资源简介

(共33张PPT)
跨学科主题学习
自我管理小管家
（黔科版信息科技）三年级上册
01
教学目标
02
问题情境
03
实践与探究
04
拓展延伸
05
跨学科主题学习
06
课堂练习
07
课堂小结
08
板书设计
01
教学目标
1、信息意识：提高对信息的敏感度，理解信息的来源、真实性和使用价值，理安排电子设备的使用时间。
2、计算思维：能够通过图示化的方式，分析和解决电子设备使用时长问题，培养逻辑思维能力，优化时间管理。
3、数字化学习与创新：使用图示化工具制作自己的电子设备使用规则，进行自主学习和创新，提升创造力。
4、信息社会责任：理解在数字化社会中使用电子设备的责任，包括合理使用时间、保护个人信息和尊重他人。
02
视频引入
活动4：自我管理小管家
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跨学科主题学习
白我管理小管家
项目任务
数字设备是我们生活、学习中必不可少的工具。我们可以使用数字设备上网购物、与好友交流、查找学习资料、看动画片等。但过度使用数字设备会使我们视力下降、户外活动时间减少。作为一名在线社会小公民，我们应该学会合理使用数字设备。
现在，让我们一起成为自我管理小管家，通过制定个人数字设备使用规则，提升自我管理的能力。
03
跨学科主题学习
相关学科
学科 相关要求
数学 经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程
信息科技 会设置数字设备自我管理功能;会合理选用数字化工具解决简单问题
道德与法治 合理制订学习和作息计划，生活有规律
活动器材
硬件 计算机、智能手机、平板电脑等
软件 在线图表制作工具、时间管理软件等
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跨学科主题学习
项目实践指导
步骤一:记录自己周末的数字设备使用情况
周末，你会使用哪些数字设备 用它们来做什么事情 会使用多长时间 将自己周末两天使用各种数字设备的情况，记录在表1中。
表 1 周末数字设备使用情况
用途 数字设备 使用时间
用途例:看动画片 智能手机 周六:60分钟
周日:90分钟 共:150分钟
用途：买衣服 智能手机 周六：30分钟
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跨学科主题学习
续表
表 1 周末数字设备使用情况
用途 数字设备 使用时间
用途:浏览新闻 智能手机 周六:60分钟
周日:30分钟 共:90分钟
用途：在线课程 电脑 周六：45分钟
周日：45分钟 共：90分钟
用途：查看通知 电子手表 约15分钟/天（间歇性使用）
用途：玩游戏 平板电脑 周六：35分钟
周日：25分钟 共：60分钟
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跨学科主题学习
步骤二:图示化展示数字设备使用情况
在线搜索一款在线图表制作工具，统计上表中的数据，并用图示的方式展示出来，如图1所示。
图1是使用在线图表制作工具制作的柱状图，用于展示某个人周末的数字设备使用时间。从图中可以直观地看出，这个人使用数字化设备看动画片的时间最多。
图1 使用在线图表制作工具图示化展示数据
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跨学科主题学习
小贴士
常见的在线图表制作工具有百度图表、wps、腾讯文档、金数据、PowerPoint等等。
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跨学科主题学习
时间
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跨学科主题学习
知识拓展
图示化展示数据有哪些优点？
直观性：图示化能够将复杂的数据以图形方式呈现，使信息更易于理解和消化。
增强记忆：视觉信息比文字信息更容易被记住，图示化可以帮助学生更好地记忆和回顾数据。
快速分析：通过图表和图形，用户可以迅速识别趋势、模式和异常，提升决策效率。
03
跨学科主题学习
知识拓展
图示化展示数据有哪些优点？
促进交流：图示化的数据更容易与他人分享和讨论，促进团队合作和沟通。
吸引注意：视觉元素能够吸引观众的注意力，使信息传达更具吸引力和影响力。
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跨学科主题学习
思考并回答下列问题。
(1)你使用数字设备做过什么事情 做什么事情花费时间最多 长时间使用数字设备可能产生怎样的危害
1、我使用数字设备做过很多事情，包括：在线课程、查找资料、玩游戏、听音乐、打电话和视频等。
2、花费时间最多的事情通常是学习和娱乐，尤其是在观看视频和玩游戏时，容易沉迷，导致时间流逝。
3、长时间使用数字设备的危害：可能导致视力下降、颈椎病、肥胖、容易分散注意力，影响学习和工作效率。
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跨学科主题学习
思考并回答下列问题。
(2)你可以在哪些事情上减少使用数字设备的时间
(3)如果一天只能使用数字设备2小时，如何安排使用时间更合适
（2）选择户外活动或运动替代部分数字设备使用时间或者参与家庭活动或阅读书籍来分散注意力。
（3）30分钟完成作业或学习、30分钟观看教育类视频、30分钟与朋友在线交流、30分钟玩适合年龄的游戏。
03
跨学科主题学习
步骤三:制定数字设备使用规则
合理安排数字设备的使用时间可以帮助我们养成使用数字设备的好习惯。为此，可以制定如下的规则:
参考以上规则，制定自己的数字设备使用规则。
1、使用数字设备进行学习时
使用 20 分钟，休息 10 分钟。
2、使用数字设备开展娱乐活动时
每天使用总时长不超过1小时。
