资源简介

唱歌《新年好/美国民歌》
（教学设计）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第六单元 过新年
一、教材分析
《新年好》是一首脍炙人口的美国民歌，旋律优美、节奏明快，充满了节日的欢乐氛围。这首歌以简单的歌词和旋律表达了人们对新年的祝福和喜悦之情。在一年级上册第六单元 “过新年” 中，这首歌作为唱歌课的内容，旨在让学生通过演唱这首歌曲，感受新年的欢乐气氛，培养学生的音乐表现力和对音乐的热爱。
教材中的歌曲采用了五线谱呈现，对于一年级的学生来说，既可以帮助他们初步认识五线谱，又能通过演唱熟悉音符的位置和音高。同时，教材还配有生动的插图，帮助学生更好地理解歌曲的内容和情境。
二、学情分析
一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满了好奇和兴趣。他们活泼好动，喜欢唱歌、跳舞和参与各种音乐活动。在这个阶段，学生的音乐感知能力和表现力正在逐步发展，但对于音乐的理解和掌握还处于初步阶段。
学生在学习这首歌曲之前，可能已经对新年有了一定的认识和感受，通过家庭、幼儿园等渠道接触过新年的庆祝活动。因此，在教学中可以充分利用学生的已有经验，引导他们更好地理解和演唱这首歌曲。
三、教学理念
以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
注重音乐实践，通过演唱、演奏、舞蹈等多种形式，让学生亲身体验音乐的魅力。
培养学生的音乐素养，包括节奏感、音高感、表现力等，为学生的终身音乐学习奠定基础。
融合多元文化，让学生了解不同国家和地区的音乐文化，拓宽学生的音乐视野。
四、核心素养目标
审美感知：通过欣赏和演唱《新年好》，感受歌曲的旋律美、节奏美和情感美，培养学生的音乐审美感知能力。
艺术表现：能够用自然、优美的声音演唱《新年好》，并能根据歌曲的节奏和情感进行简单的舞蹈动作创编，培养学生的音乐表现能力。
文化理解：了解《新年好》这首歌曲的文化背景和意义，感受不同国家和地区的新年文化，培养学生的文化理解能力。
创意实践：鼓励学生在演唱和表演过程中发挥创意，进行个性化的表现，培养学生的创意实践能力。
五、教学重难点
教学重点
（1）学会用自然、优美的声音演唱《新年好》。
（2）掌握歌曲的节奏和旋律，准确地演唱歌曲。
教学难点
（1）理解歌曲的情感内涵，用恰当的表情和动作表现歌曲。
（2）进行简单的舞蹈动作创编，增强歌曲的表现力。
六、教学准备
多媒体课件、钢琴。
新年装饰品、打击乐器等。
七、教学方法和手段
情境教学法：创设新年的情境，让学生在欢乐的氛围中学习歌曲。
示范教学法：教师通过范唱、范奏等方式，让学生直观地学习歌曲的演唱和演奏方法。
体验教学法：让学生通过演唱、演奏、舞蹈等活动，亲身体验音乐的魅力。
合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱和表演任务。
八、教学环节
导入新课
（1）播放一段新年的音乐和视频，让学生感受新年的氛围。
（2）教师提问：同学们，你们知道新年是哪一天吗？新年的时候我们会做些什么呢？
（3）引出课题《新年好》。
欣赏歌曲
（1）播放《新年好》的歌曲录音，让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师提问：这首歌曲给你带来了什么样的感受？歌曲中唱了些什么？
学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情绪和演唱方法。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，注意歌词的发音和节奏。
（3）用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟着旋律哼唱歌词。
（4）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
（5）组织学生完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和表现力。
歌曲表演
（1）让学生根据歌曲的内容，进行简单的舞蹈动作创编。
（2）组织学生进行小组表演，展示自己创编的舞蹈动作。
（3）教师可以提供一些新年装饰品和打击乐器，让学生在表演中使用，增强歌曲的表现力。
拓展延伸
（1）介绍不同国家和地区的新年文化，让学生了解不同的庆祝方式。
（2）播放一些其他国家和地区的新年歌曲，让学生欣赏，感受不同的音乐风格。
课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱和表演过程。
（2）鼓励学生在新年的时候为家人和朋友演唱这首歌曲，传递新年的祝福。
（3）布置课后作业，让学生回家后练习演唱《新年好》，并为歌曲创编更多的舞蹈动作。
九、板书设计
《新年好》
歌曲简谱
歌词
节奏型
舞蹈动作创编示例
十、教学反思
通过本节课的教学，学生们学会了演唱《新年好》这首歌曲，并能通过舞蹈动作创编增强歌曲的表现力。在教学过程中，创设的新年情境有效地激发了学生的学习兴趣，让学生在欢乐的氛围中学习音乐。同时，通过小组合作表演，培养了学生的合作意识和团队精神。
然而，在教学中也发现了一些问题。例如，部分学生在演唱歌曲时音准和节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。另外，在舞蹈动作创编环节，有些学生的创意不够丰富，需要教师进一步引导和启发。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在音乐的世界中快乐成长。
十一、选择题
《新年好》是哪个国家的民歌？（ ）
A. 中国 B. 美国 C. 英国
这首歌曲的节奏特点是（ ）。
A. 缓慢 B. 欢快 C. 抒情
学习这首歌曲可以培养学生的（ ）。
A. 节奏感 B. 音高感 C. 表现力
在演唱《新年好》时，应该用（ ）的声音。
A. 响亮 B. 轻柔 C. 低沉
歌曲中的 “新年好呀，新年好呀” 这句歌词重复了几次？（ ）
A. 两次 B. 三次 C. 四次
以下哪种教学方法最适合用于这节课？（ ）
A. 讲授法 B. 示范法 C. 讨论法
歌曲中的旋律主要由哪些音符组成？（ ）
A. 哆唻咪 B. 哆唻咪嗦啦哆 C. 哆唻咪嗦啦哆哆
在歌曲表演环节，可以使用哪些道具？（ ）
A. 新年装饰品和打击乐器 B. 绘画工具 C. 体育器材
学习这首歌曲可以让学生了解（ ）。
A. 新年的文化和习俗 B. 科学知识 C. 数学知识
以下哪个不是音乐核心素养的目标？（ ）
A. 审美感知 B. 体育锻炼 C. 文化理解
答案：1.B；2.B；3.C；4.B；5.A；6.B；7.B；8.A；9.A；10.B。

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