资源简介 Unit 6 Useful numbers教案第三课时(A. Letters and sounds)教学目标 1.能听、说、读、写字母Vv, Ww, Xx, Yy和Zz;能听懂、会说含有字母Vv, Ww, Xx, Yy和Zz的例词。(语言能力) 2.培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力,增强学生的跨文化意识。(文化意识) 3.培养学生良好的朗读和书写习惯。(思维品质) 4.能根据拼读规律,尝试拼读出新单词。(学习能力)教学重点 掌握字母Vv, Ww, Xx, Yy和Zz的规范书写和发音。教学难点 能辨别字母在单词中的发音并拼读出简单单词。教学过程 批注Step 1 Warm-up&Lead in 通过歌曲及游戏活跃课堂气氛,对字母进行复习巩固。Warm up 1.Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss/Mr… T: Good morning. Ss: Good morning. 2.Enjoy a song 教师播放歌曲ABC song的动画视频,和学生一起观看、跟唱。 3. Play a game — Sharp eyes PPT呈现学过的字母,学生迅速说出字母,看谁又快又准。 Lead in(课前引入) 教师在PPT上呈现与字母相关的卡通图片或手势,学生边模仿边猜字母,最后呈现新字母Vv。 T: Look at the picture, what letter is it Ss: … T: Yes! And how about this one Do you know (PPT呈现字母Vv,老师边做动作边提问。) Ss: It’s V. T: Great! Today we will learn more new letters.Step 2 Presentation&Practice 利用卡通图片及字母操辅助教学,培养学生的观察、想象、模仿能力,加深对字母的记忆。 从听说读写看五个方面进行学习,将字母教学和单词教学相结合并融入语音知识,把知识串联在一起,整体感知英语语音的结构。Presentation.(字母学习) Learn the letters 教授新字母Vv,课件展示字母Vv的卡通图片,并呈现字母Vv 的大小写形式,注意区分大小写。 T: Look! This is letter V. Please follow me, V, V, V, this is letter V. Ss: V, V, V, this is letter V. 让学生想象字母Vv像什么?并引导学生找一找生活中像Vv的物品。 T: Can you say something that looks like “V” (Students can answer in Chinese.) S1: 张开的剪刀。 S2: 胜利的手势。 … 最后老师与学生一起用身体摆出字母V的形状。 课件呈现带有宠物医院图样的客货车和兽医的图片,带领学生学习拼读字母Vv对应单词,并让学生跟读操练。 T: Look at the picture. This is a van. V, /v/, van! V, /v/, van! Students follow the teacher and practice. (注意及时纠正学生发音,与字母Uu区分) T: And the man is a vet. V, /v/, vet! V, /v/, vet! The letter V pronounces / v / in the word. V, V, V, /v/, /v/, /v/, van, van, vet, vet. Students read after the teacher and practice several times. 4. 老师教授字母Vv书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 a. 图片展示字母笔顺,播放动图展示具体写法。 b. 播放动图,学生边看动图边跟着在空中书写,注意引导学生观察大小写的区别,并与字母Uu作对比。 c. 总结字母发音,跟唱歌谣。 T: V, V, V, /v/, /v/, /v/, van, van. V, V, V, /v/, /v/, /v/, vet, vet. 课件呈现字母Ww的卡通图片及大小写形式,学生边跟读边用身体摆出字母Ww的形状。 T: Look! This is the letter “W”. Follow me, please. W, W, W! Ss: W, W, W. 课件呈现两个人上台领奖并说出“我们赢了!”的图片,引入单词we和win,带领学生学习拼读字母Ww对应单词,并让学生跟读操练。 T: Look at the picture. What do they say Ss: 我们赢了! T: Yes, and in English it’s “We win!”. W, /w/, we! W, /w/, win! Students read after the teacher and practice several times. 老师教授字母Ww书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 a. 图片展示字母笔顺,播放动图展示具体写法。 b. 播放动图,学生边看动图边跟着在空中书写,加强字母Ww的拼读训练。 c. 总结字母发音,跟唱歌谣。 T: W, W, W, /w/, /w/, /w/, we, we. W, W, W, /w/, /w/, /w/, win, win. 课件呈现字母Xx的卡通图片及大小写形式,学生边跟读边用身体摆出字母X的形状。 T: Look! This is the letter “X”. Follow me, please. X, X, X! Ss: X, X, X! (注意引导学生区分字母S与X的发音) 课件呈现六号盒子的图片,引入单词box和six,引导学生自拼新单词,并让学生跟读操练。 T: Look! What’s this Ss: It’s a box. (学生可根据字母B和O的发音尝试拼读bo。) T: Good job! And what’s the number on the box Ss: Six. (学生可根据字母S和I的发音尝试拼读si。) T: Excellent! Now follow me, X, /ks/, box! X, /ks/, six! Students read after the teacher and practice several times. 老师教授字母Xx书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 a. 图片展示字母笔顺,播放动图展示具体写法。 b. 播放动图,学生边看动图边跟着在空中书写,加强字母Xx的拼读训练。 c. 总结字母发音,跟唱歌谣。 