资源简介

《春天的故事》
课时：1课时
教材分析
春天是一个令人向往的季节,大地万物焕发生机,鸟语花香,给人以无尽的欢乐和希望。人教版音乐六年级上册选取的歌曲《春天的故事》,正是通过生动形象的歌词,描绘了春天美丽的自然景象,表达了学生对春天的热爱之情。歌曲音乐语言优美,富有节奏感和旋律感,能够引导学生欣赏音乐,感受大自然的魅力,对学生的音乐学习和审美情操培养具有重要意义。
学情分析
六年级的学生已经具备一定的音乐基础知识和技能,他们能够较好地理解和演唱歌曲,并对音乐元素产生一定的感知。同时,这个年龄段的学生对自然有较强的兴趣,能够结合自身经历,表达对春天的独特感受。可以看出,本课的教学内容与学生的实际需求和学习基础是相符的,有助于引导学生亲身体验音乐,培养他们的音乐审美素养。
教学目标
审美感知:学生能够通过歌曲欣赏,感受春天大自然的美丽,产生对大自然的热爱之情。
艺术表现:学生能够正确演唱歌曲《春天的故事》,准确表达歌词内容。
创意实践:学生能够运用所学知识,独立完成相关的音乐创作活动,如作词或编曲等。
文化理解:学生能够理解歌曲描绘春天景象的艺术手法,感受春天的文化内涵。
教学重点和难点
教学重点:
歌曲的演唱,准确表达歌词内容。
歌曲音乐元素的识别和体验。
教学难点:
如何引导学生深入理解歌词内容,感受春天景色。
如何激发学生的音乐创作欲望,发挥他们的创造力。
教学方法
讨论法:引导学生发表对春天的感受,交流对歌曲的理解。通过师生互动,增强学生的参与感和表达欲望。
示范法:教师示范正确的歌词表达和音乐技巧,让学生掌握演唱方法。
体验法:通过歌唱活动,让学生直接体验歌曲的音乐特征,感受音乐带来的情感体验。
创作法:鼓励学生发挥音乐创造力,独立完成音乐创作活动,如歌词创作或小曲创作等。
教具准备
多媒体设备,如电脑、投影仪等,播放《春天的故事》歌曲。
歌词PPT,投放在显示屏上,方便学生跟读。
教学过程
导入新课
播放歌曲《春天的故事》,引导学生聆听歌曲,感受音乐的特点。教师可以提出以下问题,启发学生思考:"这首歌描绘了什么样的景象 你能感受到歌曲所表达的情感吗 "
引导学生畅谈自己对春天景象的感受。教师可以鼓励学生积极发言,并点拨他们描述自己对春天的独特体验:"春天来临,大地万物焕发生机,你有什么特别的感受吗 你最喜欢春天的哪些方面 "通过此环节,激发学生的学习兴趣,为后续的教学做好铺垫。
感知歌曲
分析歌词,引导学生理解歌词内容。教师可以这样说:"歌词中生动地描绘了春天的景象,让我们一起来欣赏。你能找出歌词中描绘的具体景象吗 "鼓励学生发挥想象力,发表自己的理解。
分段教唱歌曲。教师先带领学生朗读歌词,注意发音、节奏;然后分段逐步教唱,引导学生注意把握歌曲的旋律和情感。
全曲反复练习。让学生充分感受歌曲的整体魅力,体验歌声与伴奏相互映衬的和谐美。教师可以适当调整节奏或音高,帮助学生找准歌声。
探究音乐
引导学生辨别歌曲的音乐元素。教师可以提出以下问题:"这首歌的基本调式是什么 你能找出其中的特点节奏吗 "鼓励学生运用所学知识,分析歌曲的音乐特点。
探讨歌曲运用的艺术手法。教师引导学生思考:"歌词中运用了哪些修辞手法 这些手法是如何增强歌曲的表现力的 "通过讨论,帮助学生深入理解歌词的文学性和音乐性的结合。
创意实践
