资源简介

音乐游戏《请你像我这样做》（教学设计）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第三单元 快乐的一天
〖教材分析〗
《请你像我这样做》是人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》中的音乐游戏课。整个单元围绕着孩子们日常生活中的各种情境和感受展开，而《请你像我这样做》这一音乐游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，与单元主题紧密契合，有助于学生更好地理解和体验 “快乐的一天”。
课程以游戏的方式进行音乐教学，这种形式符合一年级学生的年龄特点和认知水平。通过游戏，学生可以更直观地感受音乐的节奏、旋律等要素，增强对音乐的感知和理解，为后续的音乐学习打下基础。同时，游戏也能够激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们对音乐的喜爱。
学生在游戏过程中，需要根据音乐的节奏和旋律进行动作的模仿和创造，这有助于培养学生的审美感知和艺术表现力。学生在感受音乐美的同时，能够通过自己的肢体动作将内心的感受表达出来，提高审美素养和情感表达能力。
〖学情介绍〗
认知特点：一年级的学生以形象思维为主，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种有趣的活动。他们对音乐有一定的感知能力，但对音乐知识的理解和掌握还处于初步阶段。
学习能力：这个阶段的学生模仿能力较强，喜欢模仿老师和同学的动作和行为。在音乐学习方面，他们能够通过模仿来学习歌曲的演唱和简单的节奏拍打，但在自主创造和理解较为复杂的音乐概念方面还需要老师的引导和帮助。
课堂表现：一年级的学生自我管控能力较差，课堂注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法和手段来吸引学生的注意力，维持课堂秩序，同时要注重培养学生的课堂常规和学习习惯。
〖教学理念〗
①以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在游戏中主动参与音乐学习，发挥他们的主观能动性，培养学生的音乐兴趣和爱好。
②体验式教学：通过音乐游戏让学生亲身体验音乐的节奏、旋律等要素，使学生在实践中感受音乐的魅力，加深对音乐的理解和认识。
③综合素养培养：不仅注重学生音乐技能的培养，还注重学生审美素养、创造力、合作能力等综合素养的提升，促进学生的全面发展。
〖核心素养目标〗
审美感知：
学生能够感受音乐游戏中的节奏、旋律等音乐要素，体验音乐的快乐和美感，培养对音乐的初步审美感知。
艺术表现：
学生能够用简单的肢体动作、声音等方式表现音乐的节奏和旋律，提高艺术表现力。
创意实践：
学生能够在游戏中发挥想象力和创造力，创编出不同的动作和节奏，培养创新意识和实践能力。
文化理解：通过音乐游戏，学生能够了解一些简单的音乐文化知识，如音符的名称和时值等，增强对音乐文化的理解和认同。
〖教学重难点〗
重点：
掌握音乐的节奏，能够准确地跟随音乐的节奏进行动作的模仿和表演。对于一年级的学生来说，准确地感知和把握音乐的节奏是学习音乐的基础，也是本节课的重点内容。
难点：
能用简单的肢体动作配合乐器去表现节奏。学生需要将对节奏的理解转化为肢体动作和乐器演奏，这对于一年级的学生来说具有一定的难度，需要教师进行耐心的指导和练习。
〖教学准备〗
多媒体设备：
用于播放音乐、展示教学课件等，增强教学的直观性和趣味性。
乐器：
如响板、木鱼、沙锤等简单的打击乐器，让学生在游戏中体验乐器演奏的乐趣，更好地表现音乐节奏。
板书道具：
准备好黑板、粉笔等板书工具，用于书写教学重点内容和节奏型等。
其它：
音符卡片
〖教学方法和手段〗
游戏教学法：
以音乐游戏为主要教学方法，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。例如，教师可以带领学生玩 “节奏接龙” 游戏，让学生依次模仿前一位同学的节奏动作，提高学生的节奏感和反应能力。
示范教学法：
教师通过示范演唱、演奏和动作表演等，让学生直观地学习音乐的表现方法和技巧。在示范过程中，教师要注意动作的准确性和规范性，为学生树立良好的榜样。
