资源简介

Unit 4 Information Technology
Lesson 2 APPS
Period 1
教材分析
本课是一节听力课，讲述了软件应用的功能和用途，教育软件的应用以及软件开发过程中的 困难、新的科技应用，属于“人与社会”主题语境下的“科学与技术”话题。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.听懂听力文本中应用程序流行的原因、应用程序的基本功能、设计应用程序的困难和最 新科技运用的科技等信息；
2.通过小组活动设计一个应用程序，并在脱口秀节目中展示介绍该应用程序。
教学重难点
【教学重点】
1.通过学习听力文本，了解软件应用的功能和用途，感受科技带给人们生活的便利。 2.通过学习语篇材料，联系实际，设计一个应用程序，并介绍该应用程序。
【教学难点】
用所学知识设计一个应用程序，在脱口秀节目中展示介绍该应用程序。
教学过程
Step 1 Warming-up
Discuss the following questions with your partners
设计意图：引入主题，从APP 的定义着手，激活背景知识，激发兴趣，铺垫语言。
Step 2 Pre-listening
1.Before listening to an interview with an app developer,read the questions and predict the answers.Use the keywords to help you.
设计意图：根据问题，预测将要听到的听力内容。 2.Skill Builder.
设计意图：在明确听力技巧“Listening for Key Words”的基础上，培养学生借助关键词获取 信息的能力。
Step3 While-listening
1.Listen to an interview with an app developer and find out:
(1)Why are apps so popular
(2)What are general functions of apps
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(3)What are the difficulties in developing an app (4)What are the latest technologies used in apps 2.Listen again.Complete the information.
设计意图：通过细节问答和填写表格的练习，帮助学生梳理听力文本信息，深度理解听力内 容。
Step 4 Post-listening
Answer the questions using the information in the table to help you.
设计意图：回顾和巩固所学，加深对听力语篇的理解，为下一步口语输出做准备。
Step 5 Speaking
Group Work:Suppose you are invited to a talk show with the new app developed by your group, try to introduce your new app and ask some possible questions.
设计意图：小组共同设计出一个能解决现实问题的应用软件，参加脱口秀。激励学生有创造 性地表达所学内容，培养创新意识。
Step 6 Assignment
Finish one of the following tasks
1.Write a short passage to introduce your idea of developing a new app to solve a real-world
problem.Describe what problem you would like to solve in detail. 2.Organize your talk show into a short passage and share it in class.
设计意图：两个作业任务供学生自主选择，第一个任务帮助学生巩固所学；第二个作业任务 提升学生创造性地表达所学内容，培养创新意识。
Unit 4 Information Technology
Lesson 2 APPS
Period 2
教材分析
本课是一节听说课，两组对话的内容是如何在使用应用程序时寻求和提供帮助。第一组对话 中，父亲因为在使用购物软件应用程序时不知如何建立账户而向女儿寻求帮助；第二组对话 中，顾客因为在网络购物中丢失包裹而向客服中心询问。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.听懂并获取听力文本中提到的使用应用程序过程中遇到的困难和解决办法等内容； 2.准确获取并判断正式与非正式场合中寻求和提供帮助的功能用语；
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3.在不同语境中运用寻求和提供帮助的功能用语得体表达。
教学重难点
【教学重点】
1.学生能够掌握正式与非正式场合中寻求和提供帮助的功能用语。 2.学会运用交际用语在实际生活中寻求帮助或给予别人帮助。
【教学难点】
学会运用交际用语在实际生活中寻求帮助或给予别人帮助。
教学过程
Step 1 Recalling
Complete the text using the correct form of the words below.
设计意图：帮助学生回顾和复习第一节课所学内容，并在语篇中练习相关词汇运用。
Step 2 Warming-up
Read the advertisement and find out which apps can help you make exercise and diet plans Explain how.
设计意图：利用所学，检查学生阅读广告，回答问题的能力。
Step 3 Pre-listening
Discuss the following questions in your class 1.What shopping apps do you often use
2.How do you use shopping apps to buy things online
3.What would you do when you have problems in shopping online
4.What would you do when your parents /grandparents have difficulty in shopping online
设计意图：通过头脑风暴购物软件和提问相关购物体验问题，激活学生已有知识和兴趣，自 然导入听力主题。
Step 4 While-listening
1.Listen to Conversation 1 and answer the questions
设计意图：听取关键信息，发现问题并提供必要帮助。 2.Listen to Conversation 2 and answer the questions.
设计意图：获取客户问题的主要信息，帮助客户解决问题。 3.Listen and complete the Talk Builder
设计意图：学生在语境中填入具体的寻求帮助和给予帮助的表达，加深理解。
Step 5 Post-listening
1.Look at the Talk Builder.Pick out the expressions that are formal/informal and explain why.
设计意图：帮助学生区分正式与非正式场合寻求帮助和给予帮助语言表达上的区别。 2.Complete the dialog using the phrases below.
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设计意图：利用所学，完成对话中寻求帮助和给予帮助的表达句式。
Step6 Speaking
Pair work:Role-play the following situations.Note the formal/informal use of language
设计意图：利用所学，联系实际，给学生提供多个语境练习在不同的情形下如何寻求帮助和 给予帮助的。
Step 7 Assignment
Write a short paragraph about your understanding of the following sentence
设计意图：利用所学知识，根据所给句子，联系实际，谈论网上购物的利弊。
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