资源简介

《飞天》
课时
1课时（40分钟）
教材分析
《飞天》是人教版六年级语文上册的一篇抒情散文,生动描述了一座城市突飞猛进的变化和发展。作者通过细腻入微的笔触,展现了城市变迁带给人们生活的改变,引发人们对城市发展的思考。这篇文章不仅反映了城市发展的外在变化,更体现了作者对城市变迁的深刻思考和独特感受。
学情分析
六年级的学生对城市发展已有一定的了解,对生活变化也有一定的认知。他们能够理解作品的基本内容,但在分析作者的写作手法和思想感情方面仍需进一步引导和培养。学生正处于思维发展的关键时期,对于新事物和新变化都充满好奇和探索欲望,教师应充分发挥引导作用,激发学生的创新思维,培养他们的语文分析能力和表达能力。
教学目标
审美感知:能感受作品描写的城市发展变迁,体会作者的情感。
艺术表现:能分析作者运用比喻、夸张等写作手法的目的和效果。
创意实践:能联系生活,畅谈自己对城市发展的思考和感受。
文化理解:能理解城市发展给人们生活带来的变化,思考城市发展的意义。
教学重点和难点
教学重点:感受城市变迁,体会作品内涵。
教学难点:分析作者的写作手法,联系生活发表感受。
教学方法
提问法、讨论法、展示法、发表法等。
教具准备
课文电子版、相关图片、多媒体课件等。
教学过程
导入新课(5分钟)
首先,教师出示一组反映城市发展的图片,引导学生观察并畅想:"看到这些图片,你会想到什么呢 这些图片反映了什么变化 "学生结合所见畅所欲言,表达自己对城市发展的联想和感受。
然后,教师介绍本节课的学习目标:"通过学习这篇文章,我们将感受城市变迁的历程,体会作者对城市发展的独特观察和思考。同时,我还希望你们能联系生活,畅谈自己对城市发展的看法。让我们一起探寻这篇精彩的散文吧!"
精读课文(10分钟)
接下来,教师指导学生仔细阅读《飞天》一文。在阅读过程中,教师适时提出问题,引导学生思考:
这个城市究竟发生了哪些变化 作者是如何描述的
作者是用什么样的笔触来呈现这些变化的
你能感受到作者对这些变化的态度和情感吗
随后,教师组织学生分组讨论,交流对文章的理解。鼓励学生畅所欲言,互相交流自己的观点。最后,教师适当点评,帮助学生更好地理解文章内容。
分析写作手法(10分钟)
在充分理解文章内容的基础上,教师引导学生分析作者的写作手法。
首先,教师提出问题:"作者运用了哪些写作手法来描述城市的变迁 "引导学生发现作者运用了比喻、夸张等写作手法。
接着,教师引导学生思考:"作者为什么要运用这些手法 这些手法有什么具体的作用和效果 "
然后,教师组织学生分组讨论,探讨作者运用这些手法的目的和作用。鼓励学生积极参与,畅所欲言。
最后,教师总结点评,帮助学生更好地理解作者的写作技巧和创作意图。
体会作品内涵(10分钟)
在分析作者的写作手法后,教师引导学生进一步思考文章的中心思想。
首先,教师提出问题:"通过这篇文章,作者想给我们传达什么样的理念和思想 "引导学生思考文章的主旨。
然后,教师鼓励学生联系实际生活,表达自己对城市发展的看法和感受。例如:"你是否也感受到了城市发展给生活带来的变化 你对城市的未来发展有什么思考和期待 "
接着,教师组织学生分组讨论,畅谈自己的想法。在讨论过程中,教师适时给予引导和点评,帮助学生深入思考。
最后,教师小结学生的发言,进一步引导学生思考城市发展的意义和价值。
巩固拓展(5分钟)
为了巩固本节课的学习成果,教师布置以下作业:
请你写一篇短文,根据自己的实际生活,描述你所在城市的发展变化,并表达自己的感受和思考。
教师推荐相关的文学作品,如《平凡的世界》《万家灯火》等,鼓励学生阅读后续作品,进一步感悟城市发展的历程和内涵。
最后,教师小结本节课的主要内容,并对下节课进行简要预告,让学生对后续学习有初步了解。
小结拓展、布置作业
小结:
通过本节课的学习,相信同学们对这座城市的变迁有了更深刻的认识和感受。我们一起探讨了作者的写作手法,体会了作品的思想内涵,也联系了自己的生活实际,畅谈了对城市发展的独特视角。让我们继续保持探究的热情,关注城市发展,关注生活变迁,用自己的思考和表达去丰富这座城市的文化积淀。
作业:
撰写一篇关于城市发展的小作文,表达自己的观点和感受。
阅读推荐的相关文学作品,进一步感悟城市发展的历程和内涵。
设计意图
初步感知环节:通过引导学生观察城市变迁的图片,激发他们对这一主题的兴趣和好奇心,为后续教学做好铺垫。
探究文本环节:首先帮助学生理解课文内容,体会作者的写作手法;接着引导学生分析这些手法的作用,培养他们的语文分析能力。
感悟内涵环节:通过提出深入思考的问题,引导学生联系实际生活,表达自己对城市发展的看法和感受,培养他们的创造性思维和表达能力。
拓展延伸环节:布置作业,鼓励学生进一步阅读相关作品,持续关注和思考城市发展的问题,实现学习的延续性。
总之,本教学设计遵循由浅入深的教学策略,注重培养学生全面的语文素养,体现了以学生为中心的教学理念。
板书设计
课题:《飞天》
教学目标:感受城市变迁,体会作品内涵
重点与难点:
写作手法分析
联系生活发表感受
教学反思
这节课的整体设计立足于学生的实际学情,注重引导学生全方位地认识和理解这篇精彩的散文。通过导入、精读、分析、体会的环节,循序渐进地推进学习过程,充分发挥学生的主体作用,培养他们的审美鉴赏能力和创造性思维。
在教学实施中,教师注重引导和启发,根据学生的反应适时调整教学节奏,确保每个环节的教学效果。例如,在精读环节,教师通过提问引导学生仔细思考文章内容,在分析手法环节,组织小组讨论让学生主动探究,在体会内涵环节,鼓励学生联系生活发表感受。这些方式不仅有助于学生深入理解文章,也培养了他们的语言表达和创新思维。
此外,教师还注重拓展延伸,布置有针对性的作业,引导学生进一步阅读相关作品,持续关注和思考城市发展的问题。这种做法不仅巩固了本节课的学习成果,也为后续的学习奠定了基础。
总的来说,这节课的教学设计紧扣学生的认知特点,注重培养学生的综合素养,值得在实践中进一步优化和完善。教师也将在今后的教学实践中,继续探索更有效的教学方法,努力提升学生的学习兴趣和效果。
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