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(共43张PPT)
第六课第二框·交友的智慧
友谊拍卖会
假如友谊可以竞拍你会如何选择？
你希望结交什么样的朋友？他的身上可能具备怎样的品质？
12件拍品
1000筹码
全班竞拍
每件商品底价100起拍，每次竞价以百元为单位递增。叫价3次，若无人加价，则价高者得，不能透支，也不能借钱给其他人，记录员在记录表记录拍卖成果所得。
叫价者必须站起来，大声报出价格。如果第3次叫价，有两名同学出价一样，则猜拳决定。
货品一经售出，概不退换。
注意：请遵守拍卖规则，保持良好的拍卖氛围。
拍卖开始！
热情
软弱
温柔
自私
勤奋
开朗
真诚
孝顺
孝顺
中场休息！
思考时间
热情 软弱 温柔
自私 勤奋 开朗
真诚 孝顺 勇敢
拍品
（1）你刚刚竞拍下的是什么样的朋友？为什么会选择竞拍这样的朋友？
（2）你为什么没有参与竞拍？
（3）选择竞拍“热情、真诚的朋友”人数最多，出价也最高，但为什么没有人选择和“自私”的人交朋友呢？
思考
《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。
网络社交 谨慎交友！
1.交友的智慧有哪些？
①志趣相投，才能走到一起，成为朋友。 朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
②交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
③交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
拍卖继续！
换位思考
保持冷静
相互尊重
拍卖结束！
1.你拍到了哪个锦囊？
2.你觉得什么情景中需要使用到它们？
分享
使用锦囊解困境
1.“我”为何生气？你有过类似的经历吗？
2.是好朋友才要互相关心啊，为何小刚会不领情呢？
3.小刚和“我”都生气了，“我”应该怎么办呢？
1.交友的智慧有哪些？
③交友需要学会关心和尊重对方。
在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
①保持冷静
在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。
②坦诚交流
否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。
③换位思考
不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。
④及时处理
时间拖得越久，问题越难解决。
⑤勇担责任
如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。
2.处理矛盾和冲突的基本策略
使用锦囊解困境
1、作为小川的好朋友，“我”会怎么做？
2、我们应该为朋友做任何事情吗？
1.交友的智慧有哪些？
①交友需要真诚和热情。
②交友需要慎重选择。
③交友需要学会关心和尊重对方。
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾与冲突。
⑤交友需要讲原则。
友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
思维导图
交友的智慧
①真诚和热情
②慎重选择
③关心和尊重
④处理矛盾和冲突
⑤坚持原则
基本策略
1.(2024辽宁沈阳沈北新区期中改编)“如果你攥紧了拳头,谁也无法和你握手”启示我们(　 )
A.交友需要敞开心扉,主动表达　　
B.朋友的任何要求我们都不能拒绝　　
C.封闭自我,依然能感受生活的美好　　
D.交友需要我们彻底改变自己
随堂练习
解析：本题考查交友的智慧。“如果你攥紧了拳头,谁也无法和你握手”启示我们交友需要敞开心扉,主动表达,A正确;B、D排除,“任何……都……”“彻底”说法绝对;C错误,封闭自我不利于健康成长。
A
2.(2024河北滦州期中)学校组织拔河比赛,小敏由于身体不舒服没有报名,好朋友小玉想和小敏一起参加,便自作主张替小敏报了名,小敏知道后很生气。对此,下列认识正确的是(　 )
A.要用心关怀朋友,可以替朋友做决定　　
B.朋友之间要坦诚相待,做到毫无保留　　
C.和朋友发生冲突时,一定要选择宽容对方　　
D.要学会尊重朋友,不要替朋友做决定
随堂练习
解析：本题考查交友的智慧。交友需要学会尊重对方,把握好彼此的界限和分寸,可以给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定,A、B错误;C说法绝对;D正确且符合题意。
D
3.江西省“新时代好少年”刘宇,从七年级开始乐当患有小儿麻痹症同学徐淮的“腿”,坚持背他上学三年。刘宇和徐淮也因此建立起了深厚的友谊。不管是学习上,还是生活上,刘宇都尽可能地去帮助徐淮。这启示我们,呵护友谊应该(　 )
A.敞开自己的心扉,主动表达
B.用心去关怀对方,尊重对方
C.与朋友坦诚相待,毫无保留
D.能正确处理冲突,坦诚交流
随堂练习
解析：A项体现的是交友的方法,与题意不符;分析题文中两人的友谊,我们可以看出,呵护友谊应该用心去关怀对方,尊重对方,B项正确且符合题意;与朋友坦诚相待,并不意味着毫无保留,C项错误;题文没有涉及正确处理冲突,D项与题意不符。
B