鼓励学生尝试创作自己的春天歌词或小曲。教师可以给出如下提示:"你能用自己的语言描绘春天的景象吗 不妨试着创作一首歌词或小曲,表达你对春天的独特感受。"适当指导学生进行创作活动,培养他们的音乐创造力。
巩固拓展
总结本节课的主要内容,强化学生的学习收获。教师可以说:"通过今天的学习,我们欣赏了歌曲《春天的故事》,感受到了春天大自然的美丽。同时,我们也初步分析了歌曲的音乐特点,并尝试进行了音乐创作。这些都有助于我们更好地理解和表达音乐。"
布置课后作业,引导学生进一步学习和创作。教师可以说:"同学们,你们的创作真是太出色了!不妨再找一些描写春天的音乐作品,欣赏欣赏。如果你还有什么新的创意,不妨继续努力创作,相信你一定能创作出更好的作品。"通过作业,让学生把今天的学习持续下去,培养他们的音乐素养。
小结拓展、布置作业
通过本节课的学习,学生不仅掌握了歌曲《春天的故事》的演唱技巧,还能够辨别歌曲的音乐特征,感受歌曲所体现的春天景象。同时,学生积极参与到音乐创作活动中,发挥了创造力,这对培养他们的音乐审美能力和创新意识都有着积极的作用。接下来的作业中,学生将进一步欣赏描写春天的音乐作品,并尝试创作自己的春天歌曲,相信他们一定能够在音乐创作方面取得更大进步。
作业:
欣赏其他描写春天的音乐作品,并分享自己的感受。
尝试创作描写春天的歌词或小曲,发挥自己的创造力。
设计意图
导入新课环节:通过播放歌曲、讨论春天等,调动学生的学习兴趣,为后续教学做好铺垫。这一环节旨在让学生初步感受歌曲的音乐特点,并引发他们对春天的独特体验。
感知歌曲环节:通过分析歌词内容、分段教唱歌曲等,引导学生深入理解和感受歌曲,提高他们的演唱技能。这一环节旨在培养学生对音乐作品的感知能力。
探究音乐环节:通过辨别音乐元素、分析艺术手法等,帮助学生进一步理解歌曲的音乐特征,增强他们的音乐鉴赏能力。
创意实践环节:鼓励学生发挥音乐创造力,独立完成音乐创作活动,培养学生的创新意识。
巩固拓展环节:通过课堂总结、布置作业等,巩固学习成果,引导学生继续学习和创作,为下一步学习奠定基础。
板书设计
春天的故事
感受音乐特点
理解歌词内容
分析音乐元素
创作音乐作品
拓展学习任务
教学反思
通过本节课的教学实践,我发现学生不仅掌握了歌曲《春天的故事》的演唱技巧,还能够较好地辨别歌曲的音乐特征,感受歌曲所体现的春天景象。他们积极参与到音乐创作活动中,发挥了创造力,这对培养他们的音乐素养和审美能力有着积极的作用。
在教学过程中,我注重创设轻松愉悦的教学氛围,尊重学生的个体差异,鼓励学生发表自己的观点和感受。这些做法都收到了良好的教学效果,学生的参与度和学习兴趣都得到了较好的调动。
不过,在引导学生深入理解歌词内容方面,我发现还有进一步提高的空间。下一步,我将继续完善教学设计,增加更多的启发式提问,引导学生更深入地感受歌曲所描绘的春天景象,让他们对大自然的美丽有更直接的感受。同时,在音乐创作活动的指导中,我也将注意优化操作步骤,确保学生能够更顺利地完成创作任务,并及时给予反馈和点评,进一步发挥他们的创造潜能。
总的来说,本节课的教学效果是令人满意的,学生的学习成效较为理想。通过不断完善教学设计和优化教学方法,我相信下一次的教学必将取得更出色的成绩。
—1—
—1—

展开更多......

收起↑