资源简介

《我爱我们班》教学设计（第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
1. 引导学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的重要一员。
2. 培养学生的集体荣誉感和归属感，激发他们对班级的热爱之情。
3. 通过活动体验，让学生感受到班级的温暖和力量，学会为班级贡献自己的力量。
二、教学重难点
1. 重点：理解班级的意义，感受班级的温暖和力量。
2. 难点：培养学生的集体荣誉感和归属感，引导他们积极参与班级活动。
三、教学准备
1. 多媒体课件，包括班级活动照片、视频等。
2. 班级小故事或案例，用于引导学生讨论。
3. 班级活动计划表，用于规划接下来的班级活动。
四、教学过程
1. 导入新课 （1）通过播放班级活动的照片或视频，引导学生回忆自己参与班级活动的经历，感受班级的温暖和力量。 （2）提问：你们喜欢我们的班级吗？为什么？引导学生初步表达对班级的感受。 老师：（展示班级活动的照片和视频）同学们，大家看大屏幕，这是我们上次班级郊游的照片和视频，还记得吗？ 学生：记得！那次郊游太好玩了！ 老师：是啊，看到这些照片和视频，老师也觉得特别温馨和美好。现在，请大家闭上眼睛，随着这些画面，一起回忆一下你们参与班级活动的经历。想一想，当时你们的心情是怎么样的？感受到了什么？ （学生闭上眼睛，开始回忆） 老师：好了，同学们，睁开眼睛吧。现在，谁能来分享一下，你最喜欢班级活动的哪个瞬间？为什么？ 学生A：我最喜欢我们一起做游戏的时候，因为那时候大家笑成一团，特别开心。 学生B：我喜欢野餐的时候，大家围坐在一起分享食物，感觉特别温馨，就像一家人一样。 老师：非常好，你们说得都很有感触。那么，通过这些活动，你们觉得我们的班级怎么样呢？你们喜欢我们的班级吗？ 全班：喜欢！ 老师：为什么喜欢呢？谁能用一两句话来表达一下你对班级的感受？ 学生C：因为班级里有很多好朋友，我们一起学习、一起玩，感觉很快乐。 学生D：我喜欢班级的团结氛围，无论遇到什么困难，大家都能一起面对和解决。 老师：同学们说得真好！这就是我们班级的魅力和力量所在。通过参与班级活动，我们不仅收获了快乐和友谊，更感受到了班级的温暖和力量。希望以后大家能继续珍惜这份情谊，共同努力让我们的班级变得更加美好！
2. 新课讲授
（1）班级的意义：解释班级是由一群年龄相近、有共同学习目标的学生组成的集体。在这个集体中，我们可以一起学习、一起游戏、一起成长。 （2）班级的力量：通过讲述班级小故事或案例，让学生感受到班级的团结和力量。例如，班级在运动会中取得好成绩、班级同学互相帮助解决困难等。 （3）我的角色：引导学生思考自己在班级中的角色和贡献。可以让他们分享自己为班级做过的事情，或者将来想为班级做些什么。 老师：谁能告诉我，你们觉得班级是什么？ 学生A：班级就是我们班上所有同学和老师一起组成的地方。 老师：很好，你提到了“所有同学和老师”。没错，班级正是由一群年龄相近、有共同学习目标的学生组成的集体。那么，大家有没有想过，在这个集体中，我们可以做些什么呢？ 学生B：我们可以一起学习，互相帮助解答问题。 学生C：还可以一起玩游戏，参加各种活动，比如运动会和文艺演出。 老师：非常好！同学们说得很全面。在班级里，我们不仅可以学到知识，还可以学会与人相处，一起分享快乐，一起面对挑战，一起成长。这就是班级的意义所在。 老师：接下来，我想和大家分享一个关于我们班级的小故事。去年学校运动会，我们班在接力赛中取得了优异的成绩。大家还记得吗？那时候，我们每个人都拼尽全力，为班级争取荣誉。特别是最后一棒的小李同学，他几乎是用尽了全身的力气，才冲过了终点线。那一刻，我们都为他欢呼，也为我们的班级感到骄傲。从这个故事中，你们感受到了什么？ 学生D：我感受到了班级的团结和力量。 学生E：是啊，只要我们齐心协力，就没有什么困难是克服不了的。 老师：说得太好了！班级的力量就在于我们每个人的团结和协作。当我们心往一处想，劲往一处使时，就能爆发出惊人的力量。 老师：那么，现在我想请大家思考一个问题：在这个充满力量的班级中，你扮演着怎样的角色？你又为班级做过哪些贡献呢？或者，你将来想为班级做些什么呢？ 学生F：我为班级做过黑板报的设计，还帮助过同学解答数学题。我觉得自己在班级中是一个小助手。 学生G：我参加了学校的朗诵比赛，为班级赢得了荣誉。将来，我还想组织更多的班级活动，让大家更加团结。 老师：每位同学都为班级贡献了自己的力量，无论是大是小，都是宝贵的。记住，班级是我们共同的家，我们每个人都是这个家的一份子。只要我们每个人都能发挥自己的长处，为班级添砖加瓦，我们的班级就会越来越强大，越来越美好。
