资源简介

《假期有收获》教学设计（第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够回忆并讲述自己假期中的一件或多件有意义的事情，初步了解分享的意义和方法。 2. 过程与方法：通过小组讨论、全班分享等活动，锻炼学生的口头表达能力和团队合作能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对假期生活的美好回忆，感受成长的快乐，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点
重点：通过小组讨论、全班分享等活动，锻炼学生的口头表达能力和团队合作能力。 难点：激发学生对假期生活的美好回忆，感受成长的快乐，培养积极向上的生活态度。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件（包含假期生活的图片、视频素材），板书设计，学生假期生活照片（如有条件可提前收集并打印）。 学生准备：回忆自己的假期生活，准备一件最想分享的事情，可以是小故事、照片或手工作品等。
四、教学过程：
（一）导入新课（约5分钟）
1. 情境创设：教师播放一段假期生活的视频或展示一组图片，引导学生进入假期氛围。 2. 提问引入：同学们，假期过得开心吗？有没有发生什么特别的事情让你印象深刻？今天，我们就来一起聊聊‘假期有收获’这个话题。 教师：（播放着假期的视频片段）大家看，这是我们刚刚度过的那个充满欢笑与探索的假期。阳光、沙滩、还有和家人朋友一起度过的美好时光，真是让人怀念啊。现在，让我们先沉浸在这段视频里，一起回味那些美好的瞬间吧。教师：好啦，视频看完了，大家是不是都回想起了自己的假期生活呢？那么，我想问问大家，这个假期过得开心吗？ 学生A：老师，我假期过得特别开心！我和家人一起去了海边，还尝试了冲浪，虽然一开始摔了好几次，但最后我终于能站在板上了，感觉超有成就感！ 教师：哇，听起来真是太棒了！冲浪可是个勇敢者的游戏，你能克服困难，最终成功站在冲浪板上，这绝对是一个值得骄傲的收获啊！ 学生B：我假期没出去旅游，但我在家学会了做蛋糕。现在我可以做出各种口味的蛋糕了，还给家人和朋友都尝了尝，他们都说很好吃呢。 教师：真是太棒了，学生B！学会了一项新技能，不仅能让自己感到快乐，还能把这份甜蜜分享给身边的人，这同样是一个非常有意义的收获呢。 教师：那么，除了这些，还有没有其他同学愿意分享自己假期里的特别经历或收获呢？ 学生C：老师，我假期里读了好几本书，其中有一本关于探险的小说特别吸引我。它不仅让我学到了很多地理知识，还激发了我对未知世界的好奇心。我觉得这也是我假期的一个大收获。 教师：很好，学生C！阅读不仅能开阔我们的视野，还能丰富我们的内心世界。你能从书中获得知识，并感受到探索的乐趣，这确实是一个非常有价值的收获。 教师：看来大家这个假期都过得非常充实和有意义。无论是勇敢地尝试新事物，还是静静地享受阅读时光，亦或是与家人共度温馨时光，每个人都在假期里收获了属于自己的独特经历和宝贵财富。这就是我们今天要聊的假期有收获的话题。希望大家能珍惜这些美好的回忆和经历，让它们成为我们成长道路上的一盏明灯。
（二）新课讲授（约20分钟）
1. 个人回忆：给学生几分钟时间，让他们闭上眼睛，静静地回忆自己的假期生活，思考最想分享的一件事。 2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组4-5人，鼓励学生在小组内轮流分享自己的假期收获。教师巡视指导，注意倾听学生的发言，适时给予鼓励和引导。 3. 全班分享：每个小组推选一名代表，在全班面前分享本组的精彩故事或收获。其他同学认真倾听，并可以提出问题或给予掌声鼓励。 教师：请大家闭上眼睛，放松一下，我们现在要进行一个特别的活动。请大家静静地回忆一下自己的假期生活，想想那些快乐、有趣或者让你印象深刻的瞬间。思考一下，你最想分享给大家的一件事是什么？好，给大家几分钟时间，我们开始吧。 （学生闭上眼睛，开始回忆） 教师：好的，时间到了。现在，请大家按照我们事先分好的小组坐好，每组4-5人。在接下来的时间里，我希望你们能在小组内轮流分享自己的假期收获。记得，每个人都要发言哦！我会在教室里巡视，听听你们的故事，如果需要帮助或者引导，我会及时出现的。开始吧！ （学生开始小组讨论，教师巡视指导） 教师：非常好，我看大家讨论得很热烈！现在，每个小组请推选一名代表，准备在全班面前分享你们组的精彩故事或收获。其他同学要认真倾听，如果有什么问题或者感想，可以等代表发言完毕后提出来。当然，也不要忘了给发言的同学掌声鼓励哦！ 小组代表A：我们组最难忘的是去海边露营的经历。晚上，我们围坐在篝火旁，唱着歌，看着星空，感觉特别自由和放松。这次经历让我们更加珍惜彼此之间的友谊。 学生B：我有问题想问，你们露营的时候有没有遇到什么困难或者有趣的事情呢？ 小组代表A：当然有啦！比如有一次我们差点被海浪冲走，还好大家手拉手一起稳住了。还有，晚上我们在帐篷里讲故事，结果因为太害怕而不敢睡觉，最后只能挤在一起取暖。