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跨学科主题学习
我的数字设备使用规则
1、每天使用数字设备不超过2小时。
2、在完成作业和学习后才能使用娱乐类应用。
3、每使用数字设备1小时，休息10分钟，做眼保健操。
4、不在吃饭和睡觉前1小时使用数字设备。
5、每周至少有一天完全不使用数字设备，进行户外活动或阅读。
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跨学科主题学习
步骤四:执行数字设备使用规则
为了更好地执行制定的规则，我们可以利用信息科技来提醒自己。例如，使用数字设备设定闹钟、为数字设备设定关机时间等如图2和图3所示。
在家长的帮助下，为自己常用的数字设备设定定时开关机功能，设定数字设备使用的提醒闹钟。
图 2 设定闹钟
图 3 设定数字设备开关机时间
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跨学科主题学习
小贴士
许多学校也会进行规章制定，帮助学生约束自己的电子设备使用时间。
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跨学科主题学习
知识拓展
学校电子设备管理条例学习：
设备使用规定：明确哪些设备可以使用，使用时间和地点。
责任与维护：学生需对所借设备负责，保持设备完好，及时报告损坏。
安全与隐私：禁止下载不安全的软件，保护个人信息和学校数据。
使用目的：设备仅限于学习和教育相关活动，不得用于娱乐或其他非学习目的。
违规处理：对违反管理条列的行为进行相应的处罚措施。
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跨学科主题学习
知识拓展
03
跨学科主题学习
展示与交流
步骤一:记录自己周末的数字设备使用情况
在班级展示自己的数字设备使用规则，分享自己执行规则的过程，说一说自己制定的规则是否合理。
反思与评价
1.反思：我学会使用 工具或平台,解决了 问题，我还需要提升的地方: 。
2.评价
评价项目 自我评价 家长评价
完成质量 ☆☆☆ ☆☆☆
参与态度 ☆☆☆ ☆☆☆
微信聊天
线上聊天
学会使用快捷操作
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跨学科主题学习
知识拓展
如何优化自己设计的数字设备使用规则，提高规则的可行性？
设定明确的目标：明确使用数字设备的目的，比如学习、工作或娱乐。
制定时间限制：为每种设备设定每日使用时间，避免过度使用。
使用应用程序监控：利用应用程序监控使用时间，及时调整。
引入奖励机制：完成目标后给予自己小奖励，增强遵守规则的动力。
03
跨学科主题学习
如果没有限制不约束自己上网使用数字设备的时间，会有哪些后果？
时间管理失衡：可能导致工作和学习时间减少，影响效率。
健康问题：长时间使用可能导致视力下降、颈椎病等健康问题。
社交隔离：过度依赖虚拟社交，可能导致现实生活中的人际关系疏远。
信息过载：接触过多信息可能导致焦虑和决策困难。
影响心理健康：可能导致成瘾，增加焦虑和抑郁的风险。
知识拓展
04
拓展延伸
1、你还知道哪些可约束自己使用电子设备的小绝招？
（1）使用专注应用：下载一些专注类应用，如Forest、Focus@Will等，帮助自己集中注意力，减少分心。
（2）制定“无屏时间”：每天设定一定的“无屏时间”，在这段时间内不使用任何电子设备，进行阅读、运动或其他活动。
（3）关闭通知：关闭不必要的应用通知，减少干扰，避免频繁查看手机。
（4）设定使用目的：在使用电子设备前，明确自己的目的，避免无目的的浏览和使用。
04
拓展延伸
2、一起学习优秀数字设备使用规则细则。
一、使用时间管理
1. 每天使用电子设备的总时间不超过2小时。
2. 每次使用设备不超过30分钟，使用后需休息10分钟。
3. 每周至少设定1天为“无屏日”，专注于线下活动。
二、使用目的明确
1. 使用设备前需明确目的，如学习、工作、娱乐等。
2. 不得随意浏览社交媒体或视频平台，除非是学习或工作需要。
04
拓展延伸
2、一起学习优秀数字设备使用规则细则。
三、环境与姿势
1. 使用设备时，保持良好的坐姿，避免长时间低头。
2. 每小时需起身活动5分钟，避免久坐。
四、内容选择
1. 优先选择高质量的学习和工作内容，避免低质量娱乐内容。
2. 定期清理设备中的应用，删除不必要的社交媒体和游戏。
04
拓展延伸
2、一起学习优秀数字设备使用规则细则。
五、社交与沟通
1. 在与他人面对面交流时，尽量不使用电子设备，保持专注。
2. 使用设备进行沟通时，尽量选择语音或视频通话，减少文字沟通。
六、心理健康
1. 定期反思自己的电子设备使用情况，记录使用时间和内容。
2. 如果感到焦虑或压力，及时寻求帮助，避免过度依赖电子设备。
05
课堂练习
请同学们互相分享自己制定的电子设备使用规则，比一比看一看谁的规则更合理更适用？
06
课堂小结
在本次课堂中，我们学习了图示化电子设备时间管理的重要性，掌握了如何通过图示工具有效规划和控制使用时间。通过讨论，我们共同制定了电子设备使用规则，强调合理安排使用时间、避免沉迷和保持专注。课堂上，大家积极分享了个人经验，提出了改进建议，增强了规则的可行性和实用性。最后，我们认识到良好的时间管理不仅能提高学习效率，还能促进身心健康。
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板书设计
跨学科主题—自我管理小管家
一、项目任务
二、项目实践指导
三、展示与交流
四、反思与评价
五、跨学科主题学习
课后作业
1、请同学们课后完善自己的电子设备使用规则规章内容，在父母的监督下进行实践，并记录200字的心得体会。
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