4.(2024河北秦皇岛期中改编)小李和小白是一对好朋友,最近他们却因为一件小事而产生了争执。后来,小白经过反思,真诚地向小李说明了自己的想法,并为自己的不当行为道歉,二人又重归于好。通过此次事件我们知道,交友需要( )
A.耐心倾听,传递关爱　　 B.真诚交流,勇担过错　　
C.严于律己,无私无畏　　 D.相互称赞,相互欣赏
随堂练习
解析：本题考查交友的智慧。小白经过反思,真诚地向小李说明了自己的想法,并为自己的不当行为道歉,这是通过“真诚交流,勇担过错”来处理冲突的表现,B正确且符合题意;A、C、D与题意不符,排除。
B
5.(新中考·教材素材应用)(2024湖南衡阳外国语学校期中)孔子说:“友直,友谅,友多闻,益矣。”这句话告诉我们,有深刻、良好影响的朋友应该是(　 )
A.能为我们“两肋插刀”的人　　
B.能原谅自己所有过失的人　　
C.能安静地倾听我们说话的人　　
D.正直、诚信、见识广的人
随堂练习
解析：本题考查交友的智慧。孔子的话告诉我们,有深刻、良好影响的朋友应该是正直、诚信、见识广的人,D符合题意。
D
6.七年级学生小丽和小芳是一对形影不离的好朋友,两人同桌多年,性格相近,无话不谈。小丽的学习成绩没有小芳好,自习课上一遇到难题就问小芳,小芳经常无法完成自己的作业,小芳很犹豫:该不该帮小丽呢 数学期末考试时,小丽有几道题不会,多次暗示小芳给自己传递答案,小芳再次犹豫:该不该帮小丽呢
(1)小芳该不该帮小丽 为什么
(2)为了让小丽和小芳的友谊更加牢固,你想对她们说些什么
随堂练习
解析：
(1)辅导功课小芳应该帮小丽。因为:①友谊是平等的、双向的;②友谊需要相互帮助、相互支持;③友谊是一种心灵的相遇,需要真诚付出;④小芳帮助小丽也是自我提高的过程;等。
传递答案小芳不该帮小丽。因为:①交友需要讲原则;②考试抄袭是不诚信行为,违反了学校纪律;等。
(2)①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和尊重对方。④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则。
友谊拍卖会
交得其道，千里同好。固于胶漆，坚于金石。第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青
6.2 交友的智慧
大单元教学设计
单元教学规划
（一）主题名称：成长的时空
（二）主题概述：
1.本单元以“成长的时空”为主题，体现了在学生成长历程中，父母、老师和朋友的重要陪伴和见证。在与他们的交往中，学会人与人之间的相处之道；在集体生活中不断发展和完善自己。围绕“成长的时空”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会人际关系变化的意味，了解人与人之间的相处之道，为正确认识和处理个人与他人、个人与集体的关系，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作精神，不断成长进步。引导学生关注与家人的关系，学会建设美好家庭；正确处理与老师的关系，建立彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关系；能够认识到友谊的重要性，掌握交友的智慧，结交益友；感受集体的作用和力量，为建设美好集体做贡献。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）
3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“建设美好家庭、珍惜师生情谊、
学会结交益友、共建美好集体”的单元大概念。在大概念的引领下，立足“成长的时空”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“和谐家庭—师生情谊—结交益友—美好集体”为主线，构建家庭篇、师生篇、交友篇、集体篇的完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。
(三)主题学情分析：
1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，自我意识增强、思维能力发展快，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。帮助学生深入认识和理解他们与父母亲人的关系，是初中学生人际交往的重要内容，也是社会主义核心价值观教育的重要内容，发挥道德浸润作用。
2. 本单元第五课基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的情谊。同时，本课需要帮助学生从双向互动的角度认识师生关系：师生之间是平等的，应该彼此尊重，携手共进；在接受老师的关心和帮助的同时，学会主动关心、帮助老师，与老师建立一种合作的关系，共度教育好时光。
3.中学阶段，学生对于友谊有着超乎常人的重视。本单元第六课聚焦学生交往话题，引导学生了解建立友谊的重要意义，树立主动交往的意识，培养辨别良好关系的能力，积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊。引导学生在交往中积极践行“友善”这一社会主义核心价值观的要求，提高交往能力，营造良好和谐的人际关系。
