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第一节《大洲和大洋》教学设计
（第二课时）
教学目标
（一）区域认知目标
1.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；
2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
（二）综合思维目标
1.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。
（三）地理实践目标
1.通过读图分析归纳学生亲自参与海陆比例的数字计算，加深对知识的理解和记忆。
（四）人地观念目标
1.在学生了解海陆构成比例后，要让它们认识到，人类的生存离不开陆地，也离不开海洋，爱护我们的家园，就要保护好陆地和海洋。
重点和难点
1.七大洲、四大洋的名称、分布及依据。
2.引导学生通过绘图、拼图归纳出海陆分布特点。
三、教材设计思路
依据课程标准的要求，本章内容主要是使学生认识全球的海陆面貌，以及地球表面海陆的运动和变化。本节内容则主要介绍了世界的海陆分布。从传统意义上讲，全书从本节开始才进入了世界地理内容的教学。教材编写注重体现认知思路和教学过程，并且结合一系列读图训练，使学生对全球海陆分布有一个既完整又具体的认识。
四、教学过程设计
（承转）能区分大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，接下来我们重点学习七大洲和四大洋。
【讲授新课】
学生活动一：认识七大洲的特征及其分布。
方法指引：读图3.4-3.9，并结合课本46-48页。
问题引导：1.了解七大洲名称的来历。
2.七大洲从大到小的顺序。
3.亚欧的分界线、亚非的分界线、南北美洲的分界线。
4.完全位于北半球的大洲；完全位于南半球的大洲。
5.有极昼和极夜的大洲；赤道穿过的大洲。
6.地跨寒、温、热三带的大洲；哪几个大洲的大陆是相连的。
7.唯一没有人类定居的大洲（跨经度最广）。
小组讨论回答：......
一边播放多媒体，进一步结合图片和文字的讲解。
学生活动二：认识四大洋及其分布。
方法指引：读图3.10-3.13，并结合课本49-51页。
问题引导：1.四大洋名称的来历。
2.四大洋从大到小的排序。
3.跨经度最广的大洋。
4.全部位于东半球的大洋。
5.完成表3.1 海峡、运河沟通的海洋。
小组讨论回答：......
一边播放多媒体，进一步结合图片和文字的讲解。
（承转）学习完七大洲、四大洋后，我们要能够在世界地图上找到七大洲、四大洋所在的位置，并知道大洲的重要分界线。
找一找：找出图中序号和字母代表的大洲和大洋
小组讨论回答：......
教师讲解和承转：注意不同版本的世界地图，七大洲和四大洋的位置。为了让大家对七大洲和四大洋有更好的空间感知，我们需要能够画出简易的世界地图。
试一试：一笔画世界。
方法指引：教师先做好示范，从起笔到收笔，注意七大洲的相对位置和面积的相对大小，学会画简易世界地图后，再把对应的七大洲、四大洋和重要的海上通道画到对应的位置。
课后反思
《大洲和大洋》这节课知识点比较简单，理解性的知识少，识记的内容比较多，既然简单就放给学生自己学，但要让学生学得生动有趣。本节课的设计中尽量突出一个“趣”字，学生是主体，课堂才有效的。教学思路上来说，本节课打破了常规的教学模式，重在培养学生学会“发现问题－动手探究问题－解决问题－总结验证问题”的学习方法。应该说学生最后的学习效果还是很理想的学生的语言表达学会学习与合作解决问题环境意识等地理素养方面全方位地打造自己达到预期效果。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
3.1.2《大洲和大洋》
核心素养目标
在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。
读图3.4-3.9，并结合课本46-48页，完成下面问题。
1.了解七大洲名称的来历。
2.七大洲从大到小的顺序。
3.亚欧的分界线、亚非的分界线、南北美洲的分界线。
4.完全位于北半球的大洲；完全位于南半球的大洲。
5.有极昼和极夜的大洲；赤道穿过的大洲。
6.地跨寒、温、热三带的大洲；哪几个大洲的大陆是相连的。
7.唯一没有人类定居的大洲（跨经度最广）。
学生活动一
亚洲：亚细亚洲的简称。在古代把地中海以东称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”。
欧洲：欧罗巴洲的简称。在古代地中海人的语言中，意为“西方日落之地”。
非洲：阿非利加洲的简称。源自古希腊文，意为“阳光灼热的大陆”。
美洲：亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美利哥的名字命名。
大洋洲：顾名思义，为“大洋中的陆地”。
南极洲：因位于南极地区而得名，唯一无人定居的大洲。
1.了解七大洲名称的来历。
亚
非
北
南
美
南
极
欧
大
洋
2.七大洲从大到小的顺序。
亚欧：乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡；
亚非：苏伊士运河；
南北美：巴拿马运河。
3.亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
欧洲和北美洲；
南极洲。
4.完全位于北半球的大洲;完全位于南半球的大洲。
欧洲、亚洲、北美洲和南极洲；
非洲、亚洲、南美洲。
5.有极昼和极夜的大洲；赤道穿过的大洲。
亚洲和北美洲；
亚洲和欧洲、亚洲和非洲、南北美洲。
6.地跨寒、温、热三带的大洲；哪几个大洲的大陆是相连的。
南极洲（所有的经线相交于南北极）。
7.唯一没有人类定居的大洲（跨经度最广）。
读图3.10-3.13，并结合课本49-51页。完成下面问题。
1.四大洋名称的来历。
2.四大洋从大到小的排序。
3.跨经度最广的大洋。
4.全部位于东半球的大洋。
5.完成表3.1 海峡、运河沟通的海洋。
学生活动二
海峡或运河 沟通的海洋
马六甲海峡
巴拿马运河
白令海峡
苏伊士运河
太平洋：麦哲伦在环球航行途中,进入麦哲伦海峡，惊涛骇浪，走出峡谷后风平浪静，于是称这个水域为太平洋，而后被全世界承认。
大西洋：大西一词，出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。1845年，伦敦地理学会统一定名南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之间水域为大西洋。
印度洋：葡萄牙航海家达伽马绕道非洲好望角，向东寻找印度大陆，将所经过的洋面称为印度洋。
北冰洋：洋面终年冰封，故得名北冰洋。
1.四大洋名称的来历。
太
大
印
北
四
洋
贯
通
2.四大洋从大到小的排序。
北冰洋（所有的经线相交于南北极）。
3.跨经度最广的大洋。
印度洋。
4.全部位于东半球的大洋。
5.完成表3.1 海峡、运河沟通的海洋。
海峡或运河 沟通的海洋
马六甲海峡
巴拿马运河
白令海峡
苏伊士运河
印度洋
太平洋
太平洋
大西洋
太平洋
北冰洋
地中海
红海
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
A
B
C
D
找一找
1.找出图中序号和字母代表的大洲和大洋。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩

