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2024年秋季七年级上册道德与法治教学设计
第十三课 实现人生价值
第一框 在劳动中创造人生价值
【教学目标】：
核心素养:
政治认同：知道人生价值的衡量尺度，认同和践行社会主义核心价值观，树立成为社会主义建设者和接班人的意识。
道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；树立劳动不分贵贱的观念，初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。
责任意识：创造人生价值，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。
学习目标：
1.了解人生价值的含义，知道人生价值是通过劳动创造的。
2.通过分析实例，懂得为什么要在劳动中创造人生价值，知道劳动最光荣。
3.培养热爱劳动的情感，学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，增强对自己、对社会、对国家的责任感。
【教学重点难点】
教学重点：人生价值的含义、创造、衡量。
教学难点：人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
【教学过程】
一、引入新课
观看视频：《国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式》，2024年9月29日国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行，思考：视频告诉了我们什么？国家勋章和国家荣誉称号获得者，他们实现了自己的人生价值。
教师过渡：国家勋章和国家荣誉称号颁授说明怎样的人生才有价值。美好生活是靠劳动创造的。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。为什么要在劳动中创造人生价值？这节课我们一起走进《在劳动中创造人生价值》。
二、自主学习
思考并回答：阅读教材P96-97页，用笔在书上做好标记（抓住关键词）。
1.什么是人生价值？人生价值是怎样实现的？
2.劳动什么能创造人生价值？
三、合作探究
【问题探究】：
学习任务一：什么是人生价值？人生价值是怎样实现的？
【观看视频】：《杂交水稻之父—袁隆平》，思考：袁隆平的人生价值体现在哪里？
提示：袁隆平的人生价值在于他扎根土地研究杂交水稻，解决了中国人民的温饱问题，并将杂交水稻奉献给世界，帮助解决世界粮食安全问题。
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
【探究与分享】： 人生价值的实现
“我不在家就在试验田，不在试验田就在去试验田的路上。”袁隆平一生辛勤劳作、潜心实干，几十年如一日地在田间地头忙碌，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，晚年仍坚持奋战在科研第一线。几十载劳作，袁隆平在研究杂交水稻的劳动与奉献中坚守，把自己的一生都献给了杂交水稻的研究，为解决中国人民的温饱和保障我国乃至世界粮食安全作出了巨大的贡献。
小组合作讨论：袁隆平的人生价值是怎样实现的？是通过劳动创造的。
课堂归纳：（笔记）
1.什么是人生价值？人生价值是怎样实现的？
（1）人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
（2）实现途径：通过劳动创造的。
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动一：检测自主学习，劳动什么能创造人生价值？
【观看视频】：《我们为什么要爱劳动》，思考：劳动什么能创造人生价值？
课堂归纳：（笔记）
2.劳动什么能创造人生价值？
①人通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人通过劳动为他人和社会做出贡献，可以衡量其人生价值。
④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
活动二：合作探究：劳动为社会带来了什么？
【生活观察】P95，小组合作讨论：
图中人物的劳动为社会带来了什么？
提示：①农民在田里忙碌，为我们种植出粮食和瓜果蔬菜，保障了国家粮食安全。
②工人焊接组装件，推动我国产业发展、经济进步。
③科研工作者做研究可以为社会提供新的技术、新的产品和新的理论，带来经济效益和社会效益，推动生产力的发展，提升人民生活水平。
④交通警察执勤维护道路交通秩序，促进社会和谐稳定。
⑤他们在自己的岗位上辛勤劳动，为社会创造物质财富和精神财富，为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值。
课堂归纳：（笔记）
3.劳动为社会带来了什么？
①人们通过 劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
补充：【术语解读】：物质财富：物质财富指实际存在的财务上的富有，包括食物、衣服、住房等物质基础的富有。
精神财富：精神财富指的是人们在精神层面上所拥有的、能为其带来愉悦和满足感的财富。它包括个人的知识、智慧、价值观、情感、文化素养等。
活动三：合作探究：怎么衡量一个人的人生价值？
【探究与分享】P96, 衡量人生价值的尺度
李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松 守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山 崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业 奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。
李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。
小组合作讨论：
（1）在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？
李培生20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰；胡晓春每年有300 多天住在山上，守护迎客松，10多年坚持写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。他们身上这种对待工作一丝不苟、精益求精、任劳任怨、无私奉献的敬业精神打动了我。
（2）这对我们实现人生价值有什么启示？
①人生价值是通过劳动创造的。
②衡量人生价值的尺度是一个人对他人和社会的贡献
③只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值。
【观看视频】：《我们都是追梦人》，结合图片，小组合作讨论：视频和图片告诉我们什么？