启发式教学法：
在教学过程中，教师要善于启发学生的思维，引导学生积极思考和探索。例如，教师可以提问学生 “除了用拍手的方式表现节奏，还可以用哪些方式呢？” 让学生发挥想象力，创编出不同的节奏表现方式。
小组合作法：
组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内互相交流、互相学习、互相合作。例如，教师可以让学生分组创编节奏动作，并进行小组展示和比赛，培养学生的合作能力和团队精神。
〖教学过程〗
《请你像我这样做》教学过程
教学环节
激趣导入 提问 “同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢哪些游戏呢？” 引出本节课的音乐游戏《请你像我这样做》，激发学生的学习兴趣。
师生互动，学唱歌曲 首先，认识音符，学习四分音符和八分音符的时值和唱法；然后，用手打节奏，感受不同音符的节奏特点；最后，跟着老师玩游戏，打节奏，体验音乐的节奏变化。
音符的概念及作用 我们来认识“音符”朋友
一、导入 师：同学们，现在我们要一起去认识一些非常神奇的小符号，它们叫做音符。想象一下，音乐就像一个美丽的大花园，而音符就是花园里各种各样的花朵，让我们一起去看看吧！ 二、认识音符 形象比喻 师：音符长得很可爱，就像一个个小小的精灵。它们有不同的形状和名字。（展示音符卡片）比如，这个圆圆的像鸡蛋一样的音符叫全音符，这个黑黑的像小蝌蚪的是四分音符，还有像两个小蝌蚪靠在一起的是八分音符等等。 让学生观察音符卡片，说说自己对音符形状的感受。 解释音符的组成 师：音符一般由符头、符干和符尾组成。不同的音符可能有不同的组合方式。比如四分音符只有一个符头和一个符干，八分音符除了符头和符干还有符尾。 在黑板上画出不同的音符，指着各个部分向学生介绍。 三、音符在音乐中的作用 表示音的高低 师：音符可以告诉我们音的高低。有的音符站得高高的，它发出的音就比较高；有的音符站得低低的，它发出的音就比较低。 用钢琴弹奏不同高低的音，同时展示相应的音符，让学生感受音符与音高的关系。 表示音的长短 师：音符还能告诉我们音的长短呢。就像我们刚才认识的四分音符唱一拍，八分音符唱半拍。不同的音符代表着不同的时间长度。 再次用拍手或敲击乐器的方式，让学生感受不同音符的时值长短。 创造旋律 师：当我们把不同的音符组合在一起的时候，就可以创造出美妙的旋律。就像用不同颜色的画笔可以画出美丽的图画一样，用不同的音符可以谱写出动听的音乐。 播放一段简单的旋律，让学生听出其中的音符组合。 表达情感 师：音符还可以帮助音乐家表达各种情感哦。欢快的旋律可能会用很多短而快的音符，悲伤的旋律可能会用一些长而慢的音符。 播放不同情感的音乐片段，让学生感受音符在表达情感方面的作用。 四、小结 师：同学们，我们认识了音符，知道了它们在音乐中有这么多重要的作用。以后我们在唱歌、听音乐的时候，可以多留意一下这些可爱的音符小精灵，看看它们是如何创造出美妙的音乐世界的。
精彩演绎，自由发挥 让学生上台利用节奏为歌曲《其多列》和《跳绳》伴奏，或者让学生分组创编节奏动作并进行展示，锻炼学生的艺术表现力和创新能力。
拓展思路，开阔视野 教师编写一行节奏，让学生分小组合作进行节奏练习和创编，培养学生的合作能力和创新思维。
认识四分音符和八分音符
一、导入 师：同学们，今天我们要一起走进音乐的奇妙世界，去认识两个非常重要的音乐小伙伴 —— 四分音符和八分音符。大家想象一下，音乐就像一个大花园，里面有各种各样神奇的音符在跳舞呢。 二、认识四分音符 展示四分音符卡片 师：看，这就是四分音符，它长得像一个黑色的小蝌蚪。（在黑板上画出四分音符）它的名字叫四分音符，唱一拍。 带领学生一起念：“四分音符，唱一拍。” 举例说明时值 师：现在老师用拍手的方式来表示四分音符的时值。（拍一下手）这一下拍手就代表一拍，也就是四分音符的长度。 让学生跟着一起拍手，感受四分音符的一拍时值。 唱法练习 师：我们可以用 “哒” 的声音来唱四分音符。比如，老师弹一个音，大家就唱 “哒”。 用钢琴弹奏简单的音符，让学生用 “哒” 来唱出四分音符。 三、认识八分音符 展示八分音符卡片 师：接下来，我们认识八分音符。八分音符就像两个小蝌蚪靠在一起。八分音符，它的时值比四分音符短，唱半拍。 带领学生一起念：“八分音符，唱半拍。” 