资源简介

唱歌《跳绳》（教学设计）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第三单元 快乐的一天
一、教材分析
《跳绳》是人民音乐出版社一年级上册第三单元的唱歌课。这首歌曲旋律轻快活泼，节奏简洁明快，充满了童趣。歌曲以跳绳为主题，描绘了孩子们在操场上跳绳的欢乐场景，表达了孩子们对体育运动的热爱和对美好生活的向往。歌曲采用了大调式，旋律以级进和小跳为主，易于演唱和记忆。歌词简单易懂，富有节奏感，适合一年级学生演唱。
二、学情分析
一年级的学生刚刚进入小学，对音乐充满了好奇和兴趣。他们具有活泼好动、喜欢模仿的特点，但是注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在音乐方面，一年级学生已经初步掌握了一些简单的节奏和旋律，能够用自然的声音演唱歌曲。但是，他们的音乐表现力和创造力还比较有限，需要在教师的引导下逐步提高。
三、教学理念
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。通过欣赏、演唱、表演等多种教学活动，让学生感受音乐的美，激发学生对音乐的兴趣。
强调音乐实践，鼓励音乐创造。让学生在实践中学习音乐，在创造中体验音乐的乐趣。
突出音乐特点，关注学科综合。充分发挥音乐的独特魅力，同时与其他学科进行有机结合，拓宽学生的视野。
弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。让学生了解和热爱本民族的音乐文化，同时尊重和欣赏其他国家和民族的音乐文化。
四、核心素养目标
审美感知：通过欣赏和演唱《跳绳》，感受歌曲的旋律美、节奏美和歌词美，培养学生的音乐审美感知能力。
艺术表现：能够用自然的声音、准确的节奏和适当的力度演唱《跳绳》，并能够根据歌曲的内容进行简单的表演，培养学生的音乐表现能力。
文化理解：了解跳绳是一项有益的体育运动，培养学生对体育运动的热爱和对美好生活的向往。同时，通过欣赏不同国家和地区的跳绳音乐，让学生了解音乐文化的多样性。
五、教学重难点
教学重点
（1）能够用自然的声音、准确的节奏和适当的力度演唱《跳绳》。
（2）能够根据歌曲的内容进行简单的表演。
教学难点
（1）歌曲中的附点节奏和休止符的准确演唱。
（2）培养学生的音乐表现力和创造力。
六、教学准备
多媒体课件、钢琴。
跳绳若干。
七、教学方法和手段
情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
示范法：教师通过范唱、范奏等方式，让学生直观地感受音乐的魅力。
体验教学法：让学生通过亲身参与音乐活动，体验音乐的乐趣。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
教学环节
师：同学们，你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：那我们一起来唱“问好歌”吧，全体起来。三人面对面准备…
音乐播放“问好歌”
师：开始了
《问好歌》
歌词：
（主歌）
Hello小朋友你们好
Hello hello hello hello
小眼睛看老师
小耳朵认真听
（副歌）
Hello小朋友你好吗
我们一起上课啦
Hello小朋友你们好
Hello hello hello hello
我们一起上课啦
小眼睛看老师
小耳朵认真听
我们一起上课啦
师：非常好，请各就各位做好了，开始我们今天的新课了。
师：大家小耳朵认真听，老师用钢琴来给大家弹奏一段旋律，你们来听一听，这是一个什么样的音乐。
教师弹奏下个铃声响了的音乐
生：下课铃声
师：对，是下课铃声的旋律。那下课后，同学们最喜欢做什么运动呢？
生：跳绳。
生3：花跳。
生7：跳格子。
生9：排球。
师：非常丰富哦，现在我们来看一下视频中的小朋友下课后做的运动项目。
导入新课
（1）教师播放一段跳绳的视频或几张跳绳图片，让学生观看。
（2）师：同学们，你们喜欢跳绳吗？跳绳有什么好处呢？
生1：我们都喜欢跳绳，因为可以锻炼身体。
生2：跳绳有助于长高。
师：跳绳的好处可多了，我们一起看一看屏幕，老师总结的跳绳的好处。
跳绳好处多：
一）、身体方面
增强体质
跳绳是一项有氧运动，可以锻炼孩子们的心肺功能，提高他们的耐力和体力。在音乐的陪伴下跳绳，孩子们更容易坚持，从而逐渐增强身体素质。
通过不断地跳跃和运动，促进身体的新陈代谢，增强身体的免疫力，让孩子们更加健康活泼。
锻炼协调性
跳绳需要手脚配合，身体各部位协同动作。在音乐的节奏中跳绳，孩子们能更好地掌握节奏与动作的配合，提高身体的协调性和平衡能力。
这种协调性的锻炼不仅有助于孩子们在体育活动中表现出色，还能在日常生活中提高他们的动作准确性和灵活性。
二）、心理方面
提升自信心
当孩子们学会跳绳并能逐渐增加跳绳的次数和难度时，他们会感受到自己的进步和成长，从而提升自信心。
在音乐课堂上展示跳绳成果，得到老师和同学们的认可和鼓励，进一步增强孩子们的自信心和成就感。
缓解压力
我们一年级处于学习和成长的初期，可能会面临一些压力。跳绳在音乐的氛围中进行，能让孩子们放松心情，释放压力。
欢快的音乐和运动的结合，使孩子们沉浸在快乐的氛围中，忘却烦恼，缓解学习带来的紧张情绪。
