资源简介

Unit 6 Useful Numbers教案
第五课时(B. Let’s learn ＆ Listen and chant)
教学目标 1.能听、说、认读单词six, seven, eight, nine和ten；能在实际情景中运用句型“That’s … yuan, please.”表示物品的价格；在递东西给别人时能礼貌地用“Here you are.”来表达；能根据节奏说唱歌谣。（语言能力） 2.能大方地与人接触，用英语交流沟通。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，了解数字在生活中的重要性。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点 能熟练掌握单词six, seven, eight, nine和ten；能在实际情景中运用句型“That’s … yuan, please.”和“Here you are.”。
教学难点 在实际情景中熟练地运用本课所学的句型。 感知英语歌谣的节奏，根据节奏说唱歌谣。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 歌曲营造轻松愉快的学习气氛，通过拍球数数的游戏帮助学生复习旧知，为新授单词做好铺垫。 以旧引新，利用B部分Let’s talk的对话，自然过渡到新情景。
Warm up 1.Greetings 师生之间互相打招呼问候。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr… 2.Sing a song 教师播放歌曲Numbers的视频，带领学生一起观看、跟唱。 3. Play a game -- Bounce a ball 教师准备乒乓球拍和乒乓球，请几位学生上台比赛掂乒乓球，其余学生一起数数。（如果超过6，教师可带领学生继续数下去。） Lead in（课前引入） 教师播放B. Let’s talk动画视频，学生边看视频边跟读。随后请几组学生上台表演对话。 学生表演结束后，教师利用对话引出新情景。 T: Sarah and Sam want to make some salad. But they don’t have fruit. So they go to the … Ss: Shop! T: Right! Let’s go to the shop together!
Step 2 Presentation&Practice 通过角色扮演让学生在课堂上进行实时练习， 加深对语言点的理解和记忆。 词不离句，训练学生听、说、读的能力，巩固所学知识。 结合物品图片创编对话，鼓励学生大胆展示，学生参与度高。
Presentation.（词汇学习） Let’s learn PPT出示B部分Let’s learn的插图，教师带上售货员的头饰，学生们扮演Sarah和Sam，教学单词six及句型“That’s … yuan, please.”。 T: Look! I am a saleswoman, and you are Sarah and Sam. I have so many fruits here. What do you want to buy PPT呈现六根香蕉的图片，学生看图回答。 Ss: Bananas. T: And how much are they Let’s have a look. 教师点击课件，香蕉旁边依次出现六元的价格标签。 T&Ss: Six! T: Yes, that’s six yuan, please. 板书单词six及句型“That’s … yuan, please.”，讲解意思并带领学生操练句型。 T: Six, six. That’s six yuan, please. Ss: Six, six. That’s six yuan, please. PPT出示一些葡萄的图片，学生看图回答问题，学习单词seven。 T: Look, I have some grapes here, too. How much are they Let’s have a look. T&Ss: Seven! That’s seven yuan, please. 板书单词seven并带领学生操练句型。 T: Seven, seven. That’s seven yuan, please. Ss: Seven, seven. That’s seven yuan, please. PPT出示四个苹果的图片，学生看图回答问题，学习单词eight。 T: Look at the picture. What are they Ss: Apples. T: How many apples Ss: Four! T: How much are they Let’s have a look. T&Ss: Eight! That’s eight yuan, please. 板书单词eight并带领学生操练句型。 T: Eight, eight. That’s eight yuan, please. Ss: Eight, eight. That’s eight yuan, please. PPT出示三个橙子的图片，学生看图回答问题，学习单词nine。 T: Look at the picture. What are they Ss: Oranges. T: How many oranges Ss: Three! T: How much are they Let’s have a look. T&Ss: Nine! That’s nine yuan, please. 