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第六章《发展与合作》教学设计
一、教学目标和要求
（一）区域认知目标
1.运用世界国家和地区人类发展指数图，认识主要的发达国家和发展中国家，归纳其分布特征。
（二）综合思维目标
1.运用资料对比发达国家与发展中国家之间的差异，了解两类国家经济往来形成的关系。
地理实践目标
1.结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
人地观念目标
1.结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
二、重点和难点
1.发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。
2.国际合作的重要性。
三、教材设计思路
本章是世界地理总论部分的最后一章。与前面各章相比较，它的最明显的特点是不分节，这主要是因为本章内容相对单一，内容连贯，可以一气呵成。据此本章教材从认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际经济合作三个方面，对国家间的发展与合作问题作了简要的介绍。在具体的内容组织上，教材从学生的学段、年龄特点出发，精选图像和案例，以时空分布为重点，以提升学生读图分析能力、增强学生对政治地理和经济地理的理解力、扩展学生全球视野和培养综合地理素养为着眼点，设计了引导学生自主学习的活动式课文。
四、教学过程设计
【导入新课】
世界的主流：当今世界虽然动荡不安，但发展与合作仍是当今世界的主流。
图片展示：
教师讲述：天下并没有太平，霸权主义、单边主义、孤立主义依旧盛行，但世界各国人民渴望发展与合作，渴望提高生活水平的心是相同的，不管国际形势如何风云变幻，发展与合作依旧是当今世界的主流。
【讲授新课】
教师讲述：读世界灯光影像图，说说你从图中能够获取哪些信息？
学生讨论回答：灯光明亮的地方人口密集、城市集中，发展水平较高，灯光昏暗的地方人口城市稀少，发展水平较低。
学生活动一：发达国家与发展中国家的差异。
方法指导：阅读图6.1-6.2和课本110-112页。
问题导引：1.人类发展指数的地区差异。
学生阅读课本回答：......
教师总结：欧洲、北美等地区发展指数高，非洲等地区发展指数低。
问题导引：2.发达国家和发展中国家的划分依据。
学生阅读课本回答：......
教师总结：根据发展水平的差异划分发达国家和发展中国家。
问题导引：3.发达国家和发展中国家的差异主要体现在哪些方面。
学生阅读课本回答：......
教师总结：发达国家和发展中国家不仅体现在经济发展水平上，而且在生活水平、医疗水平、教育水平等方面都存在着显著差异。
学生活动二：发达国家和发展中国家的分布。
方法指导：读下图。
学生讨论回答：......
问题导引：1.发达国家和发展中国家的分布。
2.南南合作和南北对话的含义。
3.最大的发展中国家是？
学生讨论回答：......
教师归纳：欧洲西部是发达国家最集中的地区，北美洲的美国和加拿大、亚洲的日本、大洋洲的澳大利亚和新西兰也是发达国家；发展中国家主要分布在亚洲、非洲、南美洲；中国是世界最大的发展中国家。
学生活动三：全球经济发展的条件。
方法指导：阅读图6.4-6.7和课本112-114页。
问题导引：1.交通运输在经济发展中的重要作用。
学生讨论回答：......
教师归纳：交通运输在全球经济发展中起着关键作用。快捷、高效、多样的交通运输，方便不同国家和地区间的货物输送和人员往来，为全球各行业的发展创造了良好的条件。
问题导引：2.进入21世纪，中国对世界经济增长的贡献。
学生讨论回答：......
教师归纳：我国对全球经济增长的贡献率已连续多年超过30%，成为全球经济发展的最大贡献者。2013年，我国提出“一带一路”佀议，加强与相关国家互联互通，增强经济合作。共建“带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。
问题导引：3.中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。
“渝新欧”班列是中欧班列的主要运输线路之一。该班列从重庆出发，终点是德国的杜伊斯堡，全长11000多千米。阅读图6.7，说一说“渝新欧”班列经过的主要国家，并指出其中地跨两大洲的国家。
学生讨论回答：......
教师归纳：主要国家：中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国；地跨两大洲的国家：俄罗斯、哈萨克斯坦。
水陆联运是指水上的船舶和陆上的火车或汽车相衔接的运输方式。选择水陆联运时，需经过几次换装或换乘。与水陆联运相比，中欧班列在货物运输方面具有哪些优势？
学生讨论回答：......
教师归纳：中欧班列全程铁路运输，比水陆联运距离更短，速度更快，运输时间更少；安全性更高。与水陆联运相比，中欧班列的时效性和安全性是最大的优势。
（3）查阅资料，讨论中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。
学生讨论回答：......
