资源简介

《欢欢喜喜庆国庆》教学设计（第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够知道我国的国名、国庆日及其由来，识别国旗、国徽并了解国歌的基本内容。
2. 过程与方法：通过观看视频、听故事、参与讨论和实践活动，学生能够在活动中感受国庆的欢乐氛围，加深对祖国的热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，让他们为自己是中国人而感到自豪，并懂得尊重和保护国家的象征。
二、教学重难点
重点：了解国庆节的由来及国家象征（国旗、国徽、国歌）。 难点：激发学生对祖国的热爱之情，培养他们尊重和保护国家象征的意识。
三、教学准备
1. 教师准备：收集关于国庆节的历史视频、国旗国徽国歌的相关资料，制作多媒体课件。 2. 学生准备：预习国庆节的相关知识，搜集关于英雄人物的故事。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 播放国歌：上课前，播放国歌，让学生感受国家的庄严与伟大，激发学习兴趣。 2. 谈话导入：引导学生回忆自己过生日时的情景，提问：“你们有自己的生日，知道祖国妈妈也有生日吗？”引出课题《欢欢喜喜庆国庆》。 老师：同学们，请大家坐好，准备上课。首先，我们有一个特别的环节。请大家闭上眼睛，用心聆听。（老师按下播放键，教室里响起了雄壮的国歌。） 学生：（随着国歌的旋律，学生们纷纷坐直身体，神情肃穆。） 老师：同学们，国歌是我们国家的象征，每一次听到它，都让我们感受到国家的庄严与伟大。希望大家能从中汲取力量，努力学习，将来为国家贡献自己的力量。 （学生国歌结束后，学生们纷纷点头，表示赞同。） 老师：好，接下来我们进入今天的学习。同学们，你们每个人都有自己的生日，对吧？每当过生日的时候，你们是不是都会收到很多祝福和礼物，感到非常开心呢？ 学生：是的，老师！我过生日的时候，爸爸妈妈会给我准备蛋糕和礼物，还有很多朋友一起来庆祝。 老师：那真是太棒了！不过，你们知道吗？我们伟大的祖国妈妈也有她的生日哦！ 学生：真的吗？老师，祖国妈妈的生日是哪一天啊？ 老师：祖国妈妈的生日是每年的10月1日，这一天我们称之为国庆节。在这个特殊的日子里，全国人民都会用各种方式来表达对祖国的热爱和祝福。 学生：哦，我明白了！那我们今天是不是要学习怎么庆祝国庆节啊？ 老师：没错，今天我们就来学习《欢欢喜喜庆国庆》这一课，看看大家能想出哪些有趣的方式来庆祝这个节日吧！
（二）讲授新知
1. 国庆节的由来 （1）观看视频：播放开国大典的片段，让学生观看并思考：“谁升起了第一面五星红旗？这一天代表了什么？” （2）讨论交流：引导学生讨论并回答上述问题，教师总结国庆节的由来及意义。 教师：请大家认真观看一段视频，这是关于我们国家历史上的一个重要时刻。（播放开国大典的片段） 教师：好了，视频看完了，谁能告诉老师，视频里是谁升起了第一面五星红旗？ 学生A：是毛主席！ 教师：非常棒，学生A回答得很准确。那么，这一天代表了什么呢？ 学生B：这一天代表了新中国的成立！ 教师：很好，学生B也回答得很到位。没错，这一天就是1949年10月1日，中华人民共和国的成立日。这一天，毛主席在天安门城楼上庄严宣告了新中国的诞生，并亲手升起了第一面五星红旗。这标志着中国人民从此站起来了，成为了国家的主人。 教师：那么，基于这个历史背景，谁能来说说国庆节的由来呢？ 学生C：国庆节就是为了纪念新中国成立的这一天，所以每年的10月1日都被定为国庆节。 教师：非常正确，学生C总结得很好。国庆节不仅仅是一个节日，它更是一个重要的纪念日，提醒我们铭记历史，珍惜现在，展望未来。它象征着国家的独立、富强和人民的幸福。 教师：那么，国庆节对我们来说有什么意义呢？ 学生D：国庆节可以让我们更加爱国，更加珍惜现在的生活，同时也可以增强我们的民族自豪感和凝聚力。 教师：学生D说得非常好。国庆节确实有着深远的意义。它不仅是国家庆典的时刻，更是我们每一个中国人表达爱国情感、传承民族精神的重要时刻。让我们在享受假期的同时，也不要忘记这个节日背后的深刻含义。 教师：好了，通过今天的讨论，相信大家对国庆节的由来和意义都有了更深入的了解。希望大家能够珍惜这个节日，用实际行动来表达我们的爱国之情。今天的课就到这里，下课！