三）、社交方面
培养团队合作精神
在课堂上，组织孩子们进行跳绳比赛或小组活动。通过这些活动，孩子们学会与他人合作、互相鼓励和支持，培养团队合作精神。
共同为了一个目标努力，增强孩子们之间的沟通和交流，促进良好的人际关系。
增强集体荣誉感
当孩子们代表班级参加跳绳比赛或活动时，他们会为了班级的荣誉而努力。这种集体荣誉感能让孩子们更加热爱班级，增强班级凝聚力。
在音乐的激励下，孩子们为了共同的目标而奋斗，体验到集体的力量和温暖。
（3）学生回答问题，教师引出课题《跳绳》。
聆听歌曲
教师播放歌曲《跳绳》，让学生聆听。
歌曲《跳绳》歌词：
“小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛。走起路来叮当响，跳起舞来响叮当。”
“小绳小，真轻巧，每天锻炼每天跳。身体健康学习好，将来为国立功劳。”
歌曲《跳绳》旋律：这是一首活泼的短波折创作歌曲，拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，非常适合一年级的小朋友演唱和学习。旋律整体轻快，能够很好地表现出小朋友们跳绳时的快乐心情。
注意：在教唱这首歌曲时，可以先通过念歌词来熟悉节奏，然后再学唱旋律，引导学生感受歌曲中欢快的氛围和跳绳运动的活力。
师：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中都唱了些什么？
生1：活泼，快乐的！
生5：小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛。走起路来叮当响，跳起舞来响叮当。
生7：小绳小，真轻巧，每天锻炼每天跳。
生8：身体健康学习好，将来为国立功劳。
（3）学生回答问题，教师引导学生感受歌曲的欢快情绪和跳绳的场景。
学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生按节奏朗读歌词，注意附点节奏和休止符的准确朗读。
（3）教师弹奏钢琴，带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
（4）教师带领学生完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和力度变化。
表演歌曲
（1）教师引导学生根据歌曲的内容进行简单的表演，可以让学生边唱边跳，也可以让学生分组进行表演。
（2）教师组织学生进行表演展示，评选出最佳表演小组。
拓展延伸
（1）教师播放不同国家和地区的跳绳音乐，让学生欣赏。
（2）教师提问：这些跳绳音乐有什么特点？你最喜欢哪一首呢？
（3）学生回答问题，教师引导学生了解音乐文化的多样性。
课堂小结
（1）教师总结本节课的教学内容，强调跳绳是一项有益的体育运动，希望同学们能够热爱体育运动，健康快乐地成长。
（2）教师布置作业：让学生回家后为爸爸妈妈演唱《跳绳》，并和爸爸妈妈一起跳绳。
九、板书设计
《跳绳》
音乐核心素养包括：
审美感知、艺术表现、文化理解
歌曲五线谱
歌词
节奏型：附点节奏、休止符
十、教学反思
通过本节课的教学，学生们学会了演唱歌曲《跳绳》，并能够根据歌曲的内容进行简单的表演。在教学过程中，我注重创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。同时，我也注重引导学生进行音乐实践和创造，培养学生的音乐表现力和创造力。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生的节奏感还不够强，需要在今后的教学中加强节奏训练。此外，在小组合作表演环节，有些学生的参与度不够高，需要在今后的教学中更加注重引导学生积极参与小组合作学习。
十一、选择题
1.《跳绳》这首歌曲的情绪是（ ）。
A. 欢快的 B. 悲伤的 C. 抒情的
2.《跳绳》这首歌曲的节奏特点是（ ）。
A. 缓慢的 B. 快速的 C. 中速的
3.《跳绳》这首歌曲中的附点节奏应该怎么演唱？（ ）
A. 延长附点前的音符 B. 缩短附点前的音符 C. 延长附点后的音符
4.《跳绳》这首歌曲中的休止符应该怎么演唱？（ ）
A. 停顿不发声 B. 轻轻发声 C. 延长休止符的时间
5.跳绳是一项（ ）的体育运动。
A. 有益的 B. 有害的 C. 无所谓的
6.歌曲《跳绳》的旋律以（ ）为主。
A. 级进 B. 跳进 C. 同音反复
7.一年级学生在音乐方面的特点是（ ）。
A. 具有较强的音乐表现力和创造力
B. 初步掌握了一些简单的节奏和旋律
C. 对音乐不感兴趣
8.在教学《跳绳》这首歌曲时，教师可以采用（ ）教学方法。
A. 讲授法 B. 演示法 C. 讨论法
9.音乐核心素养包括（ ）。
A. 审美感知、艺术表现、文化理解
B. 唱歌、跳舞、演奏乐器
C. 音乐知识、音乐技能、音乐情感
10.在小组合作表演环节，教师应该（ ）。
A. 让学生自由发挥，不进行指导
B. 给予学生充分的指导和帮助
C. 只关注表现好的学生
答案：1.A；2.C；3.A；4.A；5.A；6.A；7.B；8.B；9.A；10.B。

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