资源简介

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DiscoveringUseful Structures教学设计
教学基本信息
单元名称 必 修 第 一 册 W E L C O M E U N I T
学科 英语 学段 高中 年级 高一第一学期
主要教材 书名：普通高中教科书 ·英语必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年11月
课时安排 2课时(80min) 课型 语用课
教学设计理 念 1、在词汇教学方面，树立语境意识，帮助学生在语境中理解和运用词汇；树 立词块意识，提高学生语言理解与表达的准确性和流申性；树立词块运用意识， 帮助学生在词汇学习的基础上表达意义；树立词汇学习策略意识，培养学生自 主学习词汇的能力。 2、在语法教学方面，坚持在语境中开展语法教学；关注语法的表意功能；重 视学生对语法学习的过程性参与；根据学情灵活实施语法教学。
教材分析 【What】该板块的活动主题是“分析基本句子结构”(analyse basic sentence structures),目的是让学生辨别句子成分，理解并分析简单句的八种基本句型， 即主谓(SV)、主谓宾(SVO)、主系表(SP)、主谓宾宾(SVO0)、主谓宾补 (SVOC)、主谓状(SVA)、主谓宾状(SVOA),以及存现句(There be...),这 些都是初中的语法项目。在复习这些基本句型的同时，还可以让学生明确句子 成分——主语(S)、谓语(V)、宾语(0)、补语(C)、状语(A)、表语(P)、定语 (Attr.)的功能。 【How】 阅读语篇的句型结构简单，为学生复习、总结八种基本句型结构提供 了语境。设计遵循“感知--发现--总结-练习--运用”的思路。先让学生回答真 实情境下的几个问题，教师通过板书呈现问题答案，即本板块的语法结构，让 学生在具体语境中去感知和理解语法结构。然后通过对应的练习巩固学生对语 法结构(八种基本句型)的理解。最后在主题任务中让学生尝试在语境中理解 和表达意义，体会语法结构的使用特点和规律，从而实现对所学知识的迁移创 新应用。
【Why】理解并分析简单句的八种基本句型结构，是学生用英语准确表达 的基本条件，也是学习高中阶段语法项目的必备基础。
学情分析 一、What I know 简单句的八种基本句型即主谓(SV)、主谓宾(SVO)、主系表(SP)、主谓宾 宾(SV00)、主谓宾补(SVOC)、主谓状(SVA)、主谓宾状(SVOA),以及存 现句(Therebe...),学生在初中阶段都已经学习过，板块的活动主题是对这八 种基本句型进行复习和巩固。 二、What I want to know 虽然学生已经学习过相关句型，但很多学生缺乏正确辨别句子成分，分析句子 结构的能力。在日常的表达中(包括口头和书面的)存在不同程度的问题，也 给阅读造成了很大的障碍。因此，指导学生学会理解和分析简单句的八种基本 句型，很有必要性和紧迫性。 三、What I learned 学完本课后 1.掌握重点词汇和词块，并学会在主题语境中分析目标词汇和词块； 2.学生运用目标词汇和词块描述自己高中生活的第一天； 3.学生能分析句子成分，能掌握八种基本句型并用八种句型正确表达观点。
教学目标 1.语言能力 能正确使用本单元重点单词和语块；能识别并正确运用简单句的基本句型 结构 2.学习能力 能够通过回忆、联想等方式复习初中所学的基本功能项目和重要词汇及语法结 构，为高中英语学习做好过渡和准备。 3.文化意识 了解中外高中学生在开学之初的学习生活及感受 4.思维品质 培养学生运用基本句型创造句子和文段的逻辑思维能力和创新能力
教学重难点 教学重点 引导学生正确运用词块和语法结构表达观点和意义 教学难点
引导学生了解句子成分的划分及其功能
教学资源 课件PPT,黑板、白板。
教学活动设计
教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间
Part l Reviewing and leading in ActivityI Review and Lead in:fill in the blanks 引导学生回顾reading and thinksing 语篇内容，完成短文填空 ●设计课文内容填空回顾 reading and thinking语篇 内容 3mins
Part 2 Learning about usefu expressions Activity 2 Read and translate 1)引导学生回顾listening and spealing 及reading and thinlsing,找出所示短语并 翻译成对应汉语。 2)短语运用：选择正确的短语填空。 ●教师利用课本内的语篇 资源，帮助学生树立词块 意识，让学生在语篇语境 中理解词的用法和表意 功能。 5mins
Activity 3Learn to describe one's feelings Taskl match the pictures with the best adjectives. (详见课件) 引导学生匹配图片和描述感受的形容词 并对图片内容进行描述。 Task 2 learn about the words 引导学生理解区分所给形容词并能正确 运用。 引导学生树立词汇运用 意识，帮助学生在词汇学 习的基础上表达意义。 10mins
Activity4 Learn about important expressions 1 . 高中生Candy今天第 一 天踏入高 中校园。 How will the girl's first school day be 1.Cady,a home-schooled girl,begins her ●创设高中生candy入学 第一天的情境，让学生产 生强烈的代入感，进而在 熟悉的情境中学习本课 重点词汇。帮助学生树立 词汇学习策略意识，培养 20mins
senior high school life today 2.The wonderful school gate leaves a great impression on her and she can't wait to explore the new campus 3.Cady's first friend is Julia who is an exchange student 4.She is quite a shy girl that only concentiates on books and worried about “What if the talk with new classmates is awlkwarr ” 5.Cady's second friend,however,isvery confident and always keeps tallang. 6.He talks so much that Cady evenwants to ask him leave heralone 7.Cady finally finds a quiet place and designs a one-day trip of new school exploration 2.Retell the storyby filling in the blank Candy,a home-schooled girl,begins her high school life today The wonderful school gate leaves a great on her and she can't wait to the new campus.Candy'first friend is Jula who is an student.She is a quite shy girl that only books and woried about “What if the talk with new classmates is awkward ”Candy's second friend, however,is vey and always keeps talking.He talks so much that Cady even wants to ask him to her Candy finally finds a quiet place and a one-cay trip of new school exploration. 学生自主学习词汇的能 力。 ●回归语篇，检验学习成 果，通过语篇填空进行整 体输出，提高词汇运用的 准确性和流申性，培养学 生逻辑思维能力和语言 表达能力。
