资源简介

标题 七年级上册道德与法治《珍惜师生情谊》教学设计
核心 素养 目标 道德修养:通过分享活动，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。 健全人格:通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。 责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
教学 重点 建立师生交往的良好状态。
教学 难点 学会对待不同风格的教师;正确对待老师的表扬和批评;真诚接受老师的引领和指导。
教学过程
导入 张桂梅无儿无女，无车无房，连工资卡都交到财务部门开支。过去她和儿童之家的孩子住在一起;“有什么事，我第一个跑出去，可以挡点儿什么。”别人问起，张桂梅回答得理所当然。所以她总是和衣而卧，方面孩子有事时她可以节省爬起来的时间，另一方面也能减少穿脱衣物的时间。张桂梅的床旁边还有一张床，这是留给需要特别照顾的孩子的。希望能帮助孩子们解开心结。 思考:（1）结合材料，说明张桂梅的事迹对大家有何启示 （2）有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己;也有人说教师是辛勤的园丁;更有人说教师是人类灵魂的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢
授新课 议题一:教学相长 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力 他回答说:“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生芝大的教授不得不更努力。” 思考:结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系 提示：彼此尊重、教学相长、携手共进 笔记：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 交流讨论：尊重老师的表现有哪些？请举例与同学们进行分享。 见到老师打招呼、问好; 上课认真做听讲; 老师同我们谈话时，认真倾听; 上下课，起立向老师致敬…… 思考:为什么要尊重老师 提示：老师是我们敬重的长辈，教会我们知识和做人的道理，值得我们尊重。 笔记：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉，有喜怒哀乐的善通人。 议题二:亦师亦友 观察生活： 直接称呼老师的名字: 议题二:亦师亦友 在课堂上和老师开玩笑； 从背后突然拍打老师； 打听老师的隐私； 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 背后说老师坏话； 思考:结合生活经验，分析这些做法合适吗 提示：不合适。应该主动理解、关心老师。 故事与启示： “程门立雪” 一日，杨时和游酢因对某个学术问题存有疑惑，决定一同前往程颐老师家中求教。不巧的是，当他们抵达时，程颐老师正在闭目养神。为了不打扰老师，两人便静静地站在门外，等待老师醒来。 时值隆冬，天气异常寒冷，雪花纷纷扬扬地飘落下来。但杨时和游酢却一动不动，始终保持着恭敬的姿态，站在门外等待。他们的身影在雪花的映衬下，显得格外醒目。 当程颐老师醒来，发现门外的杨时和游酢时，被他们的求学精神和尊师之道深深感动。于是，他立即开门，将二人迎入屋内，为他们解答了学术上的疑惑。 思考:结合生活经说明该故事对你的启示 验 提示：要真诚接受老师的引领和指导发自内心的尊重老师。 笔记：我们的成长离不开老师的悉心教导。应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教会中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 情境创设： 情境一： 小丽经常拿自己写的小说主动请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，在一次数学课时，小丽忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现，被当众狠狠地批评了一顿 思考:假如你是小丽，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 如果与老师发生矛盾，我们应该怎么办 提示：对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。 对待老师的批评我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上理解老师的良苦用心。与老师发生矛盾，我们要寻求正确的方法解决矛盾。v 笔记：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待;对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 老师的批评意味着关心、提醒和劝戒，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 如何处理与老师之间的矛盾 (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。自己的原因思考如何改变，老师的原因思考如何沟通。 (2)相信善意，多谢理解和宽容。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。主动与老师交流 (4)求同存异，尊重关心。注重换位思考。 情境二： 在上初中的小丁，最喜欢的老师是他们班的语文老师，上课的时候总是会讲一些生活中发生的小故事，非常幽默，因此他上语文课总是津津有味的，做作业也很积极，语文成绩也非常好，总是得到表扬;可是他非常不喜欢数学老师，数学老师会在课上让他回答问题或者演示做题久而久之他就更加讨厌数学了，数学成绩直线下降…… 思考:结合小丁的故事想一想，我们应该如何面对风格不同的老师 提示：尊重并适应不同风格的老师。 笔记：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 知识小结：如何珍惜师生情谊 (1)主动理解、关心老师; (2)真诚接受老师的引领和指导; (3)正确对待老师的表扬和批评; (4)尊重并适应不同风格的老师。
板书 设计
课堂 检测 1.家是一生读不完的书，家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。在中国的家庭文化当中，“孝”是重要的精神内涵，《论语·学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！“孝亲敬长”从道德角度来说这是因为（ ） 孝敬父母是每个公民的法律义务 角色不同，责任相同，勇于承担责 孝敬父母是中华民族的传统美德 良好的亲子关系需要双方良好的互动 2.观察漫画，接下来小孙子最恰当的做法应该是（ ） 质疑关爱，挑战权威 顺从爷爷，听之任之 积极沟通，寻求认同 表达不满，固执己见 小郴经常拿自己写的文章请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬;上数学课时,小郴偷偷在下面写小说,被数学老师发现，手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿。你给小郴的建议是（ ） ①学会正确对待老师的表扬与批评 ②老师表扬 意味着肯定、鼓励和期待 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ④不论老师表扬与批评,一定是对的,都是老师良苦用心 ①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

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