4.本单元第七课聚焦“集体”，将学生成长从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共同成长。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗透公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。
（四）开放性学习环境：
学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：
通过即兴采访、角色扮演、典型事例分析等活动形式帮助学生理解家庭、师生、友谊对成长的独特意义，培养学生正确处理与他人的关系。引导关注与家人的关系，学会建设美好家庭；正确处理与老师的关系，建立彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关系；能够认识到友谊的重要性，掌握交友的智慧，结交益友；感受集体的作用和力量，为建设美好集体做贡献。
通过情境材料分析、亲身经历分享等形式认识家庭、师生、友谊的影响意义，引导学生积极融入美好关系中，促进自己的健康成长。同时，不断提高自我修养，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作精神，不断成长进步。
（六）单元评价建议：
学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。
2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。
3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。
4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。
学习程度 知识获取 1.了解家庭的含义，知道家庭的重要性，能够为建设美好家庭出谋划策。
2.了解教师的含义及重要性，知道珍惜师生情谊的要求，做到珍惜师生情谊。
3.理解友谊的特点，掌握交友的智慧。
4.了解集体的含义及作用，掌握建设美好集体的方法。
学习能力 1.提高人际交往的能力，学会把握机遇，促进自我发展能力。
2.能够正确理解的家庭、师生、友谊对自己成长的重要性，提高团队合作能力，学会理解宽容。
3.正确处理个人与他人、个人与集体的关系，学会自我管理，不断成长进步。
价值观念 1.对家庭有深厚的情感，孝敬父母尊敬老师。
2.学会理性面对成长中的友谊，正确面对交友中的问题，善于结交益友。
3. 培养集体荣誉感，学会以集体利益为重，增强建设美好集体的意识和能力。
素养达成 政治认同 对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。
道德修养 在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。
健全人格 开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
责任意识 对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
二、具体课时设计：
6.2 交友的智慧
1.课程标准
依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”及“健全人格”。具体对应的内容标准是: 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；团结同学，宽容友爱；具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。
2.课时教材分析
本课为七年级上册第二单元第六课第二框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生了解成为朋友的基本前提；第二部分主要引导学生掌握交友的智慧。初中学生逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，迫切需要建立真挚的友情。寻找志趣相投的人才能走到一起 ，成为朋友。掌握交友的智慧，才能让友谊更加长久。本框教学对学生如何建立友谊和呵护友谊有很强的指导意义，提升人际交往能力，促进学生的全面发展。
3.学情分析
七年级的学生对友谊充满渴望，同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年时期的同伴关系，对学生的社会行为和情感发展具有不可替代的独特作用。对于朋友在生活中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮助学生进一步感受友谊的力量，从而珍惜友情、善待朋友，树立正确的交友观，有利于学生的身心健康发展。
4.教学重难点：
（1）教学重点：掌握交友的智慧
（2）教学难点：学会处理朋友之间的矛盾和冲突
5.核心素养目标：
（1）道德修养∶通过分享活动，树立积极的交友态度，在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。
（2）法治观念：通过探究活动，恰当解决自己的交友困惑与冲突，学会运用合法、合理的方式处理交友中遇到的问题。
（3）健全人格∶通过探究活动，在建立、呵护友谊的过程中，做到真诚、友善，与朋友相互支持、相互帮助。
