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《荷花淀》教学设计
前序:本文为高教版（2023）中职基础模块上册第一单元第三课，共设计为三个课时进行授课：课前设置预习任务为通读课文，第一课时重点为基础知识与文章脉络梳理，第二课时重点为分析小说人物形象，第三课时重点为赏析文中写景之处并总结归纳文章主题。
教育目标：
掌握作者、体裁、生字词等基本知识，整体感受孙犁小说之美。
理清小说故事情节，学习概括文章；赏析关于人物描写的句子，学习塑造人物形象的方法；赏析文中的景物描写，掌握文中景物描写的特点和作用。
通过文章了解白洋淀人民的抗日斗争生活，学习他们的爱国主义和乐观主义精神。
教学重点：掌握本文基础知识，梳理文章脉络，感受小说之美。
教学难点：赏析文章，学习人物描写和景物描写的方法。
教学过程：
一、视频导入：
播放中央共青团视频《中国人民抗战史》。同学们，你们在视频中看到了哪些战争？这些战争都有什么样的特点？尝试用几个词来形容（激烈、残酷、枪林弹雨、满目疮痍……）这都是先辈们为我们这些后代所作的努力与抗争，每一个中国人都应铭记在心，那么我们今天就来看一看不一样的战斗场面，也就是孙犁笔下的小说——《荷花淀》。
二、基础知识讲解
走近作者：孙犁，原名孙树勋，现代著名作家，河北安平人。代表作长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》等，小说散文集《白洋淀纪事》等。
孙犁的创作风格清新自然、朴素洗练，他的小说被称为“诗体小说”。孙犁的作品在河北青年作者中有强烈的影响，形成了以孙犁为代表的一个文学流派：“荷花淀派”，此派一般都充满乐观精神，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。与之齐名的是山西以赵树理为代表的“山药蛋派”
创作背景：本文创作于1945年，当时抗日战争已经进入了最后阶段，白洋淀地区属于冀中抗日根据地。在中国共产党的领导下，白洋淀人民积极投身到伟大的民族革命战争中，他们同仇敌忾、奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概。
文体知识/文学常识：
提问：本文是什么体裁的文章？
明确：小说（短篇小说）
（1）小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁.
（2）小说三要素：具体的环境描写，生动的人物形象，完整的故事情节（环境、人物、情节）
（3）小说的分类：
A.从篇幅长短及内容多少，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。
B.按题材来分，分为武侠小说、推理小说、历史小说、言情小说、科幻小说。
C.按流派来分，分古典主义小说、现实主义小说、浪漫主义小说等。
（4）世界三大短篇小说巨匠：契诃夫（俄），欧·亨利（美），莫泊桑（法）
三、整体阅读，梳理文章情节脉络
1.解决生字词，明确读音：
恬淡（tián） 白洋淀（diàn） 薄雾（báo） 吸吮（shǔn） 嘱咐（zhǔfù）
包裹（guǒ） 惦记（diàn） 藕断丝连（ǒu）晌午（shǎng） 稻秧（yāng）
跳荡（dàng） 脱缰（jiāng） 怨恨（yuàn） 穿梭（suō） 窜进（cuàn）
扑棱（lēng） 震荡（zhèn） 隐蔽（yǐn） 凫水（fú） 瞄准（miáo）
浸透（jìn） 吆喝（yāo he） 一泅（qiú） 抵挡（dǐ dǎng） 噘嘴（juē）
搭理( dā) 围剿（jiǎo） 打点（diǎn） 投奔（bèn） 蛮横（hèng）
涨潮（zhǎng）打捞(lāo)
学生思考，复述文章大意
明确：本文讲述了以水生嫂为代表的冀中青年妇女送夫参军，自己也成长为勇敢战士的故事。
教师总结：概括文章主要情节的方法，人物＋事件＋结果（谁，做了什么事，结果怎么样）
迅速浏览文章，梳理文章构成。
合作讨论文章三部分分别拟出小标题；小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局、尾声，这三部分各属什么阶段？
明确：夫妻话别（开端）——探夫遇敌（发展）——助夫歼敌（高潮、结局）
（2）继续讨论，发散思维：根据情节发展，分别将这三个部分再进行细分。
明确：夫妻话别——月夜编席、夫妻话别、送夫参军
探夫遇敌——马庄探夫、扑空归来、淀上遇险
助夫歼敌——伏击歼敌、意外相见、迅速成长
独立思考，本文的线索是什么？仅仅有一条线索吗？
明确，本文有两条线索：青年妇女们的活动贯串全文始终，是主线；区小队的行动大都是侧面交代，是副线。两条线索仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行。
四、深入研读——分析人物形象，学习人物写法
1.回顾小节知识，再读文章，走近人物
（1）本文写了哪些人物？你认为主人公是谁？（学生回答）
2.再读“夫妻话别”部分，分析人物形象
小组内分角色朗读，勾画出描写水生嫂的部分，讨论：水生嫂是一个怎样的人？
（1）小说开头，“这女人编着席……”水生嫂的心情是怎样的？她为什么会有怎这样的心情？
水生嫂编席时是一种欢快的心情。第一，苇席可以卖个好价钱，生活会更好。第二，丈夫即将归来，给她带来了无穷的工作动力。第三，编席可以打发时间。
由此我们可以看出一个基本的人物特征：心灵手巧、勤劳能干
（2）语言描写（学生回答：哪里是关于水生嫂的语言描写？）
例如“今天怎么回来得这么晚？”“他们几个哩？”“他们几个为什么还不回来？”“怎么了，你？”“你总是很积极的”“你走，我不拦你，家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了”“你有什么话嘱咐我吧！”
