资源简介

演奏《响板》（教学设计）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第三单元 快乐的一天
一、「教材分析」
《响板》是人民音乐出版社一年级上册第三单元的演奏内容。响板是一种打击乐器，音色清脆明亮，富有节奏感。在本单元中，通过让学生学习演奏响板，培养学生的节奏感和音乐表现力，同时也让学生了解打击乐器的特点和作用。
二、「学情分析」
一年级的学生刚刚进入小学，对音乐充满了好奇和兴趣。他们活泼好动，喜欢参与各种音乐活动。但是，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在音乐方面，一年级学生已经初步掌握了一些简单的节奏和旋律，但是对于打击乐器的演奏还比较陌生。
三、「教学理念」
以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
注重音乐实践，通过演奏响板等活动，让学生亲身体验音乐的魅力。
培养学生的音乐素养，包括节奏感、音乐表现力、合作能力等。
融合多种教学方法，如示范法、游戏法、小组合作法等，提高教学效果。
四、「核心素养目标」
审美感知：通过欣赏响板的音色和演奏效果，感受音乐的美。
艺术表现：学会正确演奏响板，能够用响板为歌曲伴奏，提高音乐表现力。
文化理解：了解响板的起源和发展，感受不同文化背景下的音乐特色。
创意实践：尝试用响板进行创意演奏，培养学生的创新思维和实践能力。
五、「教学重难点」
教学重点
（1）学会正确演奏响板的方法。
（2）用响板为歌曲伴奏。
教学难点
（1）掌握响板的节奏和力度控制。
（2）与同学合作进行演奏。
六、「教学准备」
响板若干。
多媒体课件。
音乐教材。
七、「教学方法和手段」
示范法：教师示范响板的演奏方法，让学生直观地学习。
游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习响板的演奏。
小组合作法：组织学生进行小组合作演奏，培养学生的合作能力和团队精神。
多媒体教学法：利用多媒体课件展示响板的图片、视频等资料，让学生更加直观地了解响板。
「教学环节」
师：同学们好，我们老规矩先来一段问好歌，大家一起唱歌”Do-Re-Mi。全体起立。开始
播放歌曲“Do-Re-Mi”
“Do-Re-Mi”歌词
Let's start at the very beginning
A very good place to start
When you read you begin with A-B-C
When you sing you begin with Do-Re-Mi
Do-Re-Mi Do-Re-Mi
The first three notes just happen to be
Do-Re-Mi Do-Re-Mi
Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti
Doe, a deer, a female deer
Ray, a drop of golden sun
Me, a name I call myself
Far, a long, long way to run
Sew, a needle pulling thread
La, a note to follow Sew
Tea, a drink with jam and bread
That will bring us back to Do (oh-oh-oh)
鹿，是鹿，一只母鹿
光，是一线金色的阳光
我，是我在叫自己
远，是一条要跑的长长的路
绣，是穿针又引线
啦，是紧紧跟着绣的音符
茶，是配着果酱和面包的饮料
让我们又回到哆（哦-哦-哦）
师：非常棒，现在我们开始今天的新课。
导入新课
播放几段带有响板伴奏的音乐，让学生听一听是什么乐器的声音。
①音乐《小青蛙找家》：这是一首通俗简练、富有儿童情趣的歌曲。歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，歌中 “跳跳”“呱呱” 的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。可以在唱 “呱” 的时候用响板伴奏，增强歌曲的趣味性和节奏感。
②音乐《新年好》：这首歌曲情绪欢快，简单易学。在学习过程中，可以选用打击乐器“响板”为歌曲伴奏，让学生更好地感受歌曲的欢快氛围和节奏特点。
③小品“响板”视频播放
引出课题《响板》，介绍响板的特点和用途。
师：同学们，今天老师要给大家介绍一个非常有趣的小乐器，它的名字叫响板。
一）、响板的特点
小巧玲珑：响板小小的，很容易拿在手上，非常可爱。就像你们的小手一样，可以轻松地握住它。
声音清脆：当我们轻轻摇动响板的时候，会发出 “哒哒” 的清脆声音，就像小雨滴落在窗户上的声音一样，非常好听。
