资源简介

Revision(Being a good guest) 教案
第一课时P74 & P75
教学目标 1.能综合运用前面单元所学的句型进行语言交际。（语言能力） 2.了解在日常生活中做客/待客的礼仪，做一位有礼貌的小学生。（文化意识） 3.能通过在角色扮演或真实的情景中了解待客/做客的基本礼仪。（思维品质） 4.能在学习过程中积极思考，并尝试解决语言习题。（学习能力）
教学重点 复习前面单元所学的重点词汇及句型。
教学难点 在实践活动中综合运用前面单元所学的重点词汇及句型。
教学过程 批注
Step 1 Warm up&Lead in 通过课前的歌曲，激发学生学习英语的兴趣，创造轻松的学习氛围。
Warm up 1. Greetings. 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 2. Let’s sing. 教师播放Unit 1 Listen, sing and role-play部分的歌曲，学生跟唱。
Step 2 Presentation&Practice 通过创设情景，贯穿整个课时，使上课流程连贯、自然。 讨论和说、听和圈、复述等活动调动学生学习积极性，提高学生的学习能力，分析问题的能力等。 教师引导学生听录音跟读课文对话，使学生能够充分理解课文内容，并且能以正确的语音、语调朗读对话。
1. Revision 创设情景，复习打招呼用语。 T: Look at Mike and Wu Binbin. They meet at the first time. How do they greet each other 教师引导学生说出学过的初次见面打招呼用语：“—Hello! —Hi!”“—Nice to meet you. —Nice to meet you too.” T: Mike and Wu Binbin are friends now. What do you do with your friends （课件出示学习过的朋友图片） Ss: I say “Hi!” and “Goodbye!” I listen with care. I share my toys. I help my friends. I am nice to my friends. T: What other things can friends do Ss: ... 2. Listen and tick. 课件出示Mike和Wu Binbin正在玩耍的场景，引出朋友可以一起做的事情：We play together. 电话铃响，引出Mike和Chen Jie正在打电话的场景。 （1）Look and discuss. 课件出示该部分的四幅图片，学生看图片并讨论。 A: Do you have ... B: Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 教师第一遍播放该部分的录音，学生选出Mike和Chen Jie正在谈论的内容对应的图片。 T: What are Mike and Chen Jie talking about Let’s listen to the tape and choose the picture. T: After listening to the tape, can you tell me the answer Ss: They are talking about the cats. T: Yes, you’re right. 教师第二遍播放该部分的录音，请学生再次听录音并回答问题：What does Mike want to do 课件出示听力文本，师生共同核对答案。 Try to retell. 情景：Mike接完电话，向Wu Binbin说明电话内容，学生对听力文本进行复述：It’s from Chen Jie. She has ... 3. Read aloud. （1）Free talk. 教师叙述情景：Chen Jie给Mike回了电话并约定周六下午在Chen Jie家见面。 T: How can we be a good guest Ss: ... （2）Read and circle. 课件出示Chen Jie，Mike和Wu Binbin见面的情景，学生阅读本课时的内容并圈出相关的选项。 （3）课件出示Chen Jie的家人图片，师生问答。 T: Who are they Ss: They are Chen Jie’s dad, Chen Jie’s mum and Chen Jie’s sister. （4）Look, listen and fill. 课件出示对话内容，其中部分内容被挖空，学生听录音并完成对话内容。 （5）Listen and repeat. 教师播放录音，学生跟读，注意语音、语调。 （6）Role play. 学生们多人一组，扮演对话中的人物，注意发音、表情和动作。教师找三组上台展示，评出优秀组。
Step 3 Consolidation&Extension 创设真实的情境，让学生在真实的情境中去体验研究并操练句型，培养学生的综合语用能力。
Match the body parts with the pictures. 1. 复习和身体部位相关的单词。 课件出示不同的身体部位图片，学生快速说出对应的英文单词。 播放学习过的身体部位相关的歌谣，学生边看视频边跟唱做动作。 完成对应的练习。 Look and circle. 1. 学生认真观察图片，圈出合适的选项。 2. 学生三人一组，任选一张图片进行角色扮演。教师请三组学生上台表演，评选出最佳小组。 Check the answers. 师生共同核对前面问题的答案。 Group work. 情景表演：去朋友家做客 课件出示几组参考对话，学生分组进行表演。参考句型如下： Mum! Dad! This is ... And this is ... Hi, ...! Hello, ...! Nice to meet you. Nice to meet you too. This is for you. Thank you. We can help. OK. Do you like ..., ... Yes, I do. Thanks.
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生共同回顾本课时的重点内容。 2.作业。 （1）跟读Read aloud部分的内容。 （2）查阅资料，了解更多去别人家做客（请别人来家做客）的礼仪。
教学 反思 本节课的特色是通过创设情景，贯穿整个课时，使上课流程连贯、自然。通过丰富多样的活动调动学生学习积极性，提高学生的学习能力，分析问题的能力等。创设真实的情境，让学生在真实的情境中去体验研究并操练句型，培养学生的综合语用能力。 板书 设计 Revision 1 Being a good guest P74 & P75 Mum! Dad! This is ... And this is ... Hi, ...! Hello, ...! Nice to meet you. Nice to meet you too. This is for you. Thank you. We can help. OK. Do you like ..., ... Yes, I do. Thanks.

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