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第五单元 第2课《巧手饰新年》
第2课时
小问题及 教学目标 小问题：如何用拉花装饰新年教室？ 教学目标 1.知识与技能目标 学生能够掌握直接剪法和折剪法制作拉花的基本技巧。 学会运用不同的方法制作出美观多样的拉花。 2.过程与方法目标 通过观察、示范、实践等活动，提高学生的动手能力和创新能力。 培养学生发现问题、解决问题和交流分享的能力。 3.情感态度与价值观目标 感受拉花装饰带来的节日氛围，激发学生对美术创作的兴趣。 增强学生的团队合作意识和审美意识。
教学重点 掌握直接剪法和折剪法制作拉花的方法。 能够制作出连续不断的拉花。
教学难点 运用创意和技巧使拉花更加美观独特。 解决在制作过程中遇到的连接和造型问题。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
教学准备 用团花制作的拉花样品若干。 剪刀、彩纸、胶水等工具材料。 直接剪法和折剪法的示范视频。 制作精美的拉花图片和视频资料。 剪刀、各种颜色的彩纸。 教师准备丰富多样的教学资源，为学生提供学习的范例和参考，激发学生的创作灵感。 学生准备工具材料，以便在课堂上能够亲自动手实践，提高操作能力。
学习情境 出示用团花制作的拉花并进行展示。 引导学生观察拉花，提问其形成方式。 老师：同学们你们知道老师带来的这串拉花是怎样形成的吗？ 生：是用之前我们的剪的团花连接起来形成的。 总结：单个团花连接起来就变成了拉花。 仔细观察拉花，思考其制作方法。 生：是用之前我们的剪的团花连接起来形成的。 回答教师的问题，发表自己的看法。 以实物展示引起学生的兴趣，快速进入学习情境。 引导学生回顾团花知识，为学习制作拉花做铺垫。
问题导入 提出问题：你能用什么方法制作出更美观的拉花呢？ 鼓励学生积极思考，大胆发言。 开动脑筋，思考制作拉花的方法。 举手回答问题，分享自己的想法。 激发学生的创新思维，培养学生独立思考的能力。 为后续的教学活动奠定基础。
环节一（感知体验） 布置任务一：学习直接剪出拉花的方法。 进行教师示范或播放视频示范，边示范边讲解要点。 引导学生尝试用直接剪法剪出拉花。 认真观看示范，倾听讲解。 动手尝试用直接剪法制作拉花。 让学生通过直观的示范，清晰地了解直接剪法的步骤和技巧。 学生亲自动手实践，初步体验制作拉花的乐趣。
环节二（创想实践） 布置任务二：巧用折剪法，剪出不一样的花样。 进行教师示范或播放视频示范折剪法。 组织学生合作剪出几组以红色为主色的拉花，装饰教室和布置舞台。 提问让拉花连接不断的秘诀，引导学生分享经验和交流问题及解决办法。 认真学习折剪法，观察教师示范。 小组合作，尝试用折剪法制作拉花。 积极分享折剪拉花的经验，提出遇到的问题并共同探讨解决办法。 培养学生的合作精神和创新能力。 通过经验交流，提高学生解决问题的能力。
环节三（活动拓展） 播放更多拉花视频或展示图像资料。 引导学生发挥创意和想象，思考还能剪出什么样的拉花以及如何加工使其更好看。 组织学生交流讨论。 观看视频和图片，开拓思维。 大胆表达自己的创意和想法，与同学交流。 进一步拓展学生的创意和想象空间。 培养学生的交流表达能力。
教学反思 优点 1.教学环节设计紧凑，由易到难，逐步引导学生掌握拉花制作的方法，符合一年级学生的认知特点。 2.注重学生的实践操作，让学生在动手过程中体验成功的喜悦，提高了学生的学习积极性。 3.通过小组合作和交流分享，培养了学生的合作意识和表达能力。
问题 1.在示范环节，速度可能稍快，部分学生跟不上节奏。 2.对学生创意的引导还不够充分，部分学生的作品较为相似。 3.教学评价不够全面，没有充分关注到每个学生的表现和进步。
作业设计 1.回家后，用所学的方法为家里制作一串拉花，装饰房间。 2.尝试用不同的材料（如皱纹纸、塑料薄膜等）制作拉花。
教学评价 评价项目评价标准等级方法掌握熟练掌握直接剪法和折剪法制作拉花。A：熟练 B：基本掌握 C：部分掌握 D：未掌握作品效果拉花造型美观、色彩搭配合理、连接顺畅。A：优秀 B：良好 C：合格 D：不合格创意表现作品具有独特的创意和个性。A：创意突出 B：有一定创意 C：创意一般 D：缺乏创意合作能力在小组活动中积极参与，与同学合作愉快。A：积极合作 B：能够合作 C：合作较少 D：不合作分享交流能够积极分享制作经验，认真倾听他人意见。A：积极主动 B：较积极 C：一般 D：不积极

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