颜色鲜艳：响板有很多漂亮的颜色，红色、黄色、蓝色等等，就像彩虹一样美丽。
二）、响板的用途
为音乐伴奏：在我们唱歌或者听音乐的时候，可以用响板来为音乐打节奏。比如，当音乐的节奏很快的时候，我们可以快速地摇动响板；当音乐的节奏很慢的时候，我们可以慢慢地摇动响板。这样可以让音乐更加生动有趣。
表演节目：我们可以拿着响板表演节目，比如跳舞、唱歌、讲故事等等。响板的声音可以让我们的表演更加精彩。
做游戏：我们还可以用响板来做游戏哦！比如，老师可以播放一段音乐，让同学们用响板跟着音乐的节奏打拍子。谁打得最准确，谁就可以得到小奖励。
认识响板
展示响板，让学生观察响板的外形和结构。
（2）介绍响板的演奏方法，让学生尝试用响板发出声音。
学习演奏响板
响板是一种常见的打击乐器。
响板的演奏方法：
①持板方法：用拇指和其他四指握住响板的手柄，使响板可以自由地振动。
②敲击方法：将响板的两片板子相对，用手腕的力量快速地敲击板子，使其发出清脆的声音。可以通过改变敲击的力度和速度来产生不同的音效。
③摇动方法：握住响板的手柄，快速地摇动响板，使其发出连续的声音。可以通过改变摇动的速度和幅度来产生不同的音效。
④摩擦方法：将响板的两片板子相对，用手指或其他物体在板子上摩擦，使其发出沙沙的声音。可以通过改变摩擦的力度和速度来产生不同的音效。
在演奏响板时，需要注意以下几点：
力度控制：根据音乐的需要，控制敲击或摇动响板的力度，以产生不同的音量和音效。
节奏掌握：按照音乐的节奏，准确地敲击或摇动响板，以增强音乐的节奏感。
音色变化：尝试不同的敲击、摇动或摩擦方法，以产生丰富多样的音色变化，增加音乐的表现力。
与其他乐器的配合：在与其他乐器合奏时，要注意与其他乐器的协调配合，以达到更好的音乐效果。
（1）教师示范响板的基本演奏方法，如单击、双击、摇奏等。
（2）学生跟着教师的示范进行练习，掌握响板的演奏方法。
（3）教师播放一段节奏简单的音乐，让学生用响板为音乐伴奏。
用响板为歌曲伴奏
（1）教师带领学生复习一首简单的歌曲，如《小星星》。
（2）教师引导学生用响板为歌曲伴奏，尝试不同的节奏和力度。
（3）学生分组进行练习，互相交流和合作。
（4）各小组进行展示，评选出最佳伴奏小组。
创意演奏
（1）教师鼓励学生发挥想象力，用响板进行创意演奏。
（2）学生可以单独演奏，也可以小组合作演奏。
（3）学生展示自己的创意演奏，分享自己的创作思路。
课堂小结
（1）教师总结本节课的学习内容，强调响板的演奏方法和作用。
（2）鼓励学生在课后继续练习响板的演奏，尝试用响板为更多的歌曲伴奏。
九、「板书设计」
《响板》
响板的外形：
响板的结构：
响板的演奏方法
用响板为歌曲伴奏的节奏示例
十、「教学反思」
在本节课的教学中，通过让学生认识响板、学习演奏响板、用响板为歌曲伴奏等活动，激发了学生对音乐的兴趣，提高了学生的音乐表现力和合作能力。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对响板的演奏方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习；在小组合作演奏环节，有些学生的参与度不够高，需要教师进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在音乐的世界中快乐成长。
十一、「选择题」
1）响板是一种（ ）乐器。
A. 打击乐器 B. 弦乐器 C. 管乐器
2）响板的音色特点是（ ）。
A. 低沉浑厚 B. 清脆明亮 C. 柔和悠扬
3）响板的演奏方法有（ ）。
A. 单击、双击、摇奏 B. 拉奏、拨奏、弹奏 C. 吹奏、吸气、呼气
4）用响板为歌曲伴奏时，要注意（ ）。
A. 节奏准确、力度适中 B. 声音响亮、速度快 C. 随意演奏、不用考虑节奏
5）学习响板的演奏可以培养学生的（ ）。
A. 节奏感和音乐表现力 B. 唱歌能力和舞蹈能力 C. 绘画能力和手工制作能力
6）在小组合作演奏响板时，学生应该（ ）。
A. 各自为政、互不配合 B. 听从组长的指挥、积极配合 C. 随便演奏、不用考虑其他同学
7）响板起源于（ ）。
A. 中国 B. 欧洲 C. 非洲
8）教师在教学响板演奏时，可以采用（ ）方法让学生更好地掌握演奏技巧。
A. 示范法和讲解法 B. 阅读法和写作法 C. 计算法和推理法
9）学生在创意演奏响板时，可以（ ）。
A. 模仿教师的演奏 B. 按照教材上的示例演奏 C. 发挥想象力、自由创作
10）学习响板演奏对学生的音乐素养提升有（ ）作用。
A. 很大的 B. 一般的 C. 没有
答案：1.A；2.B；3.A；4.A；5.A；6.B；7.B；8.A；9.C；10.A。

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