教师归纳：中欧班列促进了沿线国家之间的贸易往来与经济合作。中欧班列在沿线国家和中国之间进行运输，推动了货物进出口与贸易的便捷化，为沿线国家提供了更多的贸易机会和更广阔的市场，对沿线国家的经济发展起到了积极的推进作用。
中欧班列的运营涉及多个沿线国家的协调与合作，促进了中国与沿线国家间的多领域交流与合作。
中欧班列能够促进沿线国家的基础设施建设。通过班列的运营，沿线国家可以建立先进的物流基础设施，并通过引进先进技术提高工业技术水平。
议一议：从图中你能发现全球贸易总量有什么趋势？
学生讨论回答：......
教师归纳和承转：无论是货物贸易还是服务贸易，都在不断增长，可见国际合作是世界的主流。
学生活动四：国际合作的必要性和中国的建设性。
方法指导：阅读图6.8-6.9和课本115-116页
问题导引：1.为什么要加强国际合作？
学生讨论回答：......
教师归纳：（1）全球经济发展离不开经济合作。（2）全球环境治理也需要国际合作。（3）国际合作在应对自然灾害、贫困和公共卫生事件，以及维护国际和平与稳定等方面，也发挥着重要作用。
问题导引：2.中国在国际合作中的贡献。
学生讨论回答：......
教师归纳：21世纪以来，中国站在构建人类命运共同体的高度，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题提供了更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量。
读一读：地球那么大，为什么人们把它称为“地球村”呢？
课后反思
本节的知识多为理解性的知识，侧重对发达国家和发展中国家差异及合作的理解。本节课的设计运用多媒体辅助教学，给学生设置问题情景，充分考虑运用学生已有知识，结合生活体验，激发学生的思维，引导学生主动参与分析，大胆表达见解，享受学习的快乐。新课程倡导用“教材教”而不是“教教材”，所以在区域差异和区域合作方面补充了教师开发的课程资源。结合学生实际的生活经验，运用实际案例，让学生亲自参与其中，不仅增加了学生对教材的理解，同时也锻炼了学生的思维能力，增强了地理素养。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
当今世界的主流
当今世界虽然动荡不安，但发展与合作仍是当今世界的主流。
6.0《发展与合作》
核心素养目标
运用实例比较不同地域发展水平的差异；
能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点，掌握“南南合作”和“南北对话”的意义。
用实例说明加强国际经济合作的重要性，经济全球化的具体表现。
读世界灯光影像图，说说你从图中能够获取哪些信息？
灯光明亮的地方人口密集、城市集中，发展水平较高，灯光昏暗的地方人口城市稀少，发展水平较低。
说一说
阅读图6.1-6.2和课本110-112页，完成下面问题：
1.人类发展指数的地区差异。
2.发达国家和发展中国家的划分依据。
3.发达国家和发展中国家的差异主要体现在哪些方面。
学生活动一
1.人类发展指数的地区差异。
（1）人类发展指数高的地区。
（2）人类发展指数低的地区。
欧洲、北美等地区
非洲等地区
2.发达国家和发展中国家的划分依据？
3.发达国家和发展中国家的差异主要体现在哪些方面。
英国人均居民消费支出较高，家庭收入中只有少部分用于满足基本生活需求，大部分用于娱乐、旅游、健身等其他需求；印度人均居民消费支出较低，家庭收入主要用于衣食住行等基本生活需求。
3.发达国家和发展中国家的差异主要体现在哪些方面。
英国的中学和大学入学率较高，教育水平较高；印度的中学和大学入学率较低，教育水平较低。
3.发达国家和发展中国家的差异主要体现在哪些方面。
英国医疗服务设施相对完善，医疗水平也较高；印度医疗服务设施较差，医疗水平较低。
读下图，了解发达国家和发展中国家的分布：
1.发达国家和发展中国家的分布。
2.南南合作和南北对话的含义。
3.最大的发展中国家是？
学生活动二
1.发达国家和发展中国家的分布。
欧洲的西部是发达国家最为集中的地区，北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本、韩国，大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。
亚、非、拉绝大多数国家都是发展中国家。
发达国家主要分布在：
北半球的北部。
发展中国家主要分布在：
南半球和北半球的南部。
从南北半球来看，发达国家主要分布在哪个半球？发展中国家呢？
2.南南合作和南北对话的含义。
2.南南合作和南北对话的含义。
3.最大的发展中国家是？
阅读图6.4-6.7和课本112-114页，完成下面问题：
1.交通运输在经济发展中的重要作用。
2.进入21世纪，中国对世界经济增长的贡献。
3.中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。
学生活动三
交通运输在全球经济发展中起着关键作用。快捷、高效、多样的交通运输，方便不同国家和地区间的货物输送和人员往来，为全球各行业的发展创造了良好的条件。
1.交通运输在经济发展中的重要作用。
我国对全球经济增长的贡献率已连续多年超过30%，成为全球经济发展的最大贡献者。2013年，我国提出“一带一路”佀议，加强与相关国家互联互通，增强经济合作。共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。
