资源简介

三上册习作 续写故事 课堂实录
一、教学目标
1、语言运用：学生能够准确运用语言表达自己的想象，续写故事，提高语言表达能力。
2、思维能力：通过观察图片、想象交流和合作修改，培养学生的创造性思维和批判性思维。
3、审美创造：引导学生在续写故事中创造美好的情境，感受文学之美。
4、文化自信：在故事中融入关爱、友谊等价值观，增强学生对中华优秀传统文化中美好情感的认同。
二、教学重难点
1. 教学重点
根据图片内容展开合理想象，续写故事。
运用生动的语言描写，写出人物语言、动作以及心理活动使故事更加精彩。
2. 教学难点
培养学生的创造性思维，写出独特的故事内容。
三、教学准备
1. 多媒体课件，展示图片。
2. 范文若干篇。
四、教学过程
1. 谈话激趣，导入主题
师：同学们，你们喜欢听故事吗？那你们有没有想过，有时候一个故事的结尾并不是终点，我们可以发挥自己的想象力，为故事续写新的篇章呢？今天呀，我们就一起来当小作家，续写故事好不好？
板书课题。
2. 观察图片，了解要求
（1）展示课本中的图片，引导学生仔细观察，看懂图片内容。
师：请同学们认真观察这几幅图片，说说你看到了什么呀？
生：我看到了同学们在讨论自己的生日。
生：有一个同学很不开心，好像他的生日没有人记得。
（2）引导学生理解图片内容，明确续写要求。
师：从这些图片中呀，我们可以看出同学们在讨论生日，而有一个同学很失落。那我们接下来要续写这个故事，想一想这个同学的生日会是怎样的呢？
（3）引导学生给图片上的人物取名。
师：在续写故事之前，我们先来给图片上的人物取个名字吧，这样我们在讲故事的时候会更方便哦。同学们开动小脑筋，想一想取什么名字好呢？
生：不开心的同学可以叫李明。
生：坐着的同学可以叫王小艺、刘小刚，其他人可以叫同学们。
3. 想象交流，补充内容
师：现在请同学们分组讨论，大胆想象这个同学的生日会有哪些可能的情况呢？小组讨论后，各小组代表发言。
生：同学们知道他的生日后，一起给他准备了一个惊喜的生日派对。
生：他的爸爸妈妈给他送来了生日蛋糕和礼物。
生：他自己一个人默默地过了生日，但后来收到了同学们的祝福。
师：同学们的想象力真丰富！那我们可以再想一想，在生日派对上会有哪些场景呢？或者爸爸妈妈送的礼物是什么呢？
生：生日派对上有漂亮的气球和彩带，还有美味的蛋糕。
生：爸爸妈妈送给他一本他一直想要的书。
生：老师也带着礼物来了。
4. 合作交流，修改内容
学生根据讨论的内容，开始续写故事。
小组内互相交换作文，进行修改。
教师巡视指导，解答学生的疑问。
5. 展示交流，评价提高
各小组推选一篇优秀的续写故事进行展示。
学生朗读展示的故事，其他学生进行评价。说说你觉得这个故事好在哪里？有哪些地方可以改进呢？
6.总结评价，寄托希望
师：同学们的续写故事都非常精彩！通过这次习作，我们学会了如何观察图片，发挥想象，续写故事。希望同学们在以后的写作中，能够继续发挥自己的创造力，写出更多优秀的作品。
五、范文展示
范文一：
《小明的生日惊喜》
这天，小明一直闷闷不乐，坐在座位上一动不动，望着窗外发呆。因为他觉得自己的生日没有人记得。可他不知道的是，同学们早就悄悄地在为他准备生日惊喜了。
放学后，同学们故意找借口让小明晚点走。等小明被支开后，大家迅速开始布置教室。小红吹起了五颜六色的气球，小刚挂起了漂亮的彩带，小丽则忙着摆放蛋糕和礼物。
过了一会儿，小明回到教室，推开门的那一刻，他惊呆了。教室里满是气球和彩带，同学们一起唱起了生日歌。小明的眼睛湿润了，他感受到了同学们深深的关爱。大家一起分享着美味的蛋糕，度过了一个难忘的生日。
范文二：
《温暖的生日》
小明看着同学们兴高采烈地讨论生日，心里很失落。回到家，小明以为这个生日就会这样平淡地过去。没想到，爸爸妈妈早就准备好了一个大蛋糕和一份特别的礼物——一本小明渴望已久的漫画书。
就在小明和爸爸妈妈一起庆祝生日的时候，门铃突然响了。打开门一看，原来是同学们来了。他们带来了自己制作的贺卡和小礼物，小明开心极了。这个生日，充满了温暖和爱。
六、板书设计
续写故事
观察图片——想象交流——合作修改——展示评价
七、教学反思
在本次教学中，通过谈话激趣导入主题，充分调动了学生的积极性。观察图片环节让学生明确了续写要求，想象交流和合作交流环节培养了学生的思维能力和合作能力。展示交流环节让学生学会了欣赏他人作品，提高了自我反思能力。但是在教学过程中，也发现部分学生的想象力不够丰富，语言表达不够准确，在今后的教学中要加强这方面的训练。

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