3. 活动体验 （1）小组合作：将学生分成若干小组，进行小组活动。如共同完成一幅班级画作、编排一个小节目等。通过合作，让学生感受到集体的力量和合作的乐趣。 （2）分享交流：活动结束后，让学生分享自己的感受和收获。引导他们认识到每个人的努力都是班级成功的重要因素。 老师：接下来，我们要进行一个特别的活动，那就是小组合作。我们会把大家分成几个小组，每个小组需要共同完成一项任务。比如，有的小组可能会共同完成一幅班级画作，有的小组则可能编排一个小节目。大家准备好了吗？ 学生A：老师，听起来很有趣！我们小组准备画一幅描绘我们班级生活的画。 学生B：我们小组想表演一个关于团结的小品，让大家明白合作的重要性。 老师：非常好，同学们的想法都很棒！记住，无论你们选择什么任务，最重要的是要相互协作，发挥每个人的长处，共同为小组的成功努力。 （学生在各自的小组中热烈讨论、分工合作，气氛十分活跃。） 老师：大家做得非常好！看到你们这么认真地合作，老师真的很欣慰。记住，合作不仅仅是为了完成任务，更是为了在这个过程中培养我们的团队精神和友谊。 学生C：老师，我们小组的画已经完成了大半，每个人都在上面留下了自己的印记。 学生D：我们的节目也排练得差不多了，相信一定能够给大家带来欢笑和启发。 老师：好了，同学们，我们的活动已经接近尾声了。现在，请大家轮流上来分享自己的感受和收获吧。 学生A：（代表绘画小组）我们小组在画画的过程中遇到了很多困难，但是通过大家的共同努力和相互帮助，我们最终完成了这幅画。我感受到了集体的力量和合作的乐趣。 学生B：（代表表演小组）我们的节目虽然简单，但是我们在排练的过程中学到了很多关于团结和合作的知识。我相信，只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有什么是我们做不到的。 老师：听到大家的分享，老师真的很感动。你们每个人都为这次活动付出了努力，也收获了成长和友谊。记住，每个人的努力都是班级成功的重要因素。希望大家以后也能像今天这样，团结合作，共同为班级争光！
4. 总结提升 （1）总结本课内容，强调班级的意义和力量，以及每个人在班级中的角色和贡献。 （2）引导学生思考如何更好地为班级贡献自己的力量，激发他们的集体荣誉感和归属感。 老师：同学们，我们今天的课程就要接近尾声了。在结束之前，我想和大家一起回顾一下我们今天所学的内容。首先，谁能来总结一下，我们今天主要讨论了什么？ 学生A：老师，我们今天主要讲了班级的意义和力量，还有每个人在班级中扮演的角色和应该做出的贡献。 老师：非常好，A同学总结得很到位。确实，班级不仅仅是我们学习知识的场所，更是一个温暖的大家庭，是我们共同成长的摇篮。在这个大家庭里，每个人都有自己独特的位置和重要的作用。 老师：接下来，我想请大家思考一个问题。你们觉得，怎样才能更好地为班级贡献自己的力量呢？ 学生B：我觉得要积极参与班级活动，比如运动会、文艺演出等，为班级争光。 学生C：我认为还应该在学习上互相帮助，共同进步。如果同学有不懂的问题，我们可以一起讨论解决。 学生D：我还觉得要维护班级的卫生和纪律，让班级环境更加整洁有序，这样大家学习起来也会更舒心。 老师：同学们说得都非常好！为班级贡献自己的力量，不仅仅是参与活动、取得荣誉那么简单，更重要的是在日常的学习生活中，用实际行动去关心、帮助每一位同学，共同营造一个和谐、积极向上的班级氛围。 老师：当我们每个人都能够意识到自己在班级中的责任和使命时，我们的班级就会变得更加团结、有力量。而这种团结和力量，正是我们战胜困难、实现梦想的宝贵财富。 老师：所以，我希望大家能够珍惜在班级的每一天，积极为班级贡献自己的力量。同时，也要学会感恩和珍惜身边的同学和老师，因为有了他们的陪伴和支持，我们的学习生活才会更加丰富多彩、充满意义。 老师：好了，今天的课程就到这里。希望大家能够牢记我们今天所学的内容，并在未来的日子里努力践行。谢谢大家！
布置课后作业：让学生观察并记录班级中发生的温暖或感人的事情，准备在下节课分享。
五、板书设计
《我爱我们班》 班级的意义 班级的力量 我的角色 合作与分享
六、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生参与和体验，让他们通过亲身经历感受到班级的温暖和力量。 要关注学生的情感变化，及时给予肯定和鼓励，激发他们的集体荣誉感和归属感。 课后要及时收集学生的反馈和建议，以便对教学设计进行改进和优化。

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