2.进入21世纪，中国对世界经济增长的贡献。
（1）“渝新欧”班列是中欧班列的主要运输线路之一。该班列从重庆出发，终点是德国的杜伊斯堡，全长11000多千米。阅读图6.7，说一说“渝新欧”班列经过的主要国家，并指出其中地跨两大洲的国家。
3.中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。
主要国家：中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国；地跨两大洲的国家：俄罗斯、哈萨克斯坦。
（2）水陆联运是指水上的船舶和陆上的火车或汽车相衔接的运输方式。选择水陆联运时，需经过几次换装或换乘。与水陆联运相比，中欧班列在货物运输方面具有哪些优势 (提示:参考表6.1，可以从运时、运量、运价、安全性等方面回答)
3.中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。
中欧班列全程铁路运输，比水陆联运距离更短，速度更快，运输时间更少；安全性更高。与水陆联运相比，中欧班列的时效性和安全性是最大的优势。
（3）查阅资料，讨论中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。
3.中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。
中欧班列促进了沿线国家之间的贸易往来与经济合作。中欧班列在沿线国家和中国之间进行运输，推动了货物进出口与贸易的便捷化，为沿线国家提供了更多的贸易机会和更广阔的市场，对沿线国家的经济发展起到了积极的推进作用。
中欧班列的运营涉及多个沿线国家的协调与合作，促进了中国与沿线国家间的多领域交流与合作。
中欧班列能够促进沿线国家的基础设施建设。通过班列的运营，沿线国家可以建立先进的物流基础设施，并通过引进先进技术提高工业技术水平。
议一议
从图中你能发现全球贸易总量有什么趋势？
无论是货物贸易还是服务贸易，都在不断增长。
阅读图6.8-6.9和课本115-116页，完成下面问题：
1.为什么要加强国际合作？
2.中国在国际合作中的贡献。
学生活动四
（1）全球经济发展离不开经济合作。在当前全球化的背景下，每个国家的经济发展都与其他国家存在或多或少的联系。随着国际经济合作的不断加深，国际贸易往来越来越密切且频繁，国际贸易总额不断增加。
1.为什么要加强国际合作？
（2）全球环境治理也需要国际合作。全球经济发展过程中，人类对自然资源和自然环境影响的广度和深度不断加大，出现了一系列全球环境问题，如全球变暖、臭氧层破坏。这些问题不是单个国家或少数几个国家可以解决的，需要人类携手共同应对。
1.为什么要加强国际合作？
（3）国际合作在应对自然灾害、贫困和公共卫生事件，以及维护国际和平与稳定等方面，也发挥着重要作用。
1.为什么要加强国际合作？
21世纪以来，中国站在构建人类命运共同体的高度，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题提供了更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量。
2.中国在国际合作中的贡献。
2020年9月22日，中国政府在第七十五届联合国大会上提出：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。
地球那么大，为什么人们把它称为“地球村”呢
把地球比喻为一个村庄，强调了全人类相互联系、相互依存的状况。首先，全球经济和贸易、交通和通信的发展，使人们更加紧密地联系在一起。一些国家的政策和措施，都或多或少影响其他国家。其次，人类而临的气候变化、环境破坏、贫困等全球性挑战，需要国际合作才能解决。总之、“地球村”的称谓提醒我们生活在一个共同的家园，要以合作和责任共担的精神，应对地球上的问题，建设一个更加和谐、繁荣和可持续的世界。
读一读
根据发展水平的差异,世界上国家大体可分为发达国家和发展中国家(包括中等发达、初等发达国家)。读图回答下列各题。
1．世界上发达国家集中分布的地区有( )
A．欧洲西部和北美洲 B．亚洲的东部和南部
C．非洲北部和欧洲西部 D．南美洲的北部和大洋洲
2．南昌城区有美国的“肯德基”“麦当劳”等,这说明( )
A．国际政治联系密切 B．中国与发达国家经济水平没有差异
C．经济全球化的趋势 D．中国食品工业向外扩张速度快
C
A
课堂小练
读下图，回答下列各题。
3.A大洲西部地区国家和B大洲大部分国家之间的合作被称为（ ）
A．南南合作
B．南北对话
C．中欧联盟
D．北北合约
4．B大洲南部地区的人种主要是（　　）
A．黄色人种 B．黑色人种
C．白色人种 D．灰色人种
B
B
“白先生”和“黑先生”的跨国贸易对话常常如下图所示。读下图，完成下列各题。
5．通过双方的贸易对话,可推测（ ）
A．“白先生”—富国更富
B．“白先生”—穷国更穷
C．“黑先生”—经济发达
D．“黑先生”—利润丰厚
6．如果“白先生”代表发达国家,“黑先生”代表发展中国家，则两者之间的政治、经济商谈被称为（ ）
A．南北对话 B．南南合作
C．经济全球化 D．国际经济合作
A
A

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