资源简介

聆听《三个和尚》
（教学设计）
人音版（五线谱）（2024）
一年级上册 第五单元 爱劳动
一、教材分析
《三个和尚》是人音版一年级上册第五单元 “爱劳动” 中的聆听曲目。这首乐曲以生动的音乐形象和富有故事性的情节，展现了三个和尚在不同情境下的心态和行为变化。乐曲旋律简洁明快，节奏富有变化，通过不同的乐器演奏和音乐表现手法，营造出了独特的音乐氛围。对于一年级的学生来说，这首乐曲不仅能够培养他们的音乐欣赏能力，还能通过故事内容引导他们理解劳动的重要性和团队合作的意义。
二、学情分析
一年级的学生刚进入小学，对音乐充满好奇和兴趣。他们具有活泼好动、善于模仿的特点，喜欢通过听故事、唱歌、做游戏等方式来学习。在这个阶段，学生的音乐感知能力和表现力正在逐步发展，需要通过生动有趣的教学活动来引导和培养。
三、教学理念
以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
注重音乐体验，通过聆听、演唱、表演等多种方式，让学生亲身感受音乐的魅力。
培养学生的音乐素养，包括节奏感、音高感、表现力等。
融合多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，提高教学效果。
四、核心素养目标
审美感知：通过聆听《三个和尚》，感受乐曲的旋律美、节奏美和音色美，培养学生的音乐审美感知能力。
艺术表现：能够用简单的动作和表情表现乐曲中的情节，培养学生的音乐表现力。
文化理解：了解中国传统民间故事的文化内涵，感受劳动和团队合作的重要性，培养学生的文化理解能力。
创意实践：尝试用不同的方式表现乐曲中的故事，培养学生的创意实践能力。
五、教学重难点
教学重点
（1）聆听乐曲，感受乐曲中的音乐形象和情节变化。
（2）用简单的动作和表情表现乐曲中的情节。
教学难点
（1）理解乐曲中不同乐器的表现作用。
（2）引导学生体会劳动和团队合作的意义。
六、教学准备
多媒体课件、钢琴。
《三个和尚》的故事图片、头饰等。
七、教学方法和手段
情境教学法：创设 “三个和尚” 的故事情境，让学生在情境中感受乐曲。
游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
示范教学法：教师示范用动作和表情表现乐曲中的情节，让学生直观地学习。
聆听教学法：让学生反复聆听乐曲，感受音乐的魅力。
八、教学环节
导入新课
（1）讲述《三个和尚》的故事，引出课题。
（2）展示故事图片，让学生初步了解故事内容。
初听乐曲
（1）播放乐曲《三个和尚》，让学生静静地聆听，感受乐曲的情绪和节奏。
（2）提问学生：乐曲中你听到了哪些声音？乐曲的情绪是怎样的？
分段聆听
（1）再次播放乐曲，引导学生分段聆听，感受不同段落的音乐特点和情节变化。
（2）分别介绍乐曲中使用的乐器，让学生感受不同乐器的音色和表现作用。
表现乐曲
（1）分发故事头饰，让学生扮演三个和尚，随着乐曲的节奏进行表演。
（2）引导学生用简单的动作和表情表现乐曲中的情节，如和尚挑水、念经等。
拓展延伸
（1）让学生讨论：从《三个和尚》的故事中，我们学到了什么？
（2）引导学生思考：在生活中，我们应该如何劳动和合作？
课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，回顾乐曲中的音乐形象和情节变化。
（2）表扬学生的表现，鼓励学生在今后的学习中更加积极地参与音乐活动。
九、板书设计
《三个和尚》
乐曲简谱
乐器介绍
故事情节表现
十、教学反思
通过本节课的教学，学生们对《三个和尚》这首乐曲有了更深入的理解和感受。在教学过程中，创设情境和游戏教学法能够有效地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，让学生通过表演和讨论等方式参与音乐活动，能够培养学生的音乐表现力和思维能力。但是，在教学中也发现了一些问题，如部分学生对乐器的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。此外，在拓展延伸环节，可以引导学生更加深入地思考劳动和合作的意义，培养学生的良好品德。
十一、选择题
《三个和尚》这首乐曲的情绪是（ ）。
A. 欢快的 B. 悲伤的 C. 紧张的
乐曲中使用了哪些乐器？（ ）
A. 钢琴、小提琴 B. 二胡、笛子 C. 鼓、锣
《三个和尚》的故事告诉我们（ ）。
A. 劳动很辛苦 B. 团队合作很重要 C. 和尚很懒惰
聆听乐曲时，我们可以通过（ ）来感受音乐的节奏。
A. 看乐谱 B. 听歌词 C. 打拍子
以下哪种教学方法最适合用于《三个和尚》这节课？（ ）
A. 讲授法 B. 演示法 C. 讨论法
乐曲中的二胡声模仿了（ ）。
A. 和尚的念经声 B. 和尚的脚步声 C. 和尚的挑水声
学习《三个和尚》这首乐曲可以培养学生的（ ）。
A. 节奏感和表现力 B. 绘画能力和手工制作能力 C. 阅读能力和写作能力
在表现乐曲时，可以让学生选择（ ）来扮演三个和尚。
A. 动物头饰 B. 故事头饰 C. 水果头饰
以下哪个不是劳动的好处？（ ）
A. 锻炼身体 B. 获得快乐 C. 变得懒惰
聆听音乐可以培养学生的（ ）。
A. 音乐素养 B. 体育素养 C. 科学素养
答案：1.A（乐曲整体节奏较为欢快轻松）；2.B（《三个和尚》乐曲中常用二胡、笛子等民族乐器）；3.B（故事强调团队合作的重要性）；4.C（打拍子是感受音乐节奏的常见方法）；5.B（演示法可更好地展示乐曲中的情节）；6.A（二胡的声音可模仿和尚念经的感觉）；7.A（能培养节奏感和表现力）；8.B（故事头饰更符合《三个和尚》的情境）；9.C（劳动不会让人变得懒惰）；10.A（聆听音乐主要培养音乐素养）。

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