明确水生嫂的形象：对丈夫忧虑和关切、聪明有智慧、柔中有韧、细心、勇挑重担、情深意重、温柔和顺等。
动作描写（学生回答）
例如：女人流着泪答应了他。
此时的“眼泪”不是软弱的表现，而是对丈夫忠贞的诺言。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起身要去端饭。
体现出对丈夫的体贴和关怀。
女人的手指震动了一下，……她把一个手指放在嘴里吮了一下。（细节描写）
“吮”表现人物迅速平稳了自己的情绪，不让丈夫看出自己的害怕和担心。显示了坚强的性格。
心理描写（学生回答）
例如：女人鼻子有些酸，但她并没有哭。
为让丈夫放心又故作坚强
神态描写（学生回答）
例如：鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他。
水生嫂形象小结：既有中国妇女传统的美德，勤劳能干、纯朴善良、温柔体贴、细腻深情；又有根据地妇女进步的特点，坚强果决、思想积极、深明大义、顾全大局。
3.本文除了对水生嫂的描写，是否有对其他人的描写？这些白洋淀妇女们又有怎样的性格特点？（快速阅读“探夫遇敌”部分，小组讨论后回答）
明确：善找借口/机制伶俐/爽朗直率/稳重谨慎/快言快语，性急冒失/口是心非忸怩羞涩（通过不同人的语言描写而分析）
群体人物形象小结：她们有着自己的个性，也有共同点，能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来。
4.人物形象拓展延伸（根据学生水平选择性讲授）
补充分析人物形象的相关知识点，并尝试学以致用：分别用一些词语来概括“孙悟空”和“唐僧”的形象。
五、深入文章内容，感受荷花淀景致之美
1.提炼文章景物描写之处
景物描写是小说的三要素之一。对于景物描写，王国维曾说：“一切景语皆情语。”请同学们思考：本文有几处景物描写？各描写了哪些景物？
小组讨论学生回答后明确：小说有三处较集中的自然环境描写。
第一处：开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写。
第二处：妇女们寻不着不丈夫回来时候的白洋淀风光。
第三处：妇女们遇险时对荷花淀风光的描写。
2. 补充自然环境描写的作用（拓展）
环境方面：交代故事发生的时间、地点；交代环境背景；渲染气氛，营造氛围，奠定感情基调。
人物方面：衬托人物形象，烘托人物心情；暗示人物命运。
情节方面：为情节发展做铺垫或埋下伏笔；推动故事情节的发展；制造悬念。
主题方面：暗示、深化作品主题。
景物描写“六字口诀”：交、渲、烘、揭、推、深。
3.结合补充内容，小组合作，试分析景物描写的作用。（学生回答后，教师补充。）
月下之景 特点：清新、宁静、朦胧、优美
作用：①交待了故事发生的时间、地点和女主人公，为故事的展开做铺垫；
②渲染了清爽、恬淡、宁静、优美的生活气氛；
③衬托了人物勤快利落、手艺好的美好心灵。
④暗示小说的主题：诗意朦胧的环境、祥和氛围，会遭到破坏，引出保家卫国的主题。
⑤为下文故事情节的发展埋下了伏笔。
（2）水上之景 特点：情景相生、清新、开阔、明丽
作用：①衬托出她们没有找到丈夫时那种沮丧、失落之情变得开朗愉快之情。
②“水面没有一只船”又暗示情况异常为下文敌人追她们埋下伏笔。
③推动了后面情节遇敌情节的发展。
淀里之景 特点：情景交融
作用：①突出水乡游击战的特色，暗示在这荷香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战。
②侧面衬托了根据人民同仇敌忾的信心。
③突出了小说的主题。
六、揭示主题，升华思想
本文描绘了白洋淀人民的斗争生活，突出了白洋淀广大妇女在抗敌斗争中表现的思想境界及战斗风貌，深刻地反映了抗日根据地人民的爱国主义和革命乐观主义精神。（归纳主题的方法：内容+情感）
七、写法探究，研讨回顾
本文有生动传神的细节描写
如“女人的手指……吮了一下”，这是水生嫂听了丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。我们不难想象，这时水生嫂的心理的感情一定是很复杂的，“心里受到震动，手指也不由自主的震动了一下。”但水生嫂毕竟是一个识大体明大义的人，很快把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪， 显示了她的坚强性格。
“她们轻轻划着船……又安安稳稳浮在水面上生长去了”捞菱角、丢菱角这一细节描写，细腻地写出了妇女们轻松、愉快的心情，也流露出对美丽富庶家乡的热爱之情。
富有水乡特色、诗情画意的环境描写、
如三处景物描写（月下之景、水上之景、淀里之景）
以语言描写为主，运用多种描写方法塑造人物（以水生嫂为例）形象。
比喻等多种修辞手法
学生们按以下要求找出相关例句，并分析其作用。
拟人 比喻 反语 夸张
如以下例句：
（1）苇眉子又溥又细，在她怀里跳跃看。
用拟人手法，生动形象地写出了“她”(水生嫂)编席手艺的纯熟巧妙，表在了作者的赞美之情。
（2）全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
暗喻和夸张兼用，形象地说明了芦苇之多。
小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
运用比喻，形象地描写出小船行驶之快，间接地写出驾船人技术之娴熟。
……，各人的心里骂着自己的狠心贼。
运用反语的修辞方法，牢骚话，以反为正表达女人们对各自丈夫似恨实褒的疼爱之情。

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