（4）责任意识：通过探究活动，提高学生社会参与能力，能够主动承担责任，做到文明礼貌、与人为善。
6.教学过程：
（一）课堂导入
同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗 谁能说说它是什么样的？
(学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。)
同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的课堂里，我们也将进行一场“拍卖”,同学们可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的“交友的智慧”。
设计意图：通过拍卖会导入，激发学生的兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫。
（二）新课讲授
环节一：慧眼识人，结交益友
1.议学情境：教师组织学生开展“朋友大拍卖”活动，让学生仔细阅读拍卖规则，随后展示拍品，由教师组织学生进行竞拍，并在黑板上记录每件拍品竞拍下的价格和人数，供后面进行分析。
议一议：你希望结交什么样的朋友？他的身上可能具备怎样的特质？
接下来，拍卖开始！
2.议学情境：拍品
热情 软弱 温柔
自私 勤奋 开朗
真诚 孝顺 勇敢
议一议：你刚刚竞拍下的是什么样的朋友？为什么会选择竞拍这样的朋友？
议学追问：你为什么没有参与竞拍 选择竞拍“热情、真诚的朋友”人数最多，出价也最高，但为什么没有人选择和“自私”的人交朋友呢？
3.议学活动：《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”何解？
教师总结：2.交友的智慧有哪些？
（1）志趣相投，才能走到一起，成为朋友。 朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
（2）交友需要真诚和热情。
人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
（3）交友需要慎重选择。
与品德高尚的的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
4.议学情境：播放视频
议一议：你知道哪些网络交友小妙招？
5.议学情境：拍品
换位思考、相互理解、保持冷静
议一议：你拍到了哪个锦囊？你觉得什么情景中需要使用到它们？
6.议学情境：昨天，我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气!
议一议：1.“我”为何生气？你有过类似的经历吗？
2.是好朋友才要互相关心啊，为何小刚会不领情呢？
3.小刚和“我”都生气了，“我”应该怎么办呢？
教师总结：
（4）交友需要学会关心和尊重对方。
在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
（4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。
发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
处理冲突的基本策略
7.议学情境：上课时，小川总是和我说话。小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
议一议：1、作为小川的好朋友，“我”会怎么做？
2、我们应该为朋友做任何事情吗？
教师总结：
交友需要讲原则。
友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
设计意图：通过分析情境和课堂活动，帮助学生掌握交友的智慧。
（三）板书设计
（四）课堂小结
本节课我们学会建立友谊，掌握交友的智慧，学会有选择的结交益友，坚守原则和底线。生活中结交益友非常重要。我们应该积极主动地去扩展自己的社交圈子，与那些有教养、有思想、有梦想、有眼光的人结交朋友，从而达到相辅相成、相互提升的目的。朋友可以带给我们乐观、积极、勇敢、自信的力量，帮助我们走向成功。我们要用心呵护友谊，让友谊之树常青。
（五）教学反思与改进
本节课讲述交友的智慧。七年级的学生对友谊充满渴望，同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年时期的同伴关系，对学生的社会行为和情感发展具有不可替代的独特作用，这是一个学生感兴趣的话题。用拍卖会的形式来导入，探讨如何交友。学生大多能够建立友谊，结交到朋友。但是中学生的友谊可能更多的停留在表面，不能慎重选择跟什么样的人做朋友，有时候可能会随波逐流；同时也不太能够恰当处理跟朋友之间的冲突。本课在设计时，也存在对教材理解不够的地方，能够帮助学生理解应该与正直、诚信、善良的人交朋友，具体执行起来会存在问题；处理朋友间的冲突比较难，学生大多只会站在自己的角度考虑问题，很难认识到自己的错误；面对朋友的问题，不能坚持原则等。这些问题在处理中会存在一定的误差，无法达到理想课堂效果，以后会更加深入了解学生情况，让课更加科学，符合课标要求。“友谊拍卖会“记录表
拍品：
拍品编号：
起拍价：
次数 姓名 竞价 次数 姓名 竞价
成交情况： 竞买人以 元竞得本标

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