资源简介

Welcome Unit Listening and Speaking 教学设计
基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 Welcome Unit
姓名 学校
教材分析 本课的主题语境属于：人与自我------学校生活。语篇类型为开学第一天的 校园对话。 【What】 本听力精听部分语篇以外国高中生Amy到中国学习第一天报到 的情况展开。第一段材料描述了Amy办理入学报到手续。第二段对话关于同学Amy 和Max在餐厅相遇并讨论自己喜欢的科目，语气较为随意。第三段对话是关于Amy 向老师咨询课程选择，语言较为正式。 泛听部分语篇是通过Amy和Li Ming的一段对话，来了解对方各自喜欢 的学习方式和方法。 【How】 本节课听力内容主要为对话，情景内容旨在帮助学生复习初中所学 的打招呼、自我介绍、了解学习风格等内容，语言比较口语化，但根据对话发生 的场景不同，分正式和非正式：师生之间的对话，语言较为正式，而同学之间的对 话，用语较为随意，充满大量的重复、停顿和日常寒暄。 【Why】 文本信息容易，与初中内容衔接紧密，旨在让学生通过英语从不同侧 面表达自我，尽快让同学们开学之初了解自己，认识他人，为高中学习奠定良好 的人际关系和正确的学习方法。
学情分析 经过了初中三年的学习和积累，高一学生已经具备1000左右的英语词汇量， 具有一定的英语口语表达能力，在具体的语境中能够表达自己的想法和观点。同 时，他们也掌握了一些听力技巧。在老师的技法点拨下，大部分应该能理解听力 文本大意，并为speaksing环节做充分准备。
教学目标 By the end of this period,the studentswill have been able to: 1)Practise listening to 3 conversations about an international student's malsng introductions and greetingsand responses to catch the key information and revise the expressions about making introductions,greetings and responses;(Language competence+Learning ability) 2)Practise malsng a conversation using the expressions about making introductions, greetings and responses;(Language competence+Thinlcing quality) 3)Knowabout the beginning life of senior high school in the process of listening and speaksng practice,(Cutural awareness) 4)Practise the pronunciation of five vowel letters to consolicate pronunciation knowledgeandimprove pronouncing ability. (Language competence)
教学重难点 教学重点： Learn to usethelistening strategies and new words and expressions to understand the conversations,and summarize the considerations for getting to know new people 教学难点： Apply what they have learntto their own conversations about introductions,greetings responses in which they use proper formal and informal dialogues
教学资源 多媒体，黑板
教学活动设计
教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间
Lead-in 1.Teacher writes the following sentence on the blackboard to lead the topic: A thousand-milejouney begins with the first step —Laoz And then ask the following questions Do you understand its meaning Do youagreewith it Why orwhy not Can youthink of more sentences like this one in Chinese or English Well begun is half done We lsnow the first step is very important inamost everything.Sincethisis our first day,everyone wants to give others a vey good first impression, right 2.Look at the title of this unit and the whole picture,and answer how the students feel in the picture Why 3.How do you feel on the first day of school 通过名言引发学 生初步关注，用 学生有切身体会 的开学场景导入 话题，激发学生 学习兴趣，为听 说活动做好准备。 3-5 mns
Pre-listening Learn about the new words with the help of the pictures and the teacher's interpretation.(Just get the students to know the meaning of the words. New words:exchange,lecture,registration,register,female,male nationality,designer,design,campus 在语篇语境中学 习词汇、句式结 构等语言项目， 发展语言能力， 培养学习能力为 听力扫除生词障 碍。 2mins
While- Listening 1.Listen and complete(SB,P2,Part 2) (1)Background introduction:Amy is getting her student ID card and having a dialogue at the registration office (2)Listen to the first part of the conversation and try to complete the table 该环节主要目的 是获取和梳理信 息，设计了三个 关联活动：首先 通 过 对 话 获 取 A m y 在 登 记 室 办理学生卡相关 信 息 ， 然 后 听 M a x 和 A m y 在 餐厅讨论喜欢的 科目，勾出他们 各自喜欢的科目， 最 后 是 A m y 向 学 校 指 导 老 师 Ms Li咨询未来 职业规划。这个 过程渗透了听并 且使用写下单词 首字母快速记录 的学习策略 20min S
1 Registiation
2 Student No. Name Sex Nationality Grade Email
3 Amy Female
4
(3)Strategy application:Because thereis a lot of information to fill,the teacher can ask students to write down the first letter or the first two letters while listening and to write the full words after listening,so that students can savetime 2.Listen and tick(SB,P2,Part 3) (1)Background introduction:Max meets Amy in the dining hall.They are tallsng about their favorite subjects (2)Listen to Conversation 2 and tick Max's favourite subject and Amy's favourite subject.
Subject Chinese Maths English Chemistry Physics
Max's favourite
Amy's favourite
3.Listen and answer the questions. (SB,P2,Part4) (1)Background introduction:Amy is tallsingto Ms Li,a school adviser, about which courses to choose (2)Listen to Conversation 3 and answerthe questions
Spealsng Group work:Choose one of the situations and make a conver sation.Try to usethe introductions and greetings below A boy meets a girl during a break An exchange student is tallang to a teacher on campus A boy anda grl are at the airpoit to meet a visiting group of teachers and students fromEngland 结合之前听力中 不同人物采用的 不同问候语，引 导学生在编对话 时关注语用。学 生内化与运用听 力中获取的信息 和表达法进行表 达。 8mins
4 . 运 用 元 学生通过跟读关
音字母a,e, i,o,u的基 本发音规律 判断典型单 词的读音 1.学生听并跟读第3页Pronunciation部分所给单词，归纳元音字母的 发音规律。 2.引导学生一起做总结：元音字母在开音节中发字母本身的读音，在闭 音节中发其他相应的读音。 注元音字母的发 音，归纳总结发 音规律。教师帮 助学生规范发音， 并引导学生按读 音记忆单词拼写。 7mins
Homework 1.Arrange notes after class to consolidate what has been learned in this period 2.Review the basic pronunciation rules of vowels 总结课堂教学内 容，学生巩固强 化所学内容。 1min
板书设计 Welcome Unit Listening and Speaking Get to know new people PossibleNew words:exchange,designer,engineer,campus,etc. Homework:小组创建对话(如自我介绍) Homework: 1.听录音，跟读全部对话。 2.完善课上完成的第3页练习5的对话，并写下来。 3.为Pronunciation部分每组读音补充至少1个例词。 课后反思 通过学习： 1,学生学习英语的信心增强； 2,学生学会抓住听力中的答案； 3,锻炼学生的口语能力! 本节课是听说课，结合单元的主题语境和单元的主要学习任务，在导入部分带领学生理解并讨论主题图， 预测单元的主题和主要内容。通过听力活动的训练，引导学生获取关键信息，让学生感受不同的交际场 合和交际语境下如何打招呼，如何介绍自己和他人，进而引导学生用语言表达自己。在教学过程中，对 于教学环节中的听说活动，采用互动合作的形式教学，真正体现活动观。但本节课大部分学生因为英语 基础差的原因，导致不敢开口说英语，还需要在后期教学中多鼓励，加强引导。

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