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Unit 6 Useful numbers教案
第四课时(B. Let’s talk ＆ Count and say)
教学目标 1.能听、说、认读单词ten，six, yuan，shop等；能熟练运用句型 “– How many ... ”询问物品的数量并回答；能用句型“I have … yuan.”表达自己拥有的具体金额。（语言能力） 2.通过学习语言知识，培养学生热爱劳动、积极参与家务劳动的意识。（文化意识） 3.能在教师的帮助下，归纳、对比、提炼主题句型，并在实际情景中运用所学句型进行对话。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点 能熟练运用句型 “– How many ... ”询问物品的数量并回答。 能用句型“I have … yuan.”表达自己拥有的具体金额。
教学难点 能在实际情景中运用所学句型进行对话。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 利用歌曲及游戏创设轻松愉快的学习氛围。
Warm up Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss / Mr … T: Good morning. Ss: Good morning. … Enjoy a song PPT播放单元歌曲Listen and chant，学生看视频欣赏歌曲，鼓励学生跟唱。 Play a game – What’s missing PPT呈现1-5的英文单词及卡通数字，学生边看边读。随后教师依次抽选卡片，学生迅速说出消失的数字。 Lead in（课前引入） PPT呈现课本B. Let’s talk板块的第一张图片，引入情景对话。 T: Look at the picture. Who are they Ss: They are Sarah and Sam. T: Yes, and they are in the kitchen. And what are they going to do Let’s have a look.
Step 2 Presentation&Practice 用salad引出对话，与生活紧密相关，学生参与积极性高。 引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 通过观看视频寻找关键信息，锻炼学生的听说能力。 引导学生按照正确的语音语调朗读对话，并在角色扮演中进一步加深对对话的理解和掌握。 结合画画创编对话，提高学生动手能力及语言实际运用能力。
Presentation.（对话学习） Let’s talk PPT放大B. Let’s talk板块的图片，提问引导学生细心观察图片、预测对话内容。 T: Look! Sarah is reading a book. What’s the book about Ss: It’s a book about cooking. And they want to make some salad. （学生可用中文回答。） T：Can you make salad How to make some salad Ss: …（学生畅所欲言，教师可请几位有经验的同学分享。） T: Look at the book, what fruit do they need Ss: Apples, bananas and oranges … T: Right! And how many apples do they need 教师在黑板上板书句型“How many … ”,讲解句子意思，然后播 放B. Let’s talk板块的动画视频，请学生观看并回答问题： How many apples How many bananas How many oranges 随后师生共同在对话中核对答案。 T: How many apples Ss: Two. T: Great! How many bananas Ss: Three. T: How many oranges Ss: One. 教师引导男女生分组进行对话操练，注意强调how many后面要用可数名词复数形式。 PPT呈现B. Let’s talk板块的第二张图片，引导学生看图回答问题。 T: Sarah and Sam don’t have any fruit. What should they do Where should they go 学生猜出可以去商店买水果后，教师板书shop并教学。 T: Shop, shop. They can go to the shop to buy some fruit. And what do they use to buy fruit Ss: Money! T: Yes. How much money do they have Let’s watch the video again. 教师播放B. Let’s talk板块的动画视频，学生观看后回答问题。 T: How much money does Sarah have Ss: Ten. （引导学生运用自然拼读法拼读单词ten。） T: Right! Sarah says “I have ten yuan.” 教师板书句型“I have … yuan.”并讲解yuan的意思，学生跟读。 T: How about Sam How much money does Sam have Ss: Six. T: Yes, and he can say … Ss: I have six yuan. T: Excellent! Now let’s go to the shop and buy some fruit together! PPT呈现B. Let’s talk板块的对话，教师逐句讲解，教读句子。 教师播放B. Let’s talk板块的音频，学生听音频，跟读对话，然 后分角色朗读对话。 学生两人一组分角色练习对话，教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。 Practice.（单词/句型操练） 学生两人一组，画图设计自己喜欢的水果沙拉，然后仿照课本对话进行编创练习。示例如下： S1: How many … S2: … S1: How many … S2: … S1: I have … yuan. S2: I have … yuan. S1: Let’s go to the shop! … 教师请几组学生上台介绍他们要做的沙拉，并根据所画内容表演对话。对于表现好的小组，教师给予相应的奖励。
Step 3 Consolidation&Extension 通过数数及画画游戏帮助学生复习巩固，寓教于乐，便于学生更好地记忆单词及句型。
Count and say PPT呈现Count and say的图片，学生边观察图片边回答问题。 T: Look at the picture. What can you see Ss: Lions, elephants, apples ... T: Great! How many lions Ss: Two. T: Wonderful! Now I want to invite some students to ask questions about the picture, who wants to have a try 教师请几位学生上台，根据图片内容进行提问，其余学生回答。 Play a game – Draw pictures 学生分小组进行PK，听指令画图，可由教师或其余学生发出相关指令，如：Two cats. Three bananas…画得又快又准确的一组获胜。 根据学生所画图片进行问答，继续操练句型“-- How many … -- …”。
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: shop, yuan Key sentences: How many … I have … yuan. 2.作业。 1）熟读Let's talk部分的对话。 2）尝试做一份水果沙拉给家人吃。
教学 反思 1.本课时以对话教学为主，在设计教学活动时我利用课本提供的情景一步一步引导学生关注细节，对重点句型进行操练，循序渐进，符合学生的年龄特点和认知水平。 2.创设多种趣味活动，让学生在活动中感知、学习并运用英语，真正体会到学习英语的乐趣。 板书 设计 Unit 6 Useful numbers B. Let’s talk ＆ Count and say shop, yuan How many … I have … yuan.

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