资源简介

《草原上》(片段)
课时：1课时
教材分析
我们今天要学习的是著名的民族音乐作品《草原上》的一个片段。这首作品生动地反映了草原独特的自然风光和悠久的民族文化。通过学习这首曲子,学生可以更好地感受草原文化的内涵,并培养对这一独特地域文化的热爱之情。
学情分析
六年级的学生正处于认知能力不断提高的关键时期,对周围的事物充满好奇和探索欲望。他们的音乐美感鉴赏能力较强,能够较好地体会音乐作品所表达的情感。不过,在实际的音乐演奏技能方面,同学们还需要进一步提高。通过学习这节课,我们不仅可以增强学生对草原文化的认识,还能培养他们的音乐欣赏与实践能力。
教学目标
审美感知
学生能够感受草原风光的深远意蕴,体会音乐作品所表现的草原大自然的气势与韵味。
艺术表现
学生能够准确演奏乐曲主要旋律,并初步体会乐曲所传达的情感。
创意实践
学生能积极参与课堂活动,展现出对草原文化的热情与兴趣。
文化理解
学生能够深入了解草原文化的内涵,增加对这一优秀民族文化的认知。
教学重点和难点
教学重点:
帮助学生理解草原文化的内涵,感受音乐作品所表现的草原意蕴。
教学难点:
指导学生准确演奏乐曲主要旋律,体会乐曲的情感走向。
教学方法：
本课将运用欣赏法、讲解法、演奏法、合作交流法等多种教学方法,让学生全方位地参与到学习过程中来。
教具准备：
多媒体音频设备用于播放"草原上"音乐片段,乐谱和乐器(如钢琴、电子琴等)用于示范和学生练习。
教学过程：
导入新课
同学们,让我们一起欣赏这首富有草原风情的音乐作品吧。(播放"草原上"片段)请你仔细感受它所展现的草原大自然的神奇魅力。你能想象出那片广阔无垠的大草原上,牧羊人在悠悠吹奏着牧笛,骏马在草丛中自由奔跑,鹰隼翱翔于蓝天之上,是不是让你的心也为之澎湃不已
讲授新课
感知
同学们,这首《草原上》是一首著名的民族音乐作品。它的创作灵感来源于内蒙古广袤无垠的大草原,生动地反映了草原地区独特的自然风光和悠久的民族文化。我们一起探索这首音乐作品所表达的草原意蕴吧。
这首《草原上》可以说是一首颂歌,它用音乐的语言歌颂了辽阔广袤的大草原,展现了那里自由奔放、气势磅礴的自然景象。在曲子中,我们能听到呼啸的狂风,感受到奔腾的河流,领略到蓝天白云下牧羊人的悠闲生活。整首乐曲气势恢宏、旋律优美,充满了草原独有的粗犷与神奇。
探究
好,现在我们一起来学习这首乐曲的主要旋律。(播放乐曲,指导学生用乐器或声音模拟演奏)你们有没有感受到这种旋律给人一种广阔、高亢的感觉 它是不是让你仿佛置身于那无垠的大草原之中 让我们再仔细聆听,感受这首乐曲所表达的情感吧。
(教师引导学生分析乐曲的情感走向)
从乐曲的开头到结尾,我们可以感受到它从开始的高亢激昂,到最后渐趋平静安宁的情感变化。这种情感变化正好映射了草原从朝到暮的自然场景,展现了草原的神奇魅力。音乐犹如一幅动人的草原画卷,让我们仿佛置身其中,领略到了草原独有的恢弘气势与温婉韵味。
示范
好,现在我们一起来合作演奏这首乐曲。(学生分组演奏乐曲,教师点评并总结)同学们的演奏都很出色,你们对这首曲子的理解和演绎都很到位。我特别喜欢你们在演奏时那种沉浸其中、投入其中的状态,真的让人感受到了那股草原上的豪迈与气势。希望通过大家的共同努力,我们能更好地表现出这首作品所呈现的草原魅力。
巩固延伸
同学们,我想给你们推荐几部与草原文化相关的优秀作品,供你们课后欣赏和探索。比如著名民族音乐家王占线的《天边的额吉》,刘炽的《马头琴与马头琴人》等,相信这些作品都能让你们进一步了解和欣赏草原文化。你们可以选择感兴趣的作品,仔细聆听,感受音乐所呈现的草原特色。如果有什么不明白的地方,也欢迎随时来问我。
小结拓展、布置作业
小结:
通过这节课的学习,相信同学们对草原文化有了更深入的了解和认识。我们不仅欣赏了《草原上》这首优秀的音乐作品,还体验了演奏的乐趣,感受到了草原文化独特的魅力。希望同学们能进一步探索和热爱这一独特的民族文化,在今后的学习生活中有所收获。
作业:
同学们,请你们进一步了解与草原文化相关的知识,并选择一件喜欢的草原题材作品进行仔细欣赏。在欣赏的过程中,思考这些作品是如何生动地反映和表现草原文化的。写下你的心得体会,下次上课时我们一起分享交流。
设计意图
初步感知环节:通过欣赏音乐作品,让学生感受到广袤草原的独特魅力,为后续的学习营造良好的情境。
探究音乐环节:引导学生学习乐曲旋律,分析其情感内涵,培养学生的音乐审美和实践能力。
巩固延伸环节:推荐相关的草原文化作品,拓展学生对这一优秀民族文化的认知,培养他们持久的学习兴趣。
板书设计
草原上(片段)
感受草原魅力 体验音乐情感
会演奏 会欣赏 会创造
教学反思
通过这节课的学习,学生们能较好地感受到草原文化的内涵,初步体会了音乐作品所传达的情感。不过在音乐演奏方面,同学们仍需进一步提高。教师应该增加针对性的练习环节,不断提升学生的演奏水平。同时,也可以尝试邀请校内外的音乐家进行示范教学,进一步激发学生的学习兴趣。
总的来说,这次教学设计注重培养学生的多方面素质,实现了较好的教学效果。教师应继续优化教学方法,进一步挖掘学生的音乐潜能,让他们在感受草原文化魅力的同时,也能够更好地欣赏和表达音乐作品所呈现的精神内涵。
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