资源简介

聆听《劳动最光荣》
（教学设计）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第五单元 爱劳动
一、教材分析
《劳动最光荣》是一首经典的儿童歌曲，旋律欢快活泼，歌词充满正能量，表达了对劳动的赞美和热爱。在本单元中，通过聆听这首歌曲，可以让学生在感受音乐美的同时，体会劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动的良好品德。歌曲采用大调式，2/4 拍，节奏明快，易于学生理解和欣赏。
二、学情介绍
一年级的学生刚刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们活泼好动，喜欢唱歌、跳舞和表演。在这个阶段，学生的音乐感知能力和表现力正在逐步发展，需要通过生动有趣的教学活动来引导和培养。对于《劳动最光荣》这首歌曲，学生可能会被其欢快的旋律和积极向上的歌词所吸引，但对于歌曲所表达的深层含义可能需要教师的引导和讲解。
三、教学理念
以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习积极性和主动性。
注重音乐体验，让学生在聆听、演唱、表演等活动中，感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现力。
融合德育教育，将劳动教育与音乐教学相结合，通过歌曲的欣赏和学习，培养学生热爱劳动的良好品德。
鼓励创新思维，引导学生在音乐活动中发挥想象力和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。
四、核心素养目标
审美感知：通过聆听《劳动最光荣》，感受歌曲的旋律美、节奏美和歌词美，培养学生的音乐审美感知能力。
艺术表现：能够用自然的声音演唱歌曲的部分片段，并用简单的动作表现歌曲的内容，培养学生的音乐表现能力。
文化理解：了解劳动在生活中的重要性，感受劳动带来的快乐和成就感，培养学生的文化理解能力。
创意实践：能够在教师的引导下，进行简单的音乐创作和表演，培养学生的创新意识和实践能力。
五、教学重难点
教学重点：
聆听《劳动最光荣》，感受歌曲的旋律和节奏特点。
理解歌曲所表达的劳动最光荣的主题思想。
引导学生用自然的声音演唱歌曲的部分片段。
教学难点：
让学生在欣赏歌曲的过程中，体会劳动的意义和价值。
培养学生的音乐表现力和创新能力。
六、教学准备
多媒体课件，包括歌曲音频、视频、图片等。
打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等。
劳动工具的图片或实物。
七、教学方法和手段
聆听法：让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和歌词。
讲解法：通过讲解歌曲的背景、主题和歌词含义，帮助学生理解歌曲。
示范法：教师示范演唱歌曲的部分片段，引导学生用自然的声音演唱。
表演法：组织学生进行歌曲表演，用动作和表情表现歌曲的内容。
创作法：引导学生进行简单的音乐创作，如创编歌词、改编节奏等。
八、教学环节
导入新课
播放一段劳动的视频或图片，引导学生观察劳动的场景和人们的劳动态度。
提问学生：劳动有什么意义？你喜欢劳动吗？为什么？
引出课题：今天我们要聆听一首关于劳动的歌曲《劳动最光荣》。
聆听歌曲
播放《劳动最光荣》的歌曲音频，让学生初次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：歌曲的旋律是怎样的？节奏有什么特点？你听到了哪些歌词？
再次播放歌曲音频，让学生边听边看歌词，进一步理解歌曲的内容。
歌曲分析
讲解歌曲的背景和主题，让学生了解歌曲所表达的劳动最光荣的思想。
分析歌曲的旋律和节奏特点，如大调式、2/4 拍、节奏明快等。
引导学生找出歌曲中的重复部分和对比部分，体会歌曲的结构和表现力。
演唱歌曲
教师示范演唱歌曲的部分片段，如第一段的主歌部分。
引导学生用自然的声音跟唱歌曲的部分片段，注意节奏和音准。
组织学生分组演唱歌曲的部分片段，互相评价和学习。
歌曲表演
引导学生根据歌曲的内容，用动作和表情表现歌曲中的劳动场景。
组织学生进行歌曲表演，如边唱边做劳动的动作、模仿小动物劳动等。
邀请学生上台表演，展示自己的创意和表现力。
音乐创作
引导学生进行简单的音乐创作，如创编歌词、改编节奏等。
组织学生分组进行音乐创作，互相交流和分享自己的创作成果。
邀请学生展示自己的音乐创作，进行评价和鼓励。
课堂小结
总结本节课的教学内容，强调劳动最光荣的主题思想。
评价学生的学习表现，表扬积极参与、表现出色的学生。
布置课后作业，让学生回家后为家人演唱《劳动最光荣》，并帮助家人做一些力所能及的家务劳动。
九、板书设计
《劳动最光荣》
歌曲旋律图谱
歌词：
太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。
劳动工具图片
十、教学反思
在本节课的教学中，通过聆听、演唱、表演和创作等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受了《劳动最光荣》这首歌曲的魅力，体会了劳动的意义和价值。在教学过程中，学生的参与度较高，表现出了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。但也存在一些不足之处，如部分学生在演唱和表演时还不够自信，音乐创作的能力还有待提高等。在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，提供更多的机会让学生展示自己的才能，培养学生的自信心和创造力。
十一、选择题
《劳动最光荣》的歌曲旋律是（ ）。
A. 优美抒情 B. 欢快活泼 C. 悲伤低沉 D. 激昂有力
《劳动最光荣》的歌曲节奏是（ ）。
A. 缓慢悠长 B. 轻快跳跃 C. 沉稳有力 D. 杂乱无章
《劳动最光荣》的歌词中提到了哪些小动物？（ ）
A. 小鸟、小鱼、小猫 B. 小喜鹊、小蜜蜂、小燕子
C. 小麻雀、小蝴蝶、小蚂蚁 D. 小兔子、小鸭子、小狗狗
歌曲《劳动最光荣》表达了什么主题思想？（ ）
A. 劳动最辛苦 B. 劳动最无聊 C. 劳动最光荣 D. 劳动最可怕
聆听《劳动最光荣》时，可以用什么动作来表现歌曲的内容？（ ）
A. 睡觉 B. 玩耍 C. 劳动 D. 吃饭
以下哪种乐器适合为《劳动最光荣》伴奏？（ ）
A. 钢琴 B. 小提琴 C. 鼓 D. 长笛
学习《劳动最光荣》这首歌曲，可以培养学生的什么品质？（ ）
A. 懒惰 B. 自私 C. 勤劳 D. 骄傲
在歌曲表演中，可以用什么道具来增强表现力？（ ）
A. 玩具 B. 美食 C. 劳动工具 D. 书本
《劳动最光荣》的歌曲作者是谁？（ ）
A. 未知 B. 贝多芬 C. 莫扎特 D. 黄准
聆听音乐时，我们应该（ ）。
A. 大声喧哗 B. 安静聆听 C. 随意走动 D. 吃东西。

展开更多......

收起↑