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第二课 第一框 “我能行！”
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【学习目标】
1.理解自信的含义。
2.了解自信的表现，形成自信的生活态度。
3.认识自卑、自负和自信三者之间的区别。
【自学任务】 （阅读教材P18--22，找出答案并划下来）
自信的含义是什么？
自信的表现有哪些？
3.区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
【探究拓展】
探究一：
阅读教材P19，把你的“我能行”的经历归结起来，填在空格内。说说你有哪些感受？并总结自信表现在哪些方面？
探究二 ：
在现实生活中，许多中学生常常把“我不是这块料”作为逃避困难的借口，对他们的心理影响极大。
1.“我不是这块料”是一种什么心理？请写出这种心理的具体表现。
2.试着用相反的一句话来代替“我不是这块料”这句话。
探究三：阅读教材21页的材料，合作探究以下问题：
1.青蛙的行为出于什么心理？你能从生活中举出这样的事例吗？
　

2.这种心理会对我们的生活产生什么影响？
【收获感悟】
1. 构建出本节课的知识体系。
2.通过本节课，我学到了什么做人的道理呢？
【达标检测】
1.期末考试前李林对同学们说“不是我吹牛，凭我的功底，我不进行复习，也能稳拿全年级第一名。”李林的话体现出的是一种（ ）
A.自信的心理 B.自卑的心理 C.自负的心理 D.自强的心理
2．节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行吗？”学生响亮地回答：“行，我们能行！”这是一种（ ）的表现。?
A.自负 B.自卑 C.缺乏自尊 D.自信?
3．班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过去了，小明一条也写不出来。他说：“我没有优点。”对小明的最好的建议是（　 ）
A.要以人之长比己之短 B.要看到自己的不足
C.做人就应该高傲一点 D.要善于认识自己的优势
4.材料分析（选做）
杨杰是一名七年级学生。他胆子很小，老师提问时，从不举手。虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。
假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？
第二课 第三框 唱响自信之歌
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【学习目标】
1.知道树立自信的方法。
2.学会正确地认识自我，能对自己作出客观的评价。
3.能够在正确认识自我的基础上树立自信的生活态度。
【自学任务】(阅读教材，在书上找出并划出下列问题的答案)
1.怎样树立自信？（树立和增强自信的方法？）
2.个人自信与民族自信的关系？
3.在日常生活中，怎样做自信的中国人？
【探究拓展】
探究一：
阅读书本27页“盲人的故事”，这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌？
探究二：
“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”你同意这种说法吗？为什么？结合自己的经历，谈谈你是怎么做的
探究三：
材料一 1955年9月17日，经过长达五年多的斗争，饱经折磨的钱学森离开美国，回到了祖国。回国后不久，组织上安排钱学森去东北参观。在参观一个小火箭试验台前时，陈赓问他：“我们能不能造出火箭、导弹来？”钱学森不假思索地回答道：“有什么不能的，外国人能造，中国人同样能造！”
材料二 钱学森离开美国后再也没有回去过。钱学森对美国朋友和科学同行十分友好并保持着联系，但他坚持只要美国政府不对当年“驱逐”他出境正式道歉，他今生今世绝不再去美国。
1.上述材料说明了钱学森是一个怎样的人？
2.在今天日益增多的国际交往中，我们应向钱学森学习怎样做？
3.中国的发展与进步，使我们每一个中国人都能感受到前所未有的自信。请你谈谈个人自信和民族自信的关系。
【收获感悟】
1.通过本节课的学习，构建出本节的主干知识体系。
2.你还有哪些收获？
【达标检测】
1.自信有助于成功。自信的基础是（ ）
A.找出自己的不足 B.发现自己的长处
C.善于向他人挑战 D.强调自我为中心
2.初中生小华在与同学交往中，一方面因成绩优秀而自信满满，另一方面却因个子矮小而自卑。针对小华的这一自卑心理，我们应帮助他树立正确的观念是（ ）
A.青春期存在心里矛盾是正常的B.要用发展的眼光看自己C.谦虚使人进步，骄傲使人落后D.要主动与同学正常交往
3.“神舟”九号成功发射，再一次展示了我国航天技术的飞跃，全体中华儿女无不为之欢欣鼓舞。国人的这种表现，主要来源于（ ）
①爱国主义情怀???? ②乐观的心理品质???? ③强烈的民族自信心 ④积极的生活态度A.②③????B.①③????C.②④ D.③④

第二课 第二框 自信是成功的基石
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【学习目标】
1.认识到自负、自卑的危害。
2.正确地认识自我，不自负、不自卑，走出自信的误区。
3.了解自信的三种心理品质。
【自学任务】（阅读教材P23--P26，找出答案并划下来）
1.自负的危害有哪些？
2.自卑的危害有哪些？
3.自信者的哪些心理品质有助于成功？
【探究拓展】
探究一：
1. “诊断并开处方”。
情景一：今天下午班上选“三好”学生，我肯定会满票当选。
情景二：在我们周围经常有这样的同学，见人说话先脸红，遇到事情“我不行”，把自己看得“一无是处”。
情景三：李贞非常热爱体育，经常练长跑，追上“东方神鹿”王军霞的速度是她的目标，但她经过三年的训练仍然差得很远。于是，她一点信心也没有了。
会诊结果：
情景一中这位学生的病因是：
“处方”：
情景二中的同学的病因是：
“处方”：
情景三中李贞同学的病因是：
“处方”：
2.根据上述情境，说一说自卑和自负之间是什么关系？这二者分别对人产生什么样的影响？
探究二：
瓦伦达是美国一个著名的走钢丝表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。事后，他的妻子说：“我知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败，绝对不能失败，而以前每次成功的表演，他只想着走钢丝这件事本身，而不管这件事带来的其他效应。”
请问：瓦伦达的经历告诉我们，一个成功者应具备哪些品质？
【收获感悟】
1.通过本节课的学习我有哪些收获？
反思：我是一个自信的人吗？
【达标检测】
1．小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。小红的这种心理是（ ）的表现。
A.自信 B.自尊 C.自傲 D.自卑
2.在楚汉之争中，刘邦广纳贤士，善于听取部下的意见，终成一代帝业；而项羽却自封“西楚霸王”，刚愎自用，置范增等人的建议于不顾，终落得乌江自刎。上述事例给我们的启示是（ ）
A.要自尊自信，不要虚荣嫉妒 B.要自尊自信，不要自卑自弃
C.要自尊自信，不要自轻自贱 D.要自尊自信，不要自傲自负
3.面对席卷全球的金融危机，温家宝总理指出：“信心比黄金和货币更重要。”这是因为（ ）
①自信能增强克服困难的勇气 ②信心能取代黄金和货币成为应对危机的物质力量 ③自信能够使人在危机面前保持乐观的心态 ④信心能使人积极采取行动并努力扭转局面
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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