资源简介

(共27张PPT)
授课人：XXX 授课班级：xxx
第五课 和谐的师生关系
1、道德修养:通过生活观察，体会和谐的师生关系，学会在日常生活中以实际行动尊重老师，主动增进与老师的感情。通过分析案例，明确老师之间有差异，学会接纳不同风格的老师，从多方面向老师学习。
2、健全人格:通过小组合作讨论，学会正确对待老师的表扬与批评，掌握与老师有效沟通的方法。
认真阅读课本P37—41页内容，思考本课教学基本问题（时间：3分钟）
活动一 生活观察
同学们，在校园里，你看到过如下图展示的师生交往场景吗？
师生利用互联网共同查找学习资料
老师和学生一起打篮球
老师和家长沟通学生情况
组织者
陪伴者
指导者
回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
师生共同组建文学社
老师参加学习小组的活动，为大家答疑
老师与大家一起大扫除
老师倾听大家生活上的困惑
组织者、合作者
学习知识的引路人
学校生活的陪伴者
倾听者、生活的引导者
在老师的指导下，我的文学水平得到了提高
我对学习更有了兴趣
我的团队合作意识更强了
我的困惑解决了，心情也舒缓了
1.师生交往的美好状态
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
太不像话了，你出去！
出去就出去，哼！
观察左边的漫画想一想，建设和谐师生关系的要求是什么
活动二 情境分析
小渝
语文老师
出主意：帮助小渝改善与语文老师的关系。
小渝的苦恼
小渝
在同学们的帮助下，我和语文老师的关系改善了很多。但今天上课时，我发现老师讲的那道题有点问题，我该不该提出来呢？
小渝
出主意：小渝该不该提出来，该如何提出来？
（1）尊重老师，理解老师，体谅老师的工作辛苦。
（2）与老师进行有效的沟通，和老师分享快乐与烦恼。
（3）积极配合、协助老师的工作。
（4）对老师的工作中的疏忽和失误，可以善意提出，并给予宽容和谅解。
增进与老师感情的方法
2.建设和谐师生关系的要求
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，①我们应主动理解、关心老师。
活动三 阅读感悟
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
活动三 探究与分享
陈景润在厦门大学开展数学研究期间，取得了一些成果，这其中就包括《他利问题》，即推进华罗庚关于他利问题”的成果的论文。一个初出茅庐的年轻人要想改进著名数学家的成果，是需要很大勇气的，也需要有非凡的智慧。陈景润的老师把这篇论文寄给了华罗庚。华罗庚看完，对陈景润赞不绝口，认为他很有才华。随后他推荐陈景润参加了1956年的全国数学论文报告会并宣读论文。陈景润参加了当年的全国数学论文报告会，这次经历让陈景润获得了真正进入科学研究领域的通行证，他与华罗庚的师生情谊也就此展开。
阅读完两则以上师生故事，你有什么感悟？
2.建设和谐师生关系的要求
②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
小琪
活动四 探究与分享
我很喜欢文学创作，语文老师经常在全班表扬我的作文写得好，我真开心！
小琪
好倒霉，数学课上我在写小说，被数学老师发现了，他当着全班的面狠狠地批评了我~
假如你是小琪，你会如何对待老师的表扬和批评？
2.建设和谐师生关系的要求
③正确对待老师的表扬和批评。
表扬：a.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。b.对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
2.建设和谐师生关系的要求
批评：a.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
b.对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
与老师发生矛盾怎么办？
1.自我反思，冷静、客观地分析原因
2.相信善意，多些宽容和理解
3.坦诚相待，注意沟通方式
4.求同存异，尊重关心
活动五 情境交流
在学校发出的“你最喜欢哪位老师，为什么 ”的调查问卷中，同学们纷纷留言，叙述自己的看法。
我最喜欢我的班主任老师，因为他年轻而且真实坦诚，如果是自己错误了，他从不掩饰和否认，而且还当面道歉，我钦佩他。
王小芬
我最喜欢道德与法治老师，因为他虽然年龄较大但见解独到，关注人生百态，理论联系实际地看问题，我信服他
毛俊杰
我最喜欢数学老师，因为她学历又高又幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真，我信赖她。
罗小红
◆三位同学喜欢的老师有哪些不同呢 ◆谈谈你喜欢什么风格的老师。◆一个班级有多名老师执教,你如何与风格各异的老师们和谐相处
2.建设和谐师生关系的要求
④尊重并适应不同风格的老师。
a.由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。b.不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
启思导行
回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便签等形式向老师表达你的感受。
课堂练习
1.(2024·湖南邵阳中考）小红偷偷地在物理课上写小说，被物理老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。对此，小红应该（ ）
①放弃兴趣爱好，以后不再写小说
②理解物理老师的良苦用心
③放弃物理学习，继续写小说
④正确处理兴趣爱好与物理学习的关系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
2.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列符合这一状态的是（ ）
A.小赵敬重老师，路上遇到老师故意绕道走
B.小李性格外向，在课堂上直接叫老师的绰号
C.小华在课余时间与老师共同探讨学习及生活中遇到的问题
D.小豪质疑班主任的管理方案，不服从班主任的管理
C
课堂练习
3.学生小林觉得数学老师讲课严肃不幽默，不是他喜欢的风格，导致他对数学不感兴趣。看到这种情况，好朋友纷纷劝说他。你赞同的劝说是( ）
①小宇：让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种
②小峰：要承认老师间的差异，学会适应不同的老师
③小明：善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由
④小亮：只用尊重并适应教学风格适合自己的老师
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
D
课堂练习
4.一位老师在朋友圈分享了自己上课的感受：“前段时间心情有些低落，今天上午上了几节课，感觉很累，但也很治愈。课堂上学生的反馈给我启发，在这个过程中，我们都收获满满。”这体现了（ ）
①教师是人类文明的唯一传承者
②教学是师生彼此尊重、携手共进的过程
③要正确对待教师的表扬和批评
④学生的积极反馈，能促进师生共同进步
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C

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