①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩


⑨
④
2.找出图中序号和字母代表的大洲和大洋。
找一找
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑧
⑨
⑩

①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩

3.找出图中序号和字母代表的大洲和大洋。
找一找
读甲、乙、丙、丁四幅大洲轮廓示意图，完成下面小题。
1．四个大洲中，没有热带气候的是（ ）
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．下列关于四个大洲的叙述，错误的是（ ）
A．甲大洲全部位于南半球和东半球
B．乙大洲大部分地区位于中纬度
C．丙大洲大部分地区位于北温带
D．丁大洲大部分地区位于低纬度
B
A
课堂小练
3．世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的大洲是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
4．②大洲与④大洲的地理分界线是（ ）
A．苏伊士运河 B．巴拿马运河
C．白令海峡 D．土耳其海峡
D
A
读图“四大洲轮廓示意图”，完成下面小题。
5．白令海峡沟通了（ ）
A．北冰洋、太平洋
B．北冰洋、大西洋
C．太平洋、印度洋
D．太平洋、大西洋
6．“三线”穿越了白令海峡，“三线”不包括（ ）
A．亚洲与北美洲的洲界线 B．东、西半球分界线
C．俄罗斯与美国的国界线 D．国际日期变更线
A
B
近年来，北极航道通航能力大大提升，白令海峡是北极航道的重要通道。读图，完成下面小题。

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