举例说明时值 师：我们还是用拍手来感受八分音符的时值。半拍就是比刚才四分音符的拍手速度快一倍。（快速拍一下手）这就是半拍，也就是八分音符的长度。 让学生跟着快速拍手，感受八分音符的半拍时值。 唱法练习 师：八分音符我们可以用 “嘀” 的声音来唱。老师弹一个音，大家快速地唱 “嘀”。 用钢琴弹奏简单的音符组合，包含四分音符和八分音符，让学生用 “哒” 和 “嘀” 来唱出不同的音符。 四、巩固练习 节奏游戏 师：现在我们来玩一个节奏游戏。老师用手拍出不同的节奏，里面有四分音符和八分音符，同学们来猜猜老师拍的是什么节奏。 例如，拍出 “哒嘀哒”“嘀哒嘀哒” 等节奏，让学生回答。 歌曲演唱 选择一首简单的儿歌，如《小星星》，用四分音符和八分音符来改编节奏，带领学生一起演唱。 五、小结 师：同学们，今天我们认识了四分音符和八分音符，知道了它们的时值和唱法。在以后的音乐学习中，我们还会遇到更多的音符小伙伴
〖板书设计〗
《请你像我这样做》
四分音符 “x”
八分音符 “xx” 的写法、时值和唱法。
1□拍、全音符
|x---|这个"x"在打拍子时把"x"当"嗒"唱，只唱一个"嗒"，但往后还要延长三拍，如果每秒打一下，共打四下。
2□拍、二分音符
|x-x-|这一小节也是四拍，有两个二分音符、分两次唱"嗒"，每次延长一拍、
3□拍、四分音符
xx xx|这一小节也是四拍，要唱四个"嗒"，每唱一个"嗒"打一拍、所谓四分音符就是这一小节有独立的四个音符，比如|1234|共四拍，每一个独立的音符就为四分音符，因为它是四拍中的一拍、
4□拍、八分音符
|丛从从丛|(人代表x)这小节里有八个"x"，每两个"x"下方有一杠，打拍时手要下上拍响一掌为一拍，唱两个"嗒嗒"，这种把四拍变成八个音符的，每两个音符下方有一横杠的就叫八分音符。
〖教学反思〗
优点：
音乐游戏的教学形式能够充分调动学生的学习积极性和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。教学过程中，通过多种教学方法和手段的综合运用，如示范教学、启发式教学、小组合作等，能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
不足：
在教学过程中，可能会出现部分学生对节奏的掌握不够准确，或者在小组合作中出现个别学生参与度不高的情况。教师在教学过程中要加强对学生的个别指导，关注每一位学生的学习情况，及时调整教学策略。
改进措施：
在今后的教学中，可以增加一些节奏练习的环节，让学生多听、多练，提高学生的节奏感。在小组合作学习中，教师要明确小组内每个成员的任务和职责，确保每一位学生都能够积极参与到小组活动中。
〖选择题〗
1.《请你像我这样做》是人音版一年级上册第几个单元的课程？（ ）
A. 第二单元
B. 第三单元
C. 第四单元
D. 第五单元
2.这节课的主要教学目标是让学生（ ）
A. 掌握复杂的音乐理论知识
B. 学会演唱一首高难度的歌曲
C. 感受音乐节奏并能用简单方式表现
D. 熟练使用各种乐器
3.在《请你像我这样做》的教学中，首先要让学生认识的音符是（ ）
A. 全音符
B. 二分音符
C. 四分音符
D. 十六分音符
4.教学的重点内容是（ ）
A. 理解音乐的情感表达
B. 记住歌曲的歌词
C. 掌握音乐的节奏
D. 学会乐器的演奏技巧
5.以下哪种教学方法最适合这节课？（ ）
A. 讲授法
B. 演示法
C. 练习法
D. 游戏教学法
6.在这节课中，学生可以通过什么方式来表现音乐节奏？（ ）
A. 仅用唱歌
B. 仅用乐器
C. 用肢体动作或乐器
D. 用绘画
7.这节课的教学可以培养学生的什么核心素养？（ ）
A. 语言表达能力
B. 数学计算能力
C. 音乐核心素养
D. 体育竞技能力
8.在小组合作环节，学生主要培养的能力是（ ）
A. 独立思考能力
B. 团队协作能力
C. 记忆能力
D. 观察能力
9.《请你像我这样做》的教学过程中，导入环节的作用是（ ）
A. 复习旧知识
B. 引出本节课的主题
C. 检查学生的学习情况
D. 让学生放松心情
10.对于一年级的学生来说，学习这节课的难点在于（ ）
A. 理解音乐的背景知识
B. 掌握复杂的节奏变化
C. 用简单的肢体动作配合乐器表现节奏
D. 记住音符的名称

展开更多......

收起↑