（三）深化拓展（约10分钟）
1. 分享的意义：引导学生讨论分享的意义，让学生明白分享不仅能让别人了解自己的生活，还能增进彼此之间的了解和友谊。 2. 成长的足迹：教师引导学生思考，通过假期中的这些收获，自己有哪些成长和变化。可以是学会了某项技能、懂得了某个道理、变得更加勇敢或独立等。 教师：谁能告诉我，你认为分享是什么？它为什么重要呢？ 学生A：老师，我觉得分享就是把自己的东西、想法或者经历告诉别人。它很重要，因为通过分享，我们可以让别人知道我们的生活是怎样的，也可以听到别人的故事，这样大家就能更加了解彼此了。 教师：非常好，A同学！分享确实是一个双向的过程，它不仅能够促进信息的流通，还能加深我们之间的情感联系。那么，有没有同学能具体说说，通过分享，你获得过哪些正面的感受或体验呢？ 学生B：有一次，我分享了自己学习编程的经历，没想到有很多同学都对编程感兴趣，我们还一起讨论了好多问题。从那以后，我觉得我和大家的关系更近了，而且学习上也更有动力了。 教师：太棒了，B同学的经历正是分享魅力的体现！接下来，我们进入第二个话题——‘成长的足迹’。同学们，刚刚过去的假期里，你们一定都有不少收获吧？现在，请大家闭上眼睛，回想一下，你觉得自己在哪些方面有所成长或变化呢？ 学生C：老师，这个假期我学会了游泳！一开始我特别怕水，但经过不断练习，我现在可以自信地在水中畅游了。这个过程让我变得更加勇敢和坚持！ 教师：真是太棒了，C同学！学会游泳不仅是一项技能的提升，更是对自我挑战的胜利。这种勇气和坚持，正是我们成长道路上最宝贵的财富。 学生D：老师，我觉得这个假期我最大的成长是学会了感恩。春节期间，我帮家里做了很多家务，体会到了父母平时的不易。现在，我会更加珍惜他们的付出，也会更加努力去回报他们。 教师：D同学的话让我非常感动。感恩之心，是我们每个人都应该具备的美好品质。它能够让我们更加珍惜身边的人和事，也能让我们的心灵得到真正的成长。 总结：同学们，无论是分享的意义还是成长的足迹，都是我们生活中不可或缺的部分。通过分享，我们可以增进彼此的了解和友谊；通过成长，我们可以不断超越自我，成为更好的自己。希望大家在未来的日子里，能够继续勇敢地分享、积极地成长！
四、总结提升（约5分钟）
1. 教师总结：回顾本节课的学习内容，肯定学生的积极参与和精彩分享，强调假期是成长的宝贵时光，希望同学们能珍惜每一个假期，收获更多的知识和快乐。 2. 情感升华：播放一首轻松愉快的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习，同时激发他们对未来假期生活的期待和憧憬。 教师：同学们，随着下课铃声的临近，我们今天的课程也即将结束。首先，我想对大家说，今天的课堂真是太棒了！你们的积极参与和精彩分享，让我看到了每一位同学对知识的渴望和对学习的热情。我们一起回顾了本节课的学习内容，我相信大家都收获满满。 学生：谢谢老师！我们也觉得今天的课特别有意思。 教师：是的，学习是一件快乐的事情，而假期更是我们成长的宝贵时光。我希望大家能够珍惜每一个假期，不仅仅是放松和休息，更要利用这段时间去拓宽视野、增长见识、收获更多的知识和快乐。无论是阅读一本好书、学习一项新技能，还是和家人朋友一起旅行，都能让我们的假期变得充实而有意义。 学生：老师，我们会的！我们会好好规划假期，让每一天都过得有意义。 教师：非常好！看到你们这么积极向上，我真的很欣慰。现在，让我们来放松一下，享受这首轻松愉快的歌曲吧。希望在歌声中，大家能够感受到学习的乐趣和对未来假期生活的期待与憧憬。 （教室里响起了轻松愉快的音乐，学生们脸上洋溢着幸福的笑容） 教师：同学们，假期快乐！期待我们下次再见时，你们都能带着满满的收获和更加灿烂的笑容。
五、作业布置
回家后，将自己假期中的收获画成一幅画或写成一篇短文，准备在下一节课上进行展示和分享。

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