Part 3 Learning about Basic sentence structure Activity 5 Read and discover 1.教师就reading and thinkcing板块的 阅读语篇提出问题： Go through the text“first impressions"and tell mehow Han Jing felt before she started senior high school How does she feel now 2.教师通过板书呈现问题答案。学生观 察下面三个句子，划分句子的成分，熟 悉其英文缩写。 She was a little anxious. S P She will make new frends. S V 0 There's a lot to ezplore at senior high ●教师利用课本语篇创设 贴近学生实际生活的情 境，让学生体会真实情景 中语言的表达形式及其 重要作用，提高学生的参 与度。 引导学生思考并表达自 己在类似情境中的反应， 教师通过板书呈现语法 结构，让学生在具体语境 中去感知和理解语法结 构。 通过对应的练习巩固学 生对语法结构(八种基本 句型)的理解。 20mins
There be... 3.教师引导学生复习句子成分的分析及 简单句的八种基本句型。(详见课件) 4.学生模仿基本句型，写出自己的句子。 5学生完成活动2,师生核对答案。
Activity 6 Read the passage carefully and correct any mistake that you have found.Then mark the basic sentence structures and analyze them. Han Jing went to senior high school at 7: 00 this morming ,but she was a little anxious because she not outgoing.But she wanted leave a good first impression.In the morning,she had a maths class and found difficult.But shealso found most of her classmates and teachers frendly and helpful.In the aftenoon,they had their ●再次回归语篇，引导学 生发现语篇中可能存在 的错误。接着让学生用基 本句型的知识对语篇中 的句子进行标记并分析 成分和类型，培养学生的 逻辑思维和批判性思维。 10mins
chemistry class in the science lab.Thelab is new and the lesson was great,but the guy next to her made her boring so that she couldn t concentrate the experiment At night ,she was not womied about no one tallang to her any longer.She believes that she will make new friends and feels much confident than she felt this morning.She thinks tomorrow will be a great day
Activity 7 Talking 学生以“高中生活的开始”为主题，模 仿上述活动中的例句，说出相同结构的 句子。 My first day ofschool is I (did...)on my first cay of school I find it I met and they gave me_ .we there's ●通过创设具体的生活情 境，让学生尝试在语境中 理解和表达意义，体会语 法结构的使用特点和规 律，从而实现对所学知识 的迁移创新应用。 7mins
Activity 8 Selfevaluation 展示评价表，供学生对自己本节课中的 表现及所学情况进行自我评价。 ●引导学生对自己的课堂 表现及学习情况进行客 观、及时的评价，以达到 查漏补缺的目的。 2mins
Part 4 Assignment 作业内容 作业设计意图 3mins
本节课作业根据所学内容及学生情况设 实现对所学知识的应用
计了必做题和选做题。 实践及迁移创新，教师也 可依据学生情况选择分 层布置作业。
Assignment l Please write a passage about your school life and your plan for this semester.Try to use as many newly-learnt words as possible! 应用所学知识实现语篇 的输出
concentrate on leave…alone explore confident exchange design senior impression awkward….
Assigmment 2 Optional assignment Watch a movie that you are interested in then tiy to write a summary using the basic sentence structures 引导学生把所学知识运 用到日常生活中去，同时 锻炼学生的写作能力
板书设计 Welcome Unit She was a little anxious S P She will make new friends S V 0 There's a lot to explore at senior high There be. 基本句型： 一、主谓SV 二、主(系)表SP 三、主谓宾SVo 四、主谓宾宾SV00 五、主谓宾补svoC 六、主谓状SVA 七、主谓宾状SVOA 八、there be结构
教学反思 优点： 本节读较好地落实《新课标》对于词汇教学和语法项目教学的教学理念，切实 培养学生的英语学科素养，做到了在语境中的教学实践。一方面树立语境意识， 帮助学生在语境中理解和运用词汇；树立词块意识，提高学生语言理解与表达 的准确性和流申畅性；树立词块运用意识，帮助学生在词汇学习的基础上表达意 义。另一方面，关注语法的表意功能，重视学生对语法学习的过程性参与，根 据学情灵活实施语法教学。 缺点： 教学活动的形式比较单一，层次也不够丰富和鲜明。评价的形式也较单一，没 有从多角度去形成有效评价。 改进： 教师应从广度和深度去拓展课堂，词汇和语法项目的情境创设应更有针对性和 真实，以更大程度地激发学生的兴趣和参与度。评价维度可以更多样，更有效。

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