2. 国家象征的认识 国旗：出示国旗图片，让学生观察并描述国旗的颜色、图案，教师补充讲解国旗的象征意义。 国徽：出示国徽图片，引导学生观察国徽的图案，教师讲解国徽的象征意义。 国歌：播放国歌，让学生跟唱，并了解国歌的创作背景及歌词含义。 教师：请大家看大屏幕上的这张图片，你们知道这是什么吗？ 学生：这是国旗！ 教师：非常好！那谁能来描述一下国旗的颜色和图案呢？ 学生A：国旗是红色的，上面有五颗黄色的星星。 教师：描述得很准确。国旗的红色代表革命，象征着我们的国家是由无数革命先烈的鲜血换来的。而那五颗星星呢，一颗大星星代表着中国共产党，四颗小星星则代表着我们全国各族人民，紧紧团结在党的周围。这就是国旗的象征意义。 教师：接下来，我们再看这张图片，这是我们的国徽。大家仔细观察一下，国徽上有哪些图案呢？ 学生B：国徽上有天安门、齿轮、麦穗，还有五星红旗。 教师：很好，你观察得很仔细。天安门是我们伟大祖国的象征，代表着我们国家的尊严和主权；齿轮和麦穗则分别代表着工人和农民，他们是国家的基石；而五星红旗则再次强调了国家的统一和团结。这些图案共同构成了我们国徽的象征意义。 教师：最后，我们来听一首歌曲，这首歌大家一定都很熟悉，那就是我们的国歌。请大家站起来，跟着音乐一起唱。 （播放国歌，学生跟唱） 教师：同学们唱得真好！那么，你们知道国歌的创作背景及歌词含义吗？ 学生C：国歌是由田汉作词，聂耳作曲的。歌词中提到了“中华民族到了最危险的时候”，这是为了提醒我们要时刻保持警惕，不忘历史，珍惜现在的和平生活。 教师：非常棒！你理解得很深刻。国歌确实是在中华民族面临危难时创作的，它激励着我们一代又一代人为了国家的繁荣富强而努力奋斗。同时，歌词中也表达了我们对于和平的渴望和对祖国的热爱之情。 教师：通过今天的学习，相信大家对国家的象征有了更深的认识。希望大家能够时刻铭记这些象征所代表的意义，为我们伟大的祖国贡献自己的力量！
3. 英雄故事分享：组织学生分享课前搜集的英雄人物故事，如抗日英雄张六子、刘胡兰等，感受英雄的英勇事迹和爱国精神。 老师：现在，让我们来一起分享这些感人至深的故事，感受英雄们的英勇事迹和爱国精神。 学生A：老师，我想分享的是抗日英雄张六子的故事。张六子是一位普通的农民，但在面对日本侵略者的残暴行径时，他毫不畏惧，挺身而出，带领乡亲们进行了多次的抵抗行动。他的勇敢和决心深深地打动了我，让我感受到了什么是真正的爱国精神。 老师：非常好，学生A。张六子的故事确实让人感动。他的英勇行为不仅保卫了家园，更展现了我们民族不屈不挠的精神。那么，还有哪位同学想分享他们的故事呢？ 学生B：老师，我想分享的是刘胡兰的故事。刘胡兰是一位年轻的共产党员，她在敌人的酷刑面前坚贞不屈，宁死也不出卖党组织。她的故事让我明白了什么是信仰的力量，也让我更加坚定了自己的信念。 老师：学生B分享得非常精彩。刘胡兰的故事不仅是对我们年轻一代的激励，更是对所有人的一种精神洗礼。她的坚贞不屈和崇高信仰，将永远铭刻在我们的心中。 （其他同学也纷纷举手，想要分享他们的故事） 老师：看来大家都有很多感人的故事想要分享。由于时间有限，我们不能一一让每位同学都上台分享，但请大家在小组内继续交流，让英雄的故事在我们之间传递下去。同时，我们也要从英雄们的身上汲取力量，将他们的爱国精神和英勇事迹转化为我们前进的动力。
（三）实践活动
