资源简介

唱歌《动物说话》
（教学设计）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第四单元 可爱的动物
一、教材分析
《动物说话》是人民音乐出版社一年级上册第四单元 “可爱的动物” 中的唱歌课内容。这首歌曲旋律简洁明快，歌词充满童趣，以动物的叫声为素材，通过模仿动物的说话声，让学生感受音乐的节奏和韵律。歌曲采用了问答的形式，富有互动性，适合一年级学生演唱。
二、学情分析
一年级的学生对动物充满好奇和喜爱，他们具有活泼好动、善于模仿的特点。在音乐方面，一年级学生已经初步具备了一定的节奏感和音高感，但对于音乐的表现力和创造力还需要进一步培养。
三、教学理念
以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
注重音乐实践，通过唱歌、表演、游戏等活动，让学生亲身体验音乐的魅力。
培养学生的音乐素养，包括节奏感、音高感、表现力和创造力等。
融合多种教学方法，如示范法、体验法、合作学习法等，提高教学效果。
四、核心素养目标
审美感知：通过欣赏和演唱《动物说话》，感受音乐的节奏、旋律和歌词之美，培养学生的音乐审美感知能力。
艺术表现：能够用自然的声音、准确的节奏和适当的力度演唱《动物说话》，并能够根据歌曲的内容进行简单的表演，培养学生的音乐表现能力。
文化理解：了解不同动物的叫声和生活习性，感受动物与人类的和谐相处，培养学生的文化理解能力。
创意实践：尝试用不同的方式模仿动物的叫声，进行音乐创作，培养学生的创意实践能力。
五、教学重难点
教学重点
（1）能够用自然的声音、准确的节奏和适当的力度演唱《动物说话》。
（2）能够根据歌曲的内容进行简单的表演。
教学难点
（1）歌曲中的节奏把握，如 “XX X” 和 “X X” 的节奏型。
（2）引导学生进行创意表演和音乐创作。
六、教学准备
多媒体课件、钢琴。
动物头饰、打击乐器。
七、教学方法和手段
情境教学法：创设动物王国的情境，让学生在情境中感受动物的可爱和音乐的魅力。
示范法：教师通过范唱、范奏等方式，让学生直观地学习歌曲的演唱和演奏方法。
体验法：让学生通过模仿动物的叫声、动作等方式，亲身体验音乐的节奏和韵律。
合作学习法：组织学生进行小组合作表演和音乐创作，培养学生的合作意识和团队精神。
八、教学环节
导入新课
（1）播放一段动物的叫声音频，让学生猜猜是哪些动物的叫声。
（2）引出课题《动物说话》，创设动物王国的情境。
聆听歌曲
（1）播放歌曲《动物说话》，让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）提问学生歌曲中出现了哪些动物的叫声，引导学生关注歌曲的内容。
学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情绪和节奏。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，注意节奏的准确性。
（3）用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟着旋律哼唱歌词。
（4）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
（5）组织学生完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和力度变化。
表演歌曲
（1）分发动物头饰，让学生选择自己喜欢的动物头饰进行表演。
（2）引导学生根据歌曲的内容，模仿动物的叫声和动作进行表演。
（3）组织学生进行小组表演，评选出最佳表演小组。
拓展延伸
（1）让学生尝试用不同的方式模仿动物的叫声，如用打击乐器、身体乐器等。
（2）组织学生进行音乐创作，根据自己喜欢的动物创作一段简单的歌词，并配上旋律进行演唱。
课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，强调动物是人类的朋友，我们要爱护动物。
（2）布置作业，让学生回家后为爸爸妈妈演唱《动物说话》，并模仿一种动物的叫声和动作给爸爸妈妈看。
九、板书设计
《动物说话》
歌曲简谱
歌词
节奏型：XX X、X X
十、教学反思
通过本节课的教学，学生们学会了演唱《动物说话》这首歌曲，并能够根据歌曲的内容进行简单的表演和音乐创作。在教学过程中，我注重创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，我也注重引导学生进行体验和实践，让学生亲身体验音乐的魅力。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生的节奏感还不够强，需要在今后的教学中加强节奏训练；部分学生在表演和创作过程中还不够大胆，需要在今后的教学中多给予鼓励和引导。
十一、选择题
1.《动物说话》这首歌曲的情绪是（ ）。
A. 欢快的 B. 悲伤的 C. 抒情的
2.歌曲中出现了哪些动物的叫声？（ ）
A. 小鸡、小鸭、小狗 B. 小猫、小羊、小牛 C. 小鸟、小鱼、小兔
3.歌曲中的节奏型 “XX X” 表示（ ）。
A. 二分音符加四分音符 B. 四分音符加八分音符 C. 八分音符加十六分音符
4.演唱《动物说话》时，应该用（ ）的声音。
A. 响亮的 B. 轻柔的 C. 低沉的
5.以下哪种乐器可以用来模仿动物的叫声？（ ）
A. 钢琴 B. 小提琴 C. 打击乐器
6.在表演《动物说话》时，可以加入哪些动作？（ ）
A. 模仿动物的走路姿势 B. 模仿动物的飞翔姿势 C. 模仿动物的游泳姿势
7.动物是人类的（ ）。
A. 敌人 B. 朋友 C. 食物
8.学习《动物说话》这首歌曲，可以培养学生的（ ）。
A. 节奏感和表现力 B. 绘画能力和手工制作能力 C. 阅读能力和写作能力
9.以下哪种教学方法适合用于《动物说话》这节课？（ ）
A. 讲授法 B. 演示法 C. 讨论法
10.在音乐创作中，可以根据动物的（ ）来创作歌词。
A. 颜色 B. 形状 C. 叫声和生活习性
答案：1.A；2.A；3.B；4.B；5.C；6.A；7.B；8.A；9.B；10.C。

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