
让学生用手指指着五线谱，跟着老师的弹奏或者演唱，逐音唱出来，熟悉旋律在五线谱上的表现。
巩固练习：
进行五线谱填空游戏，老师在五线谱上留出一些空白的音符位置，让学生根据记忆或者听老师弹奏来填写正确的音符。
分组进行五线谱认读比赛，看哪个小组能最快、最准确地认读五线谱上的旋律。
聆听乐曲
播放乐曲音频，让学生初步聆听乐曲，感受乐曲的旋律和节奏。
提问学生乐曲的情绪、速度等特点。
理解乐曲
讲解乐曲的创作背景和意义，让学生了解乐曲所表达的情感。
再次播放乐曲音频，让学生边听边感受乐曲所表达的情感。
音乐活动
教师示范用动作、表情等方式表现乐曲的情感和节奏，引导学生模仿。
组织学生分组，用打击乐器为乐曲伴奏。
鼓励学生发挥想象力，为乐曲创编简单的舞蹈动作或歌词，并进行展示。
课堂总结
回顾本节课的学习内容，强调乐曲所表达的爱国情感。
鼓励学生在生活中多欣赏优秀的音乐作品，感受祖国的伟大和美丽。
九、板书设计
《颂祖国》
乐曲的基本信息：
曲作者：王莘作词、作曲
演奏乐器：
……
乐曲的旋律：
节奏特点：
“颂祖国”“激昂” ……
十、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生用心聆听乐曲，感受乐曲所表达的情感。可以通过多次聆听、对比聆听等方式，提高学生的音乐感知能力。
对于一年级的学生来说，创编活动可能有一定难度。教师可以提供一些示范和引导，降低创编的难度，让学生在创编过程中体验到成功的喜悦。
教学中要关注学生的个体差异，对于不同水平的学生给予不同的指导和鼓励，让每个学生都能在音乐学习中得到发展。
十一、选择题 10 题
1.《颂祖国》这首乐曲的演奏乐器主要有哪些？（ ）
A. 钢琴、小提琴 B. 铜管乐器、弦乐器 C. 木鱼、响板
2.《颂祖国》的乐曲情绪是（ ）。
A. 欢快活泼 B. 优美抒情 C. 激昂振奋
3.聆听《颂祖国》时，可以用以下哪种方式表现乐曲的情感和节奏？（ ）
A. 大声唱歌 B. 安静聆听 C. 用动作、表情等方式
4.为《颂祖国》这首乐曲伴奏，可以使用以下哪种打击乐器？（ ）
A. 钢琴 B. 小提琴 C. 木鱼、响板
5.《颂祖国》这首乐曲表达了对祖国的（ ）之情。
A. 热爱 B. 赞美 C. 思念
6.一年级学生在聆听乐曲时，最重要的是（ ）。
A. 记住乐曲的旋律 B. 感受乐曲的美 C. 学会演奏乐曲
7.以下哪个活动可以培养学生的创意实践能力？（ ）
A. 反复聆听乐曲 B. 有感情地朗读歌词 C. 为乐曲创编舞蹈动作或歌词
8.通过学习《颂祖国》这首乐曲，我们可以让学生了解到祖国的（ ）。
A. 历史文化 B. 美丽风光 C. 辉煌成就
9.《颂祖国》这首乐曲的节奏特点是（ ）。
A. 缓慢柔和 B. 明快有力 C. 自由随意
10.聆听《颂祖国》这首乐曲，可以激发学生的（ ）情感。
A. 爱国 B. 友爱 C. 感恩。

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