T: X, X, X, /ks/, /ks/, /ks/, box, box. X, X, X, /ks/, /ks/, /ks/, six, six. 课件呈现字母Yy的卡通图片及大小写形式,学生边跟读边用身体摆出字母Y的形状。 T: Look! This is the letter “Y”. Follow me, please. Y, Y, Y! Ss: Y, Y, Y. 课件呈现黄色溜溜球的照片,引入单词yellow和yo-yo,带领学生学习拼读Yy对应单词,并让学生跟读操练。 T: Look at the yo-yo. What colour is it Ss: It’s yellow. T: Yes, it’s a yellow yo-yo. Y, /j/, yellow! Y, /j/, yo-yo! Students read after the teacher and practice several times. 老师教授字母Yy书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 a. 图片展示字母笔顺,播放动图展示具体写法。 b. 播放动图,学生边看动图边跟着在空中书写,加强字母Yy的拼读训练。 c. 总结字母发音,跟唱歌谣。 T: Y, Y, Y, /j/, /j/, /j/, yellow, yellow. Y, Y, Y, /j/, /j/, /j/, yo-yo, yo-yo. 课件呈现字母Zz的卡通图片及大小写形式,学生边跟读边用身体摆出字母Z的形状。 T: Look! This is the letter “Z”. Follow me, please. Z, Z, Z! Ss: Z, Z, Z. 课件呈现Zip参加知识竞赛的图片,引入单词Zip和quiz,带领学生学习拼读Zz对应单词,并让学生跟读操练。 T: Look, who is she Ss: Zip. T: Yes, and Zip is having a quiz. Z, /z/, Zip! Z, /z/, quiz! Students read after the teacher and practice several times. 老师教授字母Zz书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 a. 图片展示字母笔顺,播放动图展示具体写法。 b. 播放动图,学生边看动图边跟着在空中书写,加强字母Zz的拼读训练。 c. 总结字母发音,跟唱歌谣。 T: Z, Z, Z, /z/, /z/, /z/, Zip, Zip. Z, Z, Z, /z/, /z/, /z/, quiz, quiz. 课件呈现Listen, repeat and chant部分的内容,教师总结字母发音,讲解单词意思,领读字母和单词。 Practice.(单词/句型操练) Listen, repeat and chant 1. T: Listen and repeat (第一遍,老师播放视频,学生跟读,注意发音和语调。) 2. T: Watch and read the words.(第二遍,学生看图独立说出单词。) 3. T: Let’s chant together. (第三遍,跟随节奏边拍手边唱歌。) 4. T: Now let’s sing and dance together. Try to sing and do the actions, OK (PPT播放视频,学生跟着视频边唱边跳。)Step 3 Consolidation&Extension 引导学生运用自然拼读法拼读新单词,进一步操练所学语音知识,培养学生自主学习能力。 引导学生在四线三格中正确书写字母,培养学生规范的英文书写习惯。Listen and circle the first sound 引导学生观察Listen and circle the first sound部分的图片,初步了解图片的意思。 教师先讲解题目要求,然后播放Listen and circle the first sound部分的音频。学生自主完成练习。 T: Now let’s listen and circle the first sound of the word you hear. For example, if you hear “kid”, you should circle letter “k”. 再次播放录音,师生一起核对答案。 Listen and circle the last sound 1.引导学生观察Listen and circle the last sound部分的图片,初步了解图片的意思。 2.教师先讲解题目要求,强调last sound的意思,然后播放Listen and circle the last sound部分的音频。学生自主完成练习。 T: Now let’s listen and circle the last sound of the word you hear. For example, if you hear “last”, you should circle letter “t”. 3.再次播放录音,师生一起核对答案。 4.PPT呈现这两部分的新单词,教师讲解新单词,并引导学生编唱chant。 例: W, W, W, /w/, /w/, /w/, water, water. … 5.课件出示新单词wet,教师引导学生运用自然拼读法拼读单词,然后让学生四人一组,尝试自拼其他新词。 T: What’s the sound of letter “w” Ss: /w/ . T: Great. And what’s the sound of letter “e” Ss: /e/. T: Good. Then what’s the sound of letter “t” Ss: /t/. T: /w/ /e/ /t/ wet. Try to spell the word like this. Ss: … 请几组学生展示拼读结果,最后师生一起拼读单词。 Write and say 播放Write and say部分的视频,学生认真观看视频,边看边跟着在空中书写。 学生在练习本上写字母,一边写一边读。教师巡视并纠正书写不规范、不正确的,帮助学生养成良好的书写习惯。Step 4 Summary&Homework1.小结:师生先共同口头总结,再用PPT完整呈现。 Vv Ww Xx Yy Zz van we box yellow Zip vet win six yo-yo quiz 2.作业。 1)在英语本上抄写字母Vv-Zz,注意字母笔顺。 2)和爸爸妈妈一起跳字母操。教学 反思 1.利用TPR教学法进行教学,活跃课堂氛围,激发学生学习热情,增强语音学习的趣味性。 2. 活动设计时形式多样,让学生在玩中学、学中用,有效地提高学习效率。 板书 设计 Unit 6 Usefu; numbers Letters and sounds Vv Ww Xx Yy Zz van we box yellow Zip vet win six yo-yo quiz 展开更多...... 收起↑ 资源预览