1. 情景模拟：设置几个情景，如国旗被风吹落、国歌响起时等，让学生讨论并表演正确的做法，加深对尊重和保护国家象征的理解。 2. 制作国旗：指导学生用彩纸等材料制作小国旗，培养学生的动手能力和爱国情感。 老师：我们想象一下，如果在校园的操场上，国旗突然被风吹落了，我们应该怎么做呢？ 学生A：我们应该立刻停止手中的活动，跑过去把国旗拾起来，然后小心翼翼地重新挂好。 老师：很好，A同学说得很对。当国旗被风吹落时，我们应该迅速采取行动，确保国旗不被践踏或损坏。那么，如果在我们正进行某项活动时，突然国歌响起了，我们应该怎么做呢？ 学生B：我们应该立刻停止活动，面向国旗的方向站立，保持肃静，表达对国歌和国家的尊重。 老师：B同学的理解非常到位。国歌响起时，无论我们在做什么，都应该立刻停下，面向国旗的方向，以表示我们对国家的最高敬意。这样的行为不仅体现了我们的爱国情感，也是对我们国家象征的尊重和保护。 老师：接下来，我们要进行一项有趣的活动——制作小国旗。通过亲手制作国旗，我们可以更加深入地理解国旗的意义，并培养我们的爱国情感。现在，请大家拿出准备好的彩纸、剪刀、胶水等材料，我们一起来制作吧。 学生C：老师，我们可以用红色纸做国旗的底色，然后用黄色纸剪出五角星来吗？ 老师：当然可以，C同学的思路很清晰。不过要注意，五角星的排列和大小要符合国旗的标准哦。在制作过程中，大家可以相互交流学习，互相帮助。 （学生开始动手制作国旗） 老师：大家做得都很认真，每一面小国旗都凝聚了你们的心血和爱国情感。希望你们在以后的生活中，也能像爱护这些小国旗一样，爱护我们的国家，尊重我们的国家象征。
（四）课堂总结
1. 回顾知识点：引导学生回顾本节课学习的内容，包括国庆节的由来、国家象征的认识及英雄故事等。 2. 情感升华：引导学生畅谈自己的学习感受，表达对祖国的热爱之情，并鼓励学生将这份情感转化为实际行动，努力学习，报效祖国。 老师：同学们，今天我们的课程即将结束，首先，我想请大家一起来回顾一下我们今天学习的内容。谁能告诉我，国庆节的由来是什么呢？ 学生A：老师，国庆节是我们庆祝国家成立的节日，它代表着我们国家从苦难中走来，最终获得独立和自由的伟大时刻。 老师：非常好，A同学回答得很准确。那么，我们再来看看，今天我们还学习了哪些关于国家的象征呢？ 学生B：我们学习了国旗、国徽和国歌，这些都是我们国家的象征，代表着我们国家的尊严和荣誉。 老师：B同学回答得也很棒。接下来，我们听了几个英雄的故事，这些英雄为了我们的国家和人民做出了巨大的贡献。谁能分享一下，听完这些故事后，你有什么感受呢？ 学生C：我觉得这些英雄都非常伟大，他们为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命。我很感动，也为自己是中国人而感到骄傲。 老师：C同学说得很好，我们确实应该为这些英雄感到骄傲，也应该为我们伟大的祖国感到骄傲。那么，同学们，你们有没有什么具体的行动，可以表达我们对祖国的热爱之情呢？ 学生D：我们可以努力学习，掌握更多的知识和技能，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 老师：D同学的建议非常好。我们每个人的努力都是对祖国最好的回报。希望大家都能将这份对祖国的热爱之情转化为实际行动，努力学习，不断进步，为祖国的明天贡献自己的一份力量。好了，今天的课程就到这里，同学们再见！ 全体学生：老师再见！
五、板书设计
欢欢喜喜庆国庆 国庆节由来：1949年10月1日 国家象征：国旗（五星红旗）、国徽（天安门、谷穗、齿轮）、国歌（义勇军进行曲） 英雄故事：张六子、刘胡兰等
六、教学反思
本节课通过生动的视频、丰富的故事和实践活动，激发了学生的学习兴趣和爱国情感。但在教学过程中也应注意，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。同时，要引导学生将爱国情感转化为实际行动，培养他们的责任感和使命感。

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