不同职业、不同岗位，只要为社会进步作出了贡献，就是在为社会服务和奉献中创造了人生价值。
要尊重为社会作出贡献的劳动者。
课堂归纳：（笔记）
4.怎么衡量一个人的人生价值？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
活动四：合作探究：为什么人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？
【观看视频】：《劳动是一切幸福生活的源泉》，结合图片，小组合作讨论：
【金句来“习”】幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。——习近平
视频和图片告诉了我们什么？
①千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②创造未来的美好生活，需要代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
课堂归纳：（笔记）
5.为什么人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？
①千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
四、课堂小结
劳动是人生的一部分，也是实现人生价值的重要途径。通过劳动，我们可以创造自我，提升能力，实现成就。同时，劳动也是对社会的贡献， 是为社会创造价值和财富的方式。劳动创造幸福，实干成就梦想，让我们学会在劳动中实现人生价值吧。
板书设计：
五、学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.2024年，共有1088人获全国五一劳动奖状、奖章，他们中有工程师、一线工人、医生、快递员、农民工等。这说明( )
①人们通过劳动实现人生价值
②所有职业都有高低贵贱之分
③不同行业的劳动者都值得尊重和学习
④劳模对国家贡献最大
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.千百年来，中华民族素以勤劳智慧文明于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。这启示我们（ ）
A.要热爱劳动，发扬实干精神
B.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
C.劳动是公民必须履行的义务
D.坚持创新精神
3.“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭，点亮千万家……”“在荒芜的大山里面挖呀挖呀挖，挖通了致富路，方便千万家……”“在月球的表面挖呀挖呀挖，表取和钻取一步都不落，1731克的月壤带回了家……”各行各业的“挖呀挖呀挖”版本，告诉我们( )
①人生需要梦想，有梦就能成功
②参与国家建设，只图物质财富
③劳动创造财富，实现美好愿望
④感受劳动幸福，取得各项成就
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
4.“中国好人”李培生、胡晓春同志从事黄山风景区清洁和迎客松守护工作，一年365天，他们有300天住在山上。日复一日呵护着千年迎客松，努力在平凡工作中创造不平凡的业绩。对此，下列说法正确的是( )
A.普通岗位不能创造社会价值作贡献
B.通过辛勤劳动实现人生价值树榜样
C.我们应甘于平凡而不要有过多期望
D.高收入高能力定获社会尊重成赢家
5.下面四幅图片呈现的是劳动者在辛勤劳动的场景，我们从中得到的启示有( )
①劳动只是我们长大以后的事情
②人们通过劳动为社会发展作出贡献
③劳动者都值得我们尊重和学习
④劳动者成就了我们今天的美好生活
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
6.美好生活从哪儿来？中国人的回答：从奋斗中来！从这句话中我们不能得出( )
①人世间的美好生活，都是通过劳动创造的
②国家富强、人民幸福的愿景要靠劳动实现
③我们取得的成就都是用创造性劳动换来的
④只要辛勤劳动，就能实现一切美好的愿望
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
二、结合材料，回答问题：
2024年4月30日，2024年“最美职工”先进事迹发布。他们有的积极投身国产汽车品牌关键技术研发，有的坚守海上一线巡航执法，有的运用大数据赋能侦查破案，有的扎根乡镇风雨无阻服务乡亲，有的深入田间地头助力农业技术推广，有的立足岗位倾注真情用心服务，有的服务体贴热心公益成为“金牌司机”……
广大职工要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，争当弘扬社会风尚的表率，全身心投入强国建设、民族复兴伟业，用劳动书写绚丽多彩的时代画卷。
(1)“最美职工”美在哪里？
(2)这些“最美职工”来自各行各业，为什么都会受到表彰？
(3)结合劳动的重要性，谈谈你对上述材料的理解。
参考答案：
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.B 2.A 3.D 4.B 5.D 6.C
二、结合材料，回答问题：
(1)“最美职工”美在哪里？
他们通过劳动创造人生价值和美好生活，用劳动创造物质财富和精神财富。
(2)这些“最美职工”来自各行各业，为什么都会受到表彰？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。②人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
(3)结合劳动的重要性，谈谈你对上述材料的理解。
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
京杭大运河
万里长城
港珠澳大桥
北京大兴机场
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
含义
实现途径
通过劳动创造的
在劳动中创造人生价值度
人生价值
一个人对他人和社会的贡献
衡量尺度
劳动创造物质财富和精神财富
愿望都是在劳动中实现
劳动中创造人生价值
原因
美好生活都是通过劳动来创造的
美好愿景要靠劳动来实现
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2024年秋季道德与法治七年级上册课件
第四单元 追求美好人生
第十三课 实现人生价值
第一框 在劳动中创造人生价值
目录
学以致用
04
课堂小结
03
合作探究
02
自主学习
01
教学目标
核心素养:
政治认同：知道人生价值的衡量尺度，认同和践行社会主义核心价值观，树立成为社会主义建设者和接班人的意识。
道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；树立劳动不分贵贱的观念，初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。
责任意识：创造人生价值，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。
学习目标：
1.了解人生价值的含义，知道人生价值是通过劳动创造的。
2.通过分析实例，懂得为什么要在劳动中创造人生价值，知道劳动最光荣。
3.培养热爱劳动的情感，学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，增强对自己、对社会、对国家的责任感。
导入新课
观看视频：《国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式》，2024年9月29日国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行。
思考：视频告诉了我们什么？
国家勋章和国家荣誉称号获得者，他们实现了自己的人生价值。
教师过渡：国家勋章和国家荣誉称号颁授说明怎样的人生才有价值。美好生活是靠劳动创造的。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。为什么要在劳动中创造人生价值？这节课我们一起走进《在劳动中创造人生价值》。
自主学习
1.什么是人生价值？人生价值是怎样实现的？
思考并回答：阅读教材P96-97页，用笔在书上做好标记（抓住关键词）。
2.劳动什么能创造人生价值？
合作探究
学习任务一：什么是人生价值？人生价值是怎样实现的？
《杂交水稻之父—袁隆平》
思考：袁隆平的人生价值体现在哪里？
袁隆平的人生价值在于他扎根土地研究杂交水稻，解决了中国人民的温饱问题，并将杂交水稻奉献给世界，帮助解决世界粮食安全问题。
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
合作探究
学习任务一：什么是人生价值？人生价值是怎样实现的？
【探究与分享】： 人生价值的实现
“我不在家就在试验田，不在试验田就在去试验田的路上。”袁隆平一生辛勤劳作、潜心实干，几十年如一日地在田间地头忙碌，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，晚年仍坚持奋战在科研第一线。几十载劳作，袁隆平在研究杂交水稻的劳动与奉献中坚守，把自己的一生都献给了杂交水稻的研究，为解决中国人民的温饱和保障我国乃至世界粮食安全作出了巨大的贡献。
小组合作讨论：
袁隆平的人生价值是怎样实现的？
是通过劳动创造的
合作探究
学习任务一：什么是人生价值？人生价值是怎样实现的？
课堂归纳：（笔记）
1.什么是人生价值？人生价值是怎样实现的？
（1）人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
（2）实现途径：通过劳动创造的。
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动一：检测自主学习，劳动什么能创造人生价值？
【观看视频】：《我们为什么要爱劳动》
思考：劳动什么能创造人生价值？
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动一：检测自主学习，劳动什么能创造人生价值？
课堂归纳：（笔记）
2.劳动什么能创造人生价值？
①人通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人通过劳动为他人和社会做出贡献，可以衡量其人生价值。
④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动二：合作探究：劳动为社会带来了什么？
图中人物的劳动为社会带来了什么？
①农民在田里忙碌，为我们种植出粮食和瓜果蔬菜，保障了国家粮食安全。
②工人焊接组装件，推动我国产业发展、经济进步。
③科研工作者做研究可以为社会提供新的技术、新的产品和新的理论，带来经济效益和社会效益，推动生产力的发展，提升人民生活水平。
④交通警察执勤维护道路交通秩序，促进社会和谐稳定。
⑤他们在自己的岗位上辛勤劳动，为社会创造物质财富和精神财富，为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值。
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动二：合作探究：劳动为社会带来了什么？
课堂归纳：（笔记）
3.劳动为社会带来了什么？
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
补充：【术语解读】：
物质财富：物质财富指实际存在的财务上的富有，包括食物、衣服、住房等物质基础的富有。
精神财富：精神财富指的是人们在精神层面上所拥有的、能为其带来愉悦和满足感的财富。它包括个人的知识、智慧、价值观、情感、文化素养等。
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动三：合作探究：怎么衡量一个人的人生价值？
【探究与分享】P96, 衡量人生价值的尺度
李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松 守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山 崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业 奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。
李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动三：合作探究：怎么衡量一个人的人生价值？
小组合作讨论：
（1）在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？
李培生20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰；胡晓春每年有300 多天住在山上，守护迎客松，10多年坚持写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。他们身上这种对待工作一丝不苟、精益求精、任劳任怨、无私奉献的敬业精神打动了我。
（2）这对我们实现人生价值有什么启示？
①人生价值是通过劳动创造的。
②衡量人生价值的尺度是一个人对他人和社会的贡献
③只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值。
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动三：合作探究：怎么衡量一个人的人生价值？
【观看视频】：《我们都是追梦人》，结合图片，小组合作讨论：视频和图片告诉我们什么？
不同职业、不同岗位，只要为社会进步作出了贡献，就是在为社会服务和奉献中创造了人生价值。
要尊重为社会作出贡献的劳动者。
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动三：合作探究：怎么衡量一个人的人生价值？
课堂归纳：（笔记）
4.怎么衡量一个人的人生价值？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动四：合作探究：为什么人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？
【观看视频】：《劳动是一切幸福生活的源泉》，结合图片，小组合作讨论：
【金句来“习”】幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。——习近平
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动四：合作探究：为什么人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？
【观看视频】：《劳动是一切幸福生活的源泉》，结合图片，小组合作讨论：
视频和图片告诉了我们什么？
①千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②创造未来的美好生活，需要代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
合作探究
学习任务二：劳动什么能创造人生价值？
活动四：合作探究：为什么人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？
课堂归纳：（笔记）
5.为什么人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？
①千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
课堂小结
课堂小结
劳动是人生的一部分，也是实现人生价值的重要途径。通过劳动，我们可以创造自我，提升能力，实现成就。同时，劳动也是对社会的贡献， 是为社会创造价值和财富的方式。劳动创造幸福，实干成就梦想，让我们学会在劳动中实现人生价值吧。
课堂小结
板书设计：
在劳动中创造人生价值
劳动中创造人生价值
人生价值
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
劳动创造物质财富和精神财富
愿望都是在劳动中实现
含义
实现途径
通过劳动创造的
原因
美好生活都是通过劳动来创造的
衡量尺度
一个人对他人和社会的贡献
美好愿景要靠劳动来实现
学以致用
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.2024年，共有1088人获全国五一劳动奖状、奖章，他们中有工程师、一线工人、医生、快递员、农民工等。这说明( )
①人们通过劳动实现人生价值
②所有职业都有高低贵贱之分
③不同行业的劳动者都值得尊重和学习
④劳模对国家贡献最大
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
2.千百年来，中华民族素以勤劳智慧文明于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。这启示我们（ ）
A.要热爱劳动，发扬实干精神
B.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
C.劳动是公民必须履行的义务
D.坚持创新精神
A
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
3.“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭，点亮千万家……”“在荒芜的大山里面挖呀挖呀挖，挖通了致富路，方便千万家……”“在月球的表面挖呀挖呀挖，表取和钻取一步都不落，1731克的月壤带回了家……”各行各业的“挖呀挖呀挖”版本，告诉我们( )
①人生需要梦想，有梦就能成功 ②参与国家建设，只图物质财富
③劳动创造财富，实现美好愿望 ④感受劳动幸福，取得各项成就
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
D
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
4.“中国好人”李培生、胡晓春同志从事黄山风景区清洁和迎客松守护工作，一年365天，他们有300天住在山上。日复一日呵护着千年迎客松，努力在平凡工作中创造不平凡的业绩。对此，下列说法正确的是( )
A.普通岗位不能创造社会价值作贡献
B.通过辛勤劳动实现人生价值树榜样
C.我们应甘于平凡而不要有过多期望
D.高收入高能力定获社会尊重成赢家
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
5.下面四幅图片呈现的是劳动者在辛勤劳动的场景，我们从中得到的启示有( )
①劳动只是我们长大以后的事情
②人们通过劳动为社会发展作出贡献
③劳动者都值得我们尊重和学习
④劳动者成就了我们今天的美好生活
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
6.美好生活从哪儿来？中国人的回答：从奋斗中来！从这句话中我们不能得出( )
①人世间的美好生活，都是通过劳动创造的
②国家富强、人民幸福的愿景要靠劳动实现
③我们取得的成就都是用创造性劳动换来的
④只要辛勤劳动，就能实现一切美好的愿望
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
C
学以致用
二、结合材料，回答问题：
2024年4月30日，2024年“最美职工”先进事迹发布。他们有的积极投身国产汽车品牌关键技术研发，有的坚守海上一线巡航执法，有的运用大数据赋能侦查破案，有的扎根乡镇风雨无阻服务乡亲，有的深入田间地头助力农业技术推广，有的立足岗位倾注真情用心服务，有的服务体贴热心公益成为“金牌司机”……
广大职工要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，争当弘扬社会风尚的表率，全身心投入强国建设、民族复兴伟业，用劳动书写绚丽多彩的时代画卷。
(1)“最美职工”美在哪里？
他们通过劳动创造人生价值和美好生活，用劳动创造物质财富和精神财富。
学以致用
二、结合材料，回答问题：
(2)这些“最美职工”来自各行各业，为什么都会受到表彰？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。②人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
(3)结合劳动的重要性，谈谈你对上述材料的理解。
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
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