板书单词nine并带领学生操练句型。 T: Nine, nine. That’s nine yuan, please. Ss: Nine, nine. That’s nine yuan, please. PPT出示四种水果价格标签，学生看图回答问题，学习单词ten。 T: Now we know the price of all the fruit. What do you want to buy Ss: One orange, two apples and three bananas. T: How much are they Can you count 引导学生算出水果总价，板书并教授单词ten，操练句型“That’s ten yuan, please”。 T: Ten, ten. That’s ten yuan, please. Ss: Ten, ten. That’s ten yuan, please. 教师拿出不同的水果卡片递给不同的学生，引出“Here you are.”的表达并教学新句型。 T: That’s … yuan, please. Here you are. 教师用夸张的肢体动作引导学生理解句子意思，再让学生边说“Here you are.”边把水果卡片递还给老师。 教师引导学生看B. Let’s learn情景图说单词和句子，然后播放B. Let’s learn板块的音频，学生跟读，注意模仿语音语调。 学生自读单词及句子。 Practice.（单词/句型操练） 购物游戏。 教师把水果卡片贴在黑板上，学生分小组创编购物场景对话，扮演售货员的同学要给水果贴上价格标签。最后请几组同学上台展示。
Step 3 Consolidation&Extension 通过TPR教学法调动学生多感官参与课堂，投入到英语学习中来，提高学习效率。 从感知、模仿到运用，锻炼学生的综合能力。
Listen and chant PPT呈现小男孩剪影，教师边放大身体部位边提问学生。 T: Look, how many heads （教师用手指着头） Ss: One head. T: How many legs （教师用手指着腿） Ss: Two legs. T: How many toes （教师用手指着脚趾） Ss: Ten toes. T: Guess! What is it Ss: It’s a boy. T: Yes, it’s a child. One head, two legs, ten toes. I am a child. 教师边读边用手指着相应的身体部位，引导学生边做动作边跟读句子。 PPT呈现蜘蛛剪影，教师边放大蜘蛛的身体部位边提问学生。 T: Look, how many heads （教师用手指着头） Ss: One head. T: How many eyes （教师用手指着眼睛） Ss: Eight eyes. T: How many legs （教师用手指着腿） Ss: Eight legs. T: Guess! What is it Ss: It’s a spider. T: Yes, it’s a spider. One head, eight eyes, eight legs. I am a spider. 出示蜘蛛图片，学习单词spider，教师边读句子边用手指着相应的身体部位。 PPT呈现蜜蜂剪影，教师边放大蜜蜂的身体部位边提问学生。 T: Look, how many heads （教师用手指着头） Ss: One head. T: How many wings （教师双手做出飞翔的动作） Ss: Four wings. T: How many legs （教师用手指着腿） Ss: Six legs. T: Guess! What is it Ss: It’s a bee. T: Yes, it’s a bee. One head, four wings, six legs. I am a bee. 出示蜜蜂图片，学习单词bee，学生边读句子边用手指着相应的身体部位，读到bee的时候双手展开作飞翔状。 教师播放B. Listen and chant板块的视频，学生观看视频。 学生再次观看视频，感受歌谣韵律，边做动作边跟读歌谣。 学生模仿歌谣编创与动物有关的谜语，请几位能力强的学生上台展示他们的歌谣，其余学生猜一猜是哪种动物。 S1: One head, two wings, two legs. T: What is it Do you know S2: It’s a bird. …
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words：six, seven, eight, nine, ten Key sentences: That’s … yuan, please. Here you are. 2.作业。 1）熟读Let's Learn部分并读给家长听。 2）模仿Listen and chant部分的歌谣编一个英语谜语给家长猜一猜。
教学 反思 1.活动设计循序渐进，符合三年级学生的年龄特点和认知水平，学生在有梯度的活动中不断巩固所学单词和句型。 2. TPR教学法极大地活跃了课堂气氛，让学生真正地手动、口动、全身动。 板书 设计 Unit 6 Useful numbers B. Let’s learn ＆ Listen and chant six, seven, eight, nine, ten That’s … yuan, please. Here you are.

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