资源简介

第四课 第一框 人生自强少年始
时间________ 主备人________ 审核人________
【学习目标】
1.了解自强精神的主要表现。
2.知道自强对个人和民族的巨大作用，
3.学会培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。
【自学任务】(阅读教材，找出并划出下列问题的答案)
1.自强的含义?
2.自强的表现?
3.自强的作用?
4.自暴自弃的含义和表现?
【探究拓展】
探究一：
据报道,某城市乞丐人均年收入数万元,并逐渐职业化.身为社会的一员,有些人却好吃懒做,整天无所事事,游手好闲，甚至还甘愿沦为乞丐，把乞讨当成一种谋生的手段。
1.这些乞讨者身上缺少点什么？
2.结合所学知识，请你对“职业乞讨者”说几句话。
3.结合材料，分析生活中的自强者是如何面对困难的？
4.谈一谈自强不息精神的重要意义？
探究二：
下面两位同学的观点，你赞同谁的观点？请谈谈你的看法？
小梦：自强不息是成功者的座右铭
小雅：目前我还小，长大了再培养这种品质也不迟
【收获感悟】
1.本节课你学到了哪些知识？
2.你有怎样的感悟？在今后的生活中，你打算怎么做？
【达标检测】
1.初中阶段是我们学习知识、涵养道德、增长才干的最佳时期。“少壮不努力，老大徒伤悲”。这句话启示我们( )
A.自强精神的培养是一朝一夕的事
B.自强是长大以后的事，现在不必费心
C.自强的目的就是为了以后不后悔
D.人生自强少年始
2.关于自强，下列说法错误的是（ )
A.能够自强的人必定是一个事事出色、拔尖的人
B.自强是一种精神，一种美好的道德品质
C.自强对一个人的成长具有巨大的作用
D.自强是一个人活出尊严和个性，实现人生价值的必备品质
3.下列不能体现自强精神的是（ ）
A.勇于开拓，积极进取 B.志存高远，执着追求
C.自尊自爱，不卑不亢 D.得过且过，不思进取
4.反映自强的名言、谚语或俗语有很多，请你试着写出两句。

第四课 第二框 少年能自强
时间 主备人 审核人
【学习目标】
1.掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
2.初步培养自强的生活态度，并且立志做一个自强的人。
【自学任务】(阅读教材，找出并划出下列问题的答案)
1.理想与自强的关系？
2.培养自强品质的方法？
【探究拓展】
探究一：
阅读教材第51页“小辉的故事”并思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？理想与自强的关系是怎样的？
探究二：
阅读教材第53页“牛顿的故事”并思考：
1.如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？
2.对于自己的弱点，你是怎么对待的？
探究三：
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。但她仍以乐观的精神奉献自己的青春，以顽强的毅力克服病痛和困难。
1.张海迪精神是一种什么样的精神？
2.生活要自立，人生当自强。青少年学生如何才能自强？
【收获感悟】
1.通过本节课的学习，构建出本节的主干知识体系。
2.你还有哪些收获？
【达标检测】
1.没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。要自强，首先就要树立（ ）
A.理解、支持的态度 B.坚定的信念
C.坚定的理想 D.持之以恒的决心
2.杨利伟是中国航天科技界的杰出代表。15年前，访华的美国宇航员的一番话让杨利伟深受刺激，“挑战太空”、实现中华民族的飞天梦想从此成为他终身追求的理想。而后，杨利伟成为了中国“航天飞行第一人”。这件事告诉我们的道理有（ ）
①理想是一个人奋发进取的不竭动力
②理想是一个人取得成功的决定性因素
③要自强，首先要树立坚定的理想
④人的理想越大、越宏伟越好
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
3.青年作家韩寒，小时候数学学得不是很好，却很有文学天赋。于是他就在写作方面发展自己，最终走上了文学创作之路。他写的作品深受中学生的喜爱。韩寒的成功给我们的启示是（ ）
A.学不好的科目要及时放弃，不然就是浪费时间和精力
B.战胜自我是自强的捷径
C.要根据自己的长处、天赋和兴趣确定自己的发展方向
D.我们要根据自己的爱好来确定对不同科目的